“三自主活动”缤纷双休日

<正>自2008年起,山东省逐渐实现了"把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生"的"三个还给"目标,特别是把双休日彻底还给了学生,各地中小学挤占、抢占时间补课的现象彻底消除了。     

美丽的金秋

秋天接了夏天的班,就开始打扮世界了。她把原本绿油油的小草和树叶染成了金色;把鲜艳的月季、牡丹换成五颜六色的菊花;她又把夏天的谷物画得金灿灿的,还画上了大大的果实;她把高粱的颗粒儿画得大大的,把秆儿都压弯了。     

把日子过成段子找自己的快乐

70年代人们把青春献给了高考; 80年代人们把青春献给了诗歌; 90年代人们把青春献给了电视; 我们的时代,我们把青春献给网络。这是属于四亿网民的网络青春记忆。我们的青春就像一张点卡,虽然我们看不到它在远去,但是当我们被迫成熟时才发现：原来真的已经走过。     

思想政治理论课的改革与实践

文章结合2005年全国高校思想政治理论课的改革,联系兰州大学思想政治理论课程的改革实践,把学科建设作为促进思想政治理论课改革的基础,促进了教学单位良性发展;把组织建设作为推进思想政治理论课改革的保证,健全了教学体系;把师资建设作为推进思想政治理论课改革的关键,形成了稳定的教师队伍;把科研工作作为提升思想政治理论教学质量的重心,取得了一系列教学研究和科研成果;把课程建设作为加强和改进思想政治理论课堂教育教学的重点,产生了一批精品课程;把教材建设作为推进思想政治理论课改革的基本环节,统一了思想认识。客观上促进了高校思想政治理论课的改革与实践。     

科学实验教学改革之我见

从以下几点阐明了对实验教学改革的看法:把演示实验改为随堂实验;把教材中的探究性实验落到实处;把验证性实验改为探究性实验;把封闭式实验改为开放式实验;改进教材中的实验;开发趣味性实验。     

自信的价值

2001年5月20日,美国一位名叫乔治&#183;赫伯特的推销员,成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息,把刻有“最伟大推销员”的一只金靴子授予了他。这是自1975年该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给尼克松以来,又一学员登上了如此高的门槛。     

我做的第一盘菜

我动手准备,先挑水果,有丰水梨、苹果、香蕉、杨桃,我又去商店买了一瓶色拉酱。开始做菜了!首先我拿了丰水梨,把皮削掉,切成小块;再把香蕉剥皮,切成片;又把杨桃的棱棱削掉,切成五角星状;最后把苹果削皮切好。我把所有的     

水迹迷宫

一次,孩子们发现了一些横七竖八地躺在草地上的枯树枝,便停下脚步,纷纷弯下腰去捡。他们有的把树枝插在泥土里;有的把树枝折断,变成一根根小棒;有的把树枝送到大树的树根旁;有的干脆当成花束送给了我……     

“分类”教学片段与反思

[教学片段] 师:同学们,“十·一”放假逛超市了吗?我们来说说超市的物品怎么摆放的,好吗? 生:把文具放到了一起;把食品放到了一起;把玩具放到了一处;把服装摆放到了一个地方…… 师:把同样的或同种类的物品放到一起,就是我们今天这节课一起要研究的“分类”。     

对在职硕士研究生培养质量的思考

针对在职硕士研究生的特点和培养中存在的主要问题,提出了加强在职硕士研究生培养工作必须严格把握好"五关",即严把招生考试关;严把入学教育关;严把教育管理关,严把中期考核分流关和严把学位论文关。     

动物俏皮话

<正>蚯蚓一家有一天,蚯蚓妈妈回到家里,看见小蚯蚓把自己切成两段在打乒乓球。蚯蚓妈妈感觉这个想法不错,于是就把自己切成四段打起了麻将。蚯蚓爸爸看见了,就把把自己切得稀碎。小蚯蚓和蚯蚓妈妈匆忙地赶到     

新课标理念下初中数学课堂教学应注意的几个问题

在新课标理念学习和实践的基础上,提出了新课标理念下的初中数学课堂教学应注意4个方面问题:把“趣”留给学生;把“思”留给学生;把“探索”留给学生;把“自主”、“合作”留给学生。     

一人应有“二十个心”

把忠心献给祖国,把爱心献给人民;把孝心献给长辈,把慈心献给孩子;把诚心献给朋友,把痴心献给爱人;把关心献给同志,把信心献给自己;把戒心献给坏人,把狠心献给敌人;把虚心献给学问,把热心献给工作;把精心献给技术,把恒心献给事业;把决心献给困难,把宽心献给挫折;把苦心献给兴趣,把雄心献给专业;把开心献给生活,把清心献给享乐。     

由音辨字几例

我们平常写字,往往把“荒”写成“荒”,把“忙”写成“忙”;把“易”写成“易”;把“吟”写成“呤”;把“熙”写成“熙”;把“辣”写成“辣”等。这样把字写错了,自己还不觉得。为了掌握以上的字的正确写法,下面介绍它们的特点,以便辨别,不至于写错。     

黎锦熙先生的“把”字句和语法化研究

黎锦熙先生的《说"把"》是"把"字句和语法化研究的重要文献,其主要价值体现在:⑴该文认为"提宾"只是"把"的一种用法,此可驳今人之失;⑵中国学者中最早提出"把"字句的"宾语有定"说;⑶最早提出部分"把"字句的语法意义是"措置处理"、"措置",早于王力先生的"处置"说;⑷论述了"把"字句产生的原因;⑸划分了"把"的虚化等级;⑹说明了"把"在虚化过程中的"语义滞留";⑺论述了语用与语法的关系.     

秋姑娘

秋姑娘是一位“化妆师”,她带着化妆盒来到了人间。 秋姑娘来到了树林里,她拿出了颜料盒,把黄色给了银杏树姐姐;把红色给了枫树妹妹;把油亮的绿色给了松柏爷爷,松柏爷爷披上绿色的“外套”后,显得更加年轻……     

收到父亲的短信

有一首诗这样写道:父亲的腰弯了,他把挺直的脊梁给了我;父亲的眼花了,他把明亮的眼睛给了我;父亲的皱纹深了,他把美丽的青春给了我;父亲老了,他把不老的心给了我……     

芳香永存

那轻轻摇摆的柳枝像是您飘逸的长发;那闪闪的星星像是您明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是您温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。妈,您走后我变乖了。为了纪念您,我变得勤快多了,把屋子打扫得干干净净;把物品码放得整整齐齐;把家具擦得     

蛋壳里孵出来的妈妈

<正>晚上,一道金光闪过,我突然发现睡在身边的妈妈变成了一个巨大的金蛋。我急坏了,怎么才能把妈妈救出来呢?把蛋砸破,有可能会伤害到蛋里的妈妈;把蛋壳剥开,妈妈会不会变成蛋清流出来?我想了又想,决定把妈妈从蛋里孵(fū)出来。我把蛋放到床上,轻轻地趴在蛋上面,给它温暖。我又累又困,可丝毫不敢睡着,生     

我阅读,我快乐

<正>无论是过去还是现在,我都把阅读当做得到快乐的源泉,把阅读当做一次次享受。阅读,给了我知识,也给了我创造力。