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1.
王京京 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。 相似文献
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语音、词汇、语法教学是英语教学中非常重要的三部分,语音教学作为基础教学部分,是学生能否学好英语的关键环节。小学阶段是英语学习的关键阶段,也是学生语言能力发展的黄金时期,教师要从这一阶段开始重视语音教学,为学生听、说、读、写能力的全面提升奠定基础,同时要立足当前语音教学存在的问题,寻找符合小学阶段学生的语音教学方法,探索多元化的语音教学活动,从而有效提升小学英语语音教学的综合效果,为学生英语学习综合能力的提升奠定基础。 相似文献
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小学英语是学生学习英语入门的基础阶段,是激发学生学习英语兴趣、形成正确语音、养成良好的学习习惯和方法的关键时期。因此,这一阶段教学的重要性显得尤其突出。当前,根据素质教育、创新教育的要求,我们提出了“六步教学法”的课堂教学模式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。小学阶段是学生学习英语的最佳时期,要把握好这一阶段的教学,首先必须抓好课堂教学,课堂教学是教学的主要组成部分,让学生少走弯路,必须提高课堂教学的效率。为此,作为新时期的小学英语教师,对于优质课堂的构建我们责无旁贷。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
随着新课标的推行,小学英语有效教学有了很大的提升。然而随着教育改革的不断推进,社会对于小学英语有效教学的要求也在不断加深。本文分析了现阶段小学英语有效教学的现状与问题,并根据分析结果从课堂教学角度提出了相应对策。 相似文献
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刘巍 《中国校外教育(理论)》2014,(31):79
英语和语文一样都是一门语言学科。小学英语教学过程中,语音部分的教学是一个启蒙的教学阶段。学生通过英语语音的学习,才可能进一步地完成英语中其他相关部分的学习。因此,英语语音学习对于小学生今后英语的学习至关重要。通过对小学英语语音教学策略方面的研究,对小学英语教师英语语音教学进行全方位的分析。 相似文献
9.
学好语音是英语学习入门的关键,是培养学生听、说、读、写能力的基础。小学是英语学习的启蒙阶段,所以教师应从语音入手,抓好语音基础教学。语音知识的学得与语音技能的训练应该贯穿整个小学英语教学过程,应渗透在字母、单词、句型、课文等内容的教学当中。只有让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中,才能真正具备良好的语音语调。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
语音作为语言的物质基础,在英语教学中有着显著的作用,有利于学生英语综合素质的发展。但是在小学英语启蒙教育阶段,语音教学却被重视度不高。小学阶段是学习语言的黄金期,因此提高小学英语语音教学质量成了当务之急。 相似文献
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在小学阶段做好语音教学是英语入门阶段教学的关键。然而,笔者通过多年对小学英语教师的培训、调查、走访,发现对于小学阶段的语音教学许多教师存有一些困惑,如:小学英语语音不就是模仿发音,没什么可讲的?小学阶段什么时候开始进行语音教学?小学英语语音教学进行到什么程度?教材中没有音标,怎样进行语音教学?等等。其实,作为语言的物质外壳,语音和语言如影随行,是有机结合在一起的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
小学阶段是培养学生拼读英语的起始阶段,也是掌握拼读技巧,发展拼读能力,打好拼读基础的关键阶段。教师会利用各种各样的拼读方法,使学生主动学习语音,语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它直接作用于学生听、说、读、写以及思维能力的生成,激活小学英语语音课堂,发展学生的语音拼读能力,优化语音课堂教学,让学生在语篇中体验语音学习的乐趣,从而提高语音课堂效率。 相似文献
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随着社会经济的发展,英语在社会的地位也越来越高,已经成为学校教学重点学科。随着教学体制的改革,对于小学英语教学的要求也更加严格,为了更好响应教学改革,小学英语教师也要积极改进教学方法。小学时期刚开始开设英语课程,正是打好英语基础的阶段,为之后的英语学习打造一个良好的开端,所以传统的英语教学方法已难以适应当前发展趋势,教师要将传统教学逐渐向多元化教学发展,改善课堂教学氛围,培养学生思考能力,帮助学生探索新鲜事物,激发学生的创新思维,教师要尊重每一名学生并对他们进行鼓励。运用多样化的教学方法培养学生的多元化思维能力发展,养成良好的学习习惯,可以让学生更好地适应社会发展。本文对于培养学生多元思维能力的重要性进行阐述,并对当前阶段小学英语教学中存在的问题进行分析,提出以下教学建议,以供参考。 相似文献
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随着社会经济的发展,英语在社会的地位也越来越高,已经成为学校教学重点学科。随着教学体制的改革,对于小学英语教学的要求也更加严格,为了更好响应教学改革,小学英语教师也要积极改进教学方法。小学时期刚开始开设英语课程,正是打好英语基础的阶段,为之后的英语学习打造一个良好的开端,所以传统的英语教学方法已难以适应当前发展趋势,教师要将传统教学逐渐向多元化教学发展,改善课堂教学氛围,培养学生思考能力,帮助学生探索新鲜事物,激发学生的创新思维,教师要尊重每一名学生并对他们进行鼓励。运用多样化的教学方法培养学生的多元化思维能力发展,养成良好的学习习惯,可以让学生更好地适应社会发展。本文对于培养学生多元思维能力的重要性进行阐述,并对当前阶段小学英语教学中存在的问题进行分析,提出以下教学建议,以供参考。 相似文献
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当前,统筹城乡教育为提高农村小学的教育教学水平提供了十分有利的契机,不断深化的教育教学改革使农村小学的教育教学质量有了明显提升。与此同时,随着进城务工人员子女的不断增加,农村小学和城乡结合部学校的教学不断面临新的问题和挑战,其中农村小学低年级英语语音教学的压力尤为明显。语音教学是小学英语教学的一个重要组成部分,对于农村低年级学生来说,尤为重要的而又特别困难的是如何掌握英语的语音语调的问题。农村低年级小学生英语语音教学的困难 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着社会的不断发展,人们也越来越重视英语的学习。尤其是小学低年级的语音学习,更是整个阶段的核心和基础、是重中之重,所以英语教师应该重视起语音教学。以PEP英语教材为例,阐述小学英语低段语音课常见问题及如何设计、解决的相关策略。 相似文献
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音形义是英语语言的基本构成元素,想要掌握英语语言,就要学好英语语音。对于教师来说,语音教学是小学英语教学的一部分,有利于帮助学生解决英文音形不一的问题,增强学生英语单词的读记能力;对于学生而言,语音教学是学习英语音标、发音的一个过程,只有学好了英语语音,才能准确读记英语单词。然而,当前小学英语语音教学存在不少问题,如没有意识到语音教学的重要性、没有掌握朗读技巧、不重视拼读教学等。针对这些问题,笔者提出了以下策略,以改进优化语音教学效果。 相似文献