校内校外，我最FASHION

十七八岁的年龄,妈妈说穿着不要太张扬,爸爸说要有个学生样。我仍然穿着邦威的T-shirt、匡威的帆布鞋、戴着"周笔畅式"的眼镜。在学校,我就学生样好了,但我要在小东西上SHOW出我张扬的本性。     

作文教学中如何张扬学生的个性化语言

当时尚杂志充满了甜美风格、碎花裙、雪纺衫和民族风大行其道的时候,酷女孩们依旧保持着个性,坚持走自己酷女孩儿的路线。她们的穿着简单、线条明朗、敢爱敢恨的个性,反而赢得了同性、异性的欣赏和赞美。教学亦如此,它本身也是一门艺术,特别是作文教学,更有着让人荡气回肠和撼动人心的魅力。下面就我的作文教学谈一谈如何让学生张扬自己的个性。张扬个性,你获得成功的几率就大于别人;张扬个性,你离成功就更近了一步;张扬个性,你的才能才会得到别人的赏识;张扬个性,是当今社会的必需。这是我常常对学生说的一番话,因此在我的作文教学中,常常给学生张扬个性的空间。     

作文教学中如何张扬学生的个性化语言

当时尚杂志充满了甜美风格、碎花裙、雪纺衫和民族风大行其道的时候,酷女孩们依旧保持着个性,坚持走自己酷女孩儿的路线.她们的穿着简单、线条明朗、敢爱敢恨的个性,反而赢得了同性、异性的欣赏和赞美.教学亦如此,它本身也是一门艺术,特别是作文教学,更有着让人荡气回肠和撼动人心的魅力.下面就我的作文教学谈一谈如何让学生张扬自己的个性. 张扬个性,你获得成功的几率就大于别人;张扬个性,你离成功就更近了一步;张扬个性,你的才能才会得到别人的赏识;张扬个性,是当今社会的必需.这是我常常对学生说的一番话,因此在我的作文教学中,常常给学生张扬个性的空间.     

穿牛仔裙的女孩

刚接手这个班,我便对这个特立独行、个性张扬的女孩爽有很深的印象。她是班上唯一一个穿着牛仔裙走进教室的学生。她怎么这么张扬大胆?竟然无视班规校训。一次,两次……半个学期了,她执拗不改。我把她叫出了教室,"你知不知道不能穿这种衣服进学校?"我尽量压住火气,让语气平和一些。     

“老师：其实我不想偷东西”

早上刚下第一节课,一个学生就跑到心理辅导室,“老师我们今天在寝室捉到了一个贼!”说着就把一个学生从门外推进了门。站在我面前的是一个很弱小的学生,身上穿着名牌衣服,脚上套着名牌鞋。我让其他同学先回去,在没有弄清真实情况下不能张扬此事。     

周杰伦《等你下课》

<正>那个连喜欢都不敢张扬的16岁,我们总在下课后赶到补习班上课,在那堆满书的教室里,我见着了总是穿着连帽衫的你,几次的偷瞄对视,终于等到你主动留纸条在我的教科书里,凌乱的字迹写着:"下课要不要一起回家?"     

一双凉鞋的启示

从小到大,三十多年来,我总以为自己穿着自己的鞋子走路是一件多么顺理成章、天经地义的事情。可那次,当我穿着一双崭新的凉鞋走在一群刚入学不久的孩子面前时,他们银铃般的童言稚语让我不禁时脚上的鞋子刮目相看。或许,要想倒一名学生真正喜欢的老师,我不应只穿着自己的鞋子走路。     

张扬个性 悠着点

有一些老师倡导学生张扬个性,认为只要学生的想法与众不同,就要鼓励,我不能完全赞成。学生的个性如果是优点、长处,当然要鼓励,如果是缺点、短处,就不能任其张扬。下面是笔者亲历的三个事例。     

一双凉鞋的启示

从小到大,三十多年来,我总以为自己穿着自己的鞋子走路是一件多么顺理成章、天经地义的事情。可那次,当我穿着一双崭新的凉鞋走在一群刚入学不久的孩子面前时,他们银铃般的童言稚语让我不禁对脚上的鞋子刮目相看。或许,要想做一名学生真正喜欢的老师,我不应只穿着自己的鞋子走路。     

新课改课堂中如何发挥学生的主体作用

要发挥学生在课堂学习中的主体作用,应从主体意识、主体实践与主体评价三个方面来探讨、分析、实施,变＂要我学＂为＂我要学＂,充分发扬新课改的主动学习、张扬个性和情感体验的精神。     

绿意盈盈,展初夏的顾盼

正风懒懒地,连云都变热。夏天提起她摇摆的花裙,踮着脚,走向我。树叶间的斑驳天空、琥珀色的阳光,肆意地张扬,唯有我明白我的心何时空洞最多。把这些空洞留下来吧,让初夏填满它,笑也轻微,痛也轻微。夏天的陪伴是人字拖啊。穿着人字拖游泳踩雨吃烧烤,散步洗澡躲蚊子,熬夜逛街谈天说地。如果有一天蚊子灭亡、恐龙重生,我也会穿着我的人字拖过一个新的夏天吧。     

让学生在阅读教学中张扬个性

个性,是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特征。在阅读教学中,我们要引导学生抒发内心的感受,表达精辟而独到的见解,发展学生的语言思维能力和语言感受能力,培养学生的自主探究精神,让学生张扬个陛。对此,我有下列一些做法和体会。一、为学生创设张扬个性的氛围学生的思维需要激活,学生的思维一旦被激活,将会出现千...     

绿意盈盈,展初夏的顾盼

<正>风懒懒地,连云都变热。夏天提起她摇摆的花裙,踮着脚,走向我。树叶间的斑驳天空、琥珀色的阳光,肆意地张扬,唯有我明白我的心何时空洞最多。把这些空洞留下来吧,让初夏填满它,笑也轻微,痛也轻微。夏天的陪伴是人字拖啊。穿着人字拖游泳踩雨吃烧烤,散步洗澡躲蚊子,熬夜逛街谈天说地。如果有一天蚊子灭亡、恐龙重生,我也会穿着我的人字拖过一个新的夏天吧。     

“糊涂”未必不高明——大学文学课教学一得

大学教育长期以来面临着一个难题,即如何培养学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"。只有充分尊重和张扬学生"主体地位"的老师,才有可能创造出生动活泼的课堂氛围,从而激发学生参与课堂的热情。在这之中,教师的"糊涂"常有妙用。     

作文应张扬学生的个性

作文应张扬学生的个性,发挥学生的特长,帮助其成功。作文张扬个性不是对传统作文指导的排斥,张扬个性要给定力和自由,展示真实自我而不愤世嫉俗、哗众取宠,张扬个性倡导学生发挥自己的特长,张扬个性应读学写思结合。     

政治课教学要张扬学生个性,注重思想教育

当前思想政治课存在的问题。政治课教学张扬学生个性,应该努力的方向：从学生特点出发,张扬学生个性;微笑和鼓励,让他们在放松中去张扬个性;尊重学生的特长,尊重学生的差异;创设情境,给学生发展的空间;张扬学生个性,要把课堂教学和思想教育紧密联系起来。     

让学生在自由发表见解中得到发展

发表见解是情感的表露、思维的体现、个性的张扬。语文新课标提出要让学生在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。我觉得,在阅读教学中,教师要根据具体的课文内容、形式和学生实际,不     

政治课教学要张扬学生个性,注重思想教育

当前思想政治课存在的问题。政治课教学张扬学生个性,应该努力的方向：从学生特点出发,张扬学生个性;微笑和鼓励,让他们在放松中去张扬个性;尊重学生的特长,尊重学生的差异;创设情境,给学生发展的空间;张扬学生个性,要把课堂教学和思想教育紧密联系起来。     

作文教学中的“望、闻、问、切”

作文既要表达真情实感,又要张扬个性,发挥特长。如果没有较好的方法,学生的写作能力提高就比较困难。在多年作文教学实践中,我摸索出一套“望、闻、问、切”法。     

让学生在阅读教学中张扬个性

个性,是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特征。在阅读教学中,我们要引导学生抒发内心的感受,表达精辟而独到的见解,发展学生的语言思维能力和语言感受能力,培养学生的自主探究精神,让学生张扬个性。对此,我有下列一些做法和体会。一、为学生创设张扬个性的氛围学生的思维需要激活,学生的思维一旦被激活,将会出现千奇百怪的问题和千姿百态的答案。因此,我们在阅读教学中,应让学生把个性化的感受