传媒对残疾人体育的报道取向研究

近年来,体育信息传播和体育新闻学研究的兴盛却未能惠及残疾人体育报道;残疾人体育的热发展却遭遇媒体的冷处理。从分析雅典残奥会报道入手,通过媒体对雅典残奥会和雅典奥运会报道的多方面比较,发现媒体对残疾人体育的报道主要集中于重大残疾人体育赛事期间,但投入力度较之一般体育报道少之又少,远远不能满足残疾人体育发展的要求。基于此种现实困境,提出了把残疾人体育报道作为体育报道的一个重要领域,媒体要全面客观报道我国残疾人体育的发展现状,引导人们认识真正的残疾人体育,在全社会的范围内营造起一个了解、关心和支持残疾人体育和生活的和谐友爱的环境。     

论残疾人体育活动的目的、意义与特点

通过文献资料的查阅，在首先论述了残疾人与残疾人体育的基础上，全面论述了残疾人体育活动的目的、意义和特点。指出，残疾人参加体育活动是残疾人实现自我价值，体验竞争、参与、民主、平等、权力、义务和责任的需要。残疾人体育活动的社会特点表现在他的社会关爱特性、自身的发展性和所展示的超越性；残疾人体育活动的心理特点所营造的是战胜和超越自我的环境和信念；残疾人体育的活动特点反映出的是活动的独立性、锻炼内容和形式的非统一性，锻炼的基础性和方法手段的单一性。     

残疾人体育教育的生活化依持

现实生活是残疾人体育教育的主旨所在。针对当前残疾人体育教育生活意义缺失的问题,应以生活为目标批判工具理性对残疾人体育教育的束缚,以生活为源头还残疾人体育教育以人为本的品性,以生活为根基强化残疾人体育教育与生活的关联。坚持回归生活是残疾人体育教育发展的必然归宿,倡导"以人为本"的残疾人体育教育以实现对目前残疾人体育教育偏离航道的归正,并注意实现残疾人体育教育研究方法的人学转换。最终,从观念引领和实践指导两个方面发掘残疾人体育教育发展的内在诉求——建构生活。     

融合体育视角下的残疾人体育教育旨归、价值与策略*

“残疾人”群体的特殊性也决定了“体育教育”这一社会主流文化形态的特殊性,从组织机构现状分析,包括我国在内的世界上绝大多数体育教育,都将残疾人归纳到“特殊学校”,与普通体育教育（健康人群）“分而治之”,也可以理解为,当前主流的体育教育发展框架下,面对残疾人体育教育是“分离”而非“融合”的态度。基于融合视角探讨残疾人体育教育,一方面立足保障体育教学质量、效率不受影响,“残疾人”作为一个变量融入体育教育主流形态中不会对固有变量产生影响,这是一个大前提。另一方面,要实现残疾人与健全人的有效沟通交流,以“回归主流”技术路线实现残疾人人格健全和地位认可;随着社会文明程度的不断提高,融合体育教育是一个必然的趋势,它体现出巨大的人文关怀,也促使我国体育教育事业更好的发展。     

我国残疾人竞技体育研究现状

运用文献资料法、逻辑推理法等方法,从残疾人的定义、残疾人体育的概念、残疾人竞技体育研究成果等方面,对近20年来残疾人竞技体育的研究进行了梳理,分析了我国残疾人竞技体育研究存在的问题,为残疾人竞技体育研究提供参考。     

残疾人冰雪体育权利的现实困境与实现路径

保障残疾人体育权利,是发展残疾人体育事业,促进社会和谐进步的重要举措;但当前,作为残疾人体育重要组成部分的残疾人冰雪体育,其供需失衡形成的非均衡发展局面,不仅造成残疾人冰雪体育处于困境之中,而且导致残疾人冰雪体育权利的"断裂"。经调查分析后认为,这主要源于当前社会对残疾人冰雪体育认同度较低、冰雪运动资源配置"非公"、冰雪体育权利诉求的教育"断代"和残疾人冰雪体育权利诉求不畅等问题。为此提出,加强软实力建设、提升硬实力水平、构建可持续发展的残疾人冰雪运动技能培养体系和建立健全诉求表达机制等实施路径,以确保残疾人冰雪体育权利的实现。     

四川省残疾人竞技体育现状及发展对策研究

运用问卷调查法、专家访谈法等方法,分析了四川省残疾人竞技体育事业发展历程与现状,指出四川省残疾人竞技体育目前主要存在管理机构建设不健全、残疾人竞技体育经费投入严重不足、优势项目不多等10个方面问题;就推进四川省残疾人竞技体育发展提出了加强有关政策法规的执行力度,完善省残疾人竞技体育协会的功能,成立省残疾人竞技体育运动管理中心,加大残疾人竞技体育的投入,拓展残疾人竞技体育经费来源渠道等9点建议.     

关注民生视域下我国残疾人体育生活的现状与发展

立足关注民生的宏观社会背景,从残疾人的生存状况人手,依据残疾人体育生活包含的三个层面:体育生活主体、体育生活条件和体育生活形式,探讨了我国残疾人的体育生活现状,最后提出针对残疾人特征的、旨在提高残疾人健康水平,提升残疾人生活质量的发展对策.     

澳门残疾人参与体育活动的现状

采用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对澳门残疾人体育现状进行调查研究,旨在提高澳门社会各界对残疾人生活问题的关注度,为澳门有针对性地组织和开展残疾人体育活动提供指引,从而促进残疾人体育的发展及研究,以更好地协助残疾人士回归社会,参与社会各项活动,使之共享和谐社会。结果显示:残疾人参与体育活动程度不高;社会对残疾人体育关注程度低;经费不足;参与体育活动之残疾人主要和其他残疾人士一起集中在球场及体育馆进行锻炼,以跑步、羽毛球及乒乓球为主;受到歧视及没有时间为影响残疾人参与体育活动的主要个人因素,缺乏场地器材和专业指导员等为影响残疾人参与体育活动的社会因素。提出改善澳门残疾人体育的对策。     

追寻意义:残疾人体育教育价值取向之探

当前残疾人体育教育面临着意义缺失的严重问题。理论层面,应深入剖析当下残疾人体育教育存在的显性问题;实践层面,应实现由功利残疾人体育教育向意义残疾人体育教育的提升,在最大限度开发残疾人身体潜能、改善身体缺陷的同时,实现残疾人的自我完善和超越。     

西部小康社会建设与区域体育文化发展研究

西部地区的小康社会建设与区域体育文化发展是一种相互促进的关系,小康社会建设对区域体育文化发展提出了内在要求,而区域体育文化的开发又促进了西部小康社会的建设。大力发展区域体育文化是西部地区建设小康社会的重要途径。     

从科学发展观谈学校体育现代化的内涵

用科学发展观来引领我国社会主义现代化的进程,是构建和谐社会,全面实现小康的具体体现,实现教育现代化乃至学校体育现代化。是贯彻落实邓小平“三个面向”的重要举措,是培养现代生活方式与人文精神的重要途径,是促进学生身心健康的重要内容与手段;更是社会主义的办学方向。     

全面建设小康社会与马克思主义的中国化逻辑

全面建设小康社会与马克思主义中国化有着紧密的理论关联;在某种程度上,全面建设小康社会的提出就是马克思主义中国化的客观产物;在全面建设小康社会的战略构想中,事实上内蕴着马克思主义中国化的实践逻辑、理论创新逻辑和党建逻辑。     

小康体育的观察与思考

在古今文献资料的基础上,区分了总体小康、全面小康与小康社会的异同,剖析了总体小康社会阶段体育发展的成绩与不足,依据全面建设小康社会的社会经济发展环境变化,对全面小康阶段体育工作的发展目标、趋势进行了预测,并就主要发展关系进行了对策论证.     

中国传统文化与建设“以人为本”小康社会的关系

全面建设小康社会是十六大提出的我党21世纪头20年的奋斗目标。要实现这一目标,就必须坚持"以人为本"。"以人为本"方针的提出,既是对传统文化中关于小康社会理念的延续,又是对社会主义人文关怀本质的深刻理解与阐释。     

休闲:新的历史起点上人生的价值追求——全面建设小康社会进程中的休闲体育

进入新世纪,神州大地掀起了全面建设小康社会的热潮。经过近30年的改革开放,我国已进入中等收入国家行列,珠江三角洲达到了宽裕型小康水平。人民生活日益丰足,有闲、有钱之后,更高层次的需求就是精神文化生活。适应社会发展的潮流,休闲生活方式出现了。本课题采用问卷调查、文献分析、实地调查等方法,对珠江三角洲城镇居民休闲体育生活方式进行了调查,围绕休闲与全面建设小康社会的关系、休闲体育的文化定位、休闲体育与人的生命和谐、休闲体育生活方式等问题进行了理论探讨,旨在促进休闲体育文化的发展,促进全民健身活动的深入,提高人的生命质量,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会服务。     

全面建设小康社会对体育人才的需求预测

构建全民健身体系，提高国民健康素质，不断满足广大人民群众日益增长的体育化需要是全面建设小康社会的重要内容．实现小康社会的体育发展目标，必须有体育人才的支撑．研究表明，全面建设小康社会所需体育人才的专业门类将扩大：对体育人才的需求在数量上呈增长趋势；对体育人才的素质、层次要求更高；体育人才的服务领域将突破传统体育范畴。     

实现全面建设小康社会问题的思考

本世纪头二十年是贵州加快经济社会发展，努力缩小与全国先进地区发展水平差距，全面建设小康社会的重要时期。当前，如何实现党的十六大报告提出的在本世纪头二十年全面建设小康社会的奋斗目标，抢抓实施西部大开发战略的历史机遇，加快经济社会发展，全面建设小康社会，应进行比较深入地分析、研究和思考。     

把一个什么样的高等教育带入小康社会

全面小康社会是我国经济社会发展的宏伟战略目标。高等教育战线也面临着一个把什么样的高等教育带入小康社会,特别是要跻身世界创新型国家行列需要什么样的高等教育,如何贯彻落实中国教育中长期改革和发展纲要等问题。从大改革、大发展、大提高是改革开放以来的高等教育改革的基本经验;中国高等教育发展又到了一个关键时期;来一次教学方法的大改革——深化教学改革的切入点和突破口;把一个什么样的高等教育带入小康社会等方面论述了中国高等教育的目前形势和面临的新任务。     

中国经济社会发展特点与国家体育政策的转折:基于科学发展观的理论探索

邓小平的"三步走"理论科学地把中国经济社会发展划分为3个历史阶段,即"温饱型"社会、"小康型"社会和"中等发达型"社会。本文对3个历史阶段的分期特征进行了阐述。目前,我国社会正处于"温饱型"社会向"小康型"社会的转型期,"温饱型"人口还占总人口的大多数。有些地区、有些人群才刚刚脱贫,还有一部分人口至今未能摆脱贫困。在这样的历史条件下,中国体育发展的基点,只能是保证绝大多数人的体育锻炼的基本条件和基本权利。从这个观点出发,中国现行的体育发展战略是存在缺陷的,必须结合中国经济社会发展的水平,重新审视中国体育发展之路。