大学英语教学团队建设的策略研究

本文从分析大学英语教学团队的内涵着手,指出了大学英语教学团队的基本特征,并提出了大学英语教学团队建设的思路和策略.     

地方应用型本科院校大学英语后续课程体系构建——以兰州文理学院为例

高等教育的国际化、信息化以及社会需求和学习者需求的变化推动着新一轮的大学英语教学改革。《大学英语教学指南》的应运而生为高校探索校本化的大学英语课程设置提供了参考。在分析兰州文理学院大学英语后续课程现状和调查学生现实需求的基础上,探讨了兰州文理学院特色的大学英语后续课程设置原则和思路并提出了可行的课程体系构建框架。     

浅谈大学英语中的文化教学

在大学英语教学中,文化教学是不可缺少的一部分。本文从语言和文化的关系、大学英语教学中文化教学的现状这两个方面阐述了导入文化教学的重要性和必要性,并就如何将文化教学导入大学英语教学提出了两方面原则,即认知原则和对比原则。     

南疆地区大学英语教学现状及应对措施分析——以塔里木大学英语教学为视角

西部大学的英语教育依然面临很多问题和挑战,该文以塔里木大学英语教学为视角,分析了南疆英语教学所面临的主要困难和挑战,并就问题提出了改进英语教学质量的思路和意见。     

高职高专大学英语教学改革的思考

高职高专院校的大学英语教学目标是应使其培养的人才具有英语交际能力.本文从大学英语教学实际出发,分析了当前的高职高专大学英语教学中存在的问题,并在此基础上提出了几点改进大学英语教学的思路.     

深化大学英语教学改革探析

大学英语教学虽经多年改革,至今仍存在着很多问题。本文试析我国大学英语教学的现状,探讨其在新形势下的定位和思路,并对深化大学英语教学改革提出一些对策和建议。     

关于大学英语课堂教学评价体系的几点思考

本文从大学英语课堂教学评价的现状入手,分析了改革和创新大学英语教学评价体系的必要性,探讨了构建大学英语课堂教学评价体系的基本原则和思路。     

从“中国英语”的视角对国内大学英语教学的几点思考

作为一种英语变体,“中国英语”可以为当前大学英语教学存在的问题提供反思和解决的思路.从“中国英语”的视角对国内大学英语教学在语音、词汇和文化3个层面存在的问题进行了思考,并提出了相应的解决思路;认为在国内大学英语教学中不妨教点“中国英语”,学生也不妨学点“中国英语”.     

大学英语教学中合作性学习的应用

本文从大学英语教学实践经验出发,以合作性学习理论为基础,分析了大学英语教学开展合作性学习的优势,提出了大学英语教学的基本原则和方法,总结了合作性学习在大学英语教学中的重要作用。     

以主体先行为原则的大学英语折中教学法初探

对我国外语教学有重大影响的几种教学法都不能较好满足当前大学英语教学的需要。采用兼容并蓄的折中教学法是大势所趋。本文结合大学英语教学的现状,分析了在大学英语教学中使用折中教学法的必要性和可行性,并提出了主体先行的原则。     

以主体先行为原则的大学英语折中教学法初探

对我国外语教学有重大影响的几种教学法都不能较好满足当前大学英语教学的需要.采用兼容并蓄的折中教学法是大势所趋.本文结合大学英语教学的现状,分析了在大学英语教学中使用折中教学法的必要性和可行性,并提出了主体先行的原则.     

大学英语教学现状及深化教学模式改革的方法探索

本文简要介绍大学英语教学现状并提出存在的主要问题,从学生、教师和教学手段三个层面进行剖析,继而描述和讨论任务教学法的理论概念、基本原则和实施过程,重点就大学英语教学实践中如何运用任务教学法的理念和做法作了报告。文中强调任务式教学原则和理念符合《大学英语课程教学要求》,是深化大学英语教学模式改革的不错选择。     

大学英语教学本土化自主创新的思考——以网络教学为例

随着计算机多媒体网络技术越来越普遍地应用于我国大学英语教学,网络环境下大学英语教学本土化创新的问题也日益凸显。本文阐述了大学英语本土化自主创新的重要性和必要性,并结合目前大学英语网络教学的实际情况,提出了相应的探索思路。     

大学英语教学改革实施方法的价值定位

从高校大学英语教学的实例和具体方法入手,结合大学英语教学改革的原则、指导思想以及总体目标,分析当前改革的价值取向,针对经济全球化背景下呈现出的现代化、创造性的特征,分析了可取之处和不足之处,并提出大学英语教学模式改革的一些思考。     

大学英语课程设置改革初探

大学英语课程设置是大学英语教学中至关重要的一个环节,也是培养高素质英语人才的关键。文章以河北北方学院为例,分析了现行大学英语课程设置的弊端,并提出了改革思路。以此推动大学英语教学改革的发展。     

大学英语教学中分科英语教学的重要性及可行性

从大学英语到特殊用途英语(ESP)的改革,许多教师和学生感到难以适应。该文论述了在这两种教学模式中间实施分科英语教学重要性和必要性。该文首先分析了大学英语教学的现状,提出了基于以内容为依托(CBI)理论下的分科英语教学的思路,并就如何进行分科英语教学提出了一些可行性建议。     

浅析大学英语教学中文化导入的作用

在如今的大学英语教学中,我们需要更多去关注文化对于教学的影响。不同文化之间的差异而造成的思维习惯的不同比单单不理解其本身的意思更为可怕,所以在英语教学过程中需要去涉猎外国的文化,在大学英语的教学中进行文化导入对于锻炼学生的思维方式和学习能力有着重要作用。该文着重阐述了在大学英语教学的现状,通过一定的问题引出了文化导入的重要性,从而介绍了文化导入的原则和体现,为大学英语的教学水平的提高提出了一个思路。     

大学英语隐性课程开发研究

本文从隐性课程的概念出发,解析了大学英语教学中隐性课程辅助性开发利用的原则,并对大学英语教学中隐性课程建设及其管理提出了具体实施建议及方法。     

多媒体网络环境下大学英语精读课任务型教学法的探讨

多媒体网络技术的迅速发展和不断完善为大学英语教学的改革和发展提供了新的途径。该文结合大学英语教学现状,分析任务型教学法的理论依据和特点,并结合教学实践,提出基于多媒体网络环境下大学英语精读课任务型教学的思路。     

全语言思路对大学英语课堂教学的启示

大学英语课堂教学侧重于将听、说、读、写等语言技能综合起来,符合全语言教学思路。作者从全语言思路的定义、基本观点和教学原则出发,结合自身的教学实践,对英语教学情境及模式进行研究,提出几点建议,以期对大学英语课堂教学有所启示。