“学习”与“与时俱进”

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”朱熹老先生这首《观书有感》,以生动形象的比喻,向我们诠释了一个深刻的道理：要做到“与时俱进”,唯有学习;只有不断地、孜孜不倦地学习,才能与时俱进。     

“学习”与“与时俱进”

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”朱熹老先生这首《观书有感》,以生动形象的比喻,向我们诠释了一个深刻的道理：要做到‘与时俱进”,唯有学习;只有不断地、孜孜不倦地学习,才能与时俱进。     

优化“双主”模式，构建“生态”型高中英语课堂教学

在当前全国各地高考改革方案相继出台的新形势下,与时俱进、转变教学观念、更新教学模式尤为重要。而不同教学模式的运用对教学目标的实现起着至关重要的作用。在新形势下,“双主”教学模式的灵活运用,高效的“生态”课堂教学可以有效地调动学生学习的内动力,迅速地提高高中英语课堂的教学效率,帮助学生形成自主有效的学习行为,促进学生创新思维的发展。     

庄子的“逍遥”之“游”

“逍遥”接近于我们今天说的“自由”的概念,只要“放于自得之场”、“物任其性”,则都可得“逍遥”。所谓“有待”、“无待”只是相对而言,属于不同的逍遥境界,但无论是哪种逍遥,都要以“各安其性”为基础。《逍遥游》的“游”字,多与“心”联在一起,是具有特殊含义的专用辞,也可以说是用以表达主观精神活动的专用辞。这个游便是心游,唯有“游心”才能得以精神上的逍遥。     

论郭象“足性逍遥”

魏晋玄学时代的思想家郭象在其理论上提出的“足性逍遥”说,是一种带有多元性质的思想观念。它看到了人类想要超越、逍遥、自由的愿望,必须在世俗生活中才可能实现,并且唯有这样的超越才有意义。而陶渊明的出现,既一般地印证、又完美地发展了这一点,因为其“人生一一选译诗化”正体现了“人”类逍遥的最高境界的“性分”。     

“三个代表”是时代发展潮流的要求

本文介绍学习“三个代表”思想的心得。只有贯彻落实“三个代表” ,才能与时俱进 ,永立时代潮头。     

智慧化“小舟”甘做“摆渡人”

本着“教育即服务,爱即师魂”的教育理念,以“学高为师,身正为范”的师德要求,严格自律、认真学习、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生,努力争取让每一个学生都能享受到高质和有效的教育。同时,带领教师理清工作思路,确立“三条主线”和“一个核心”,抓好常规教学、养成教育和后勤保障,全面提升教育教学质量,培养“合格+特长”的学生,致力于促进青年教师的快速与健康成长,创新集体备课模式,引领全镇教师共同“走向”卓越。     

“与时俱进”的辩证内涵

创新是与时俱进的灵魂。中国特色社会主义理论体系不仅继承了马克思主义的精髓,而且获得了自己独特的理论新质,是马克思主义发展史上的又一次与时俱进。与时俱进有两种不同的视角,三种不同的形态。坚持与时俱进必须处理好“进”与“退”的关系。     

践行“三个代表”重要思想 努力推进教育创新

经济全球化的发展和加入WTO,为我国教育事业的发展提供了难得的机遇,同时也提出了极大的挑战。学习贯彻“三个代表”重要思想,就要抓住机遇,迎接挑战,与时俱进,开拓创新,进一步推动我国教育事业健康快速地发展。     

“与时俱进”做好职工思想政治工作的思考

新的发展阶段，职工思想政治工作面临许多新情况、新问题、新任务，广大职工思想政治工作者肩负着新的历史使命。我们要认真实践“三个代表”重要思想，坚持与时俱进，科学分析面临的形势，在加强改进中开拓创新，抓住重点，形成合力，最大限度地发挥职工思想政治工作的效能。一、“与时俱进”，是做好新阶段职工思想政治工作的根本思想武器，是实践“三个代表”重要思想、开创思想政治工作新局面的关键。与时俱进中的“时”，不少人理解为“时间、时态、时机”等。根据马克思主义时空观有关时空相互联系、相互交织、相互依存的论述，把“时…     

对“两课”教育中“三个代表”重要思想学习方法的探讨

把“三个代表”重要思想作为马克思主义理论课教育的重要内容，是马克思主义理论教育与时俱进的根本要求和集中体现，也是国家振兴的客观要求和当代大学生成长成才的内在要求。研究学习“三个代表”重要思想的方法对于提高学习“三个代表”重要思想的效果具有重要意义。深化“三个代表”重要思想的学习方法主要有：理论联系实际学习法；结合历史学习法；系统学习法；比较学习法；结合“两课”课堂学习法。     

谈谈歌唱中“紧”与“松”的对立统一关系

辩证地理解歌唱中“松”与“紧”的关系,学会在歌唱中灵活地控制“紧”与“松”,是科学地学习声乐的关键。     

三环结合并举，提高语文素质——“读”“讲”“练”在语文教学中的运用

由“教”到“不需要教”,中间的过程长短不一,在语文教学中要想缩短这一进程。教师就要想方设法激发学生的积极性,调动学生学习语文的兴趣．变“要我学”为“我要学”．不失时机地教给学生学习语文的方法。     

正确运用“的”“地”“得”

师：今天老师为你们带来一句话,（出示：一群美丽的鸽子,正在天空中自由自在地飞翔,我看得人了迷。）会读吗？（指名学生读。课件点红“的”“地”“得”）这三个字在这句话中都读——de。既然都读de,那为什么有的地方用“的”,有的地方用“地”,而有的地方又用“得”呢？今天我们就来学习它们的用法。（板书：的、地、得）     

初中语文阅读教学中的“理答”策略

在语文教学中，“理答”是指教师处理学生的回答，分析和评价学生回答问题的正误。作为教师，不仅要具备“理答”意识，而且要有“理答”的技巧和策略，唯有如此，才能真正地提高语文教学对话的有效与高效。     

扬善抑“恶”从“心”开始

“要真正用好一个人，你就必须彻底影响他的心。”管理唯有从人的“心灵”开始，顺应人性，采取不同策略，才能实现管理目标，发挥人的最大价值。实际操作中，校长可以从两个方面着手。     

高校“两课”教学改革要与“培养什么人”、“如何培养人”相适应

高校“两课”教学要适应形势与时俱进,解决好“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题,增强“两课”的生命力。     

“入世”与思想政治课教学

理论联系实际是思想政治课教学的一个重要原则,唯有如此,思想政治课教学才能与时俱进,才能显示时代气息与活力。“入世”,就是改革开放和社会主义现代化丰富实践的一个最新成果,也是学生普遍关心的热点问题。我国“入世”经历了怎样艰难的历程,WTO是怎样的组织,它是怎样运作的,有哪些规则,“入世”后将给我国的政治生活、经济生活乃至整个社会带来怎样的变化,对青年学生有哪些要求。当前高中思想政治课如果能抓住这些热点进行教学,将会收到事半功倍的教学效果。     

高校政治辅导员践行“三个代表”重要思想的几点思考

学习“三个代表”重要思想，要结合自身实际将其融会贯通，在日常事务的方方面面体现出来。所以辅导员工作更要“行胜于言”，切实“与时俱进，引导学生深刻理解时代发展生产力的具体要求”、“去粗取精，引导学生在纷繁的文化现象中明辨是非，以做出正确选择”、“公平正气，引导学生积极思考自身价值实现的目的和意义”。如果我们深刻学习、无私奉献最终能换来学生的成功就业并在日后顺利走完人生道路，我们自身的意义便得以淋漓尽致地体现了。     

论“三个代表”在“两课”教学中的具体化

“三个代表”在“两课”教学中的具体化，主要是教学动态适应时代与社会发展要求，与时俱进，以学生发展为根本，把发挥学生的积极性主动性创造性作为第一要务，教学内容针对学生所想、所忧，所求，坚持德育教学使命与学生利益的一致性，切实提高学生的思想政治素质。