认知康复训练课程教学方法改革案例——以专业技能为核心

为满足石家庄地区特殊教育学校对特殊教育人才的需求,在对特殊教育专业学生进行人才培养的过程中应注重其专业技能的提升.在认知康复训练课程的教学过程进行教学方法的改革,以期提高学生的专业技能.教学方法的改革主要有4个方面,分别为互动式教学及学生的自主学习、直观演示法与体验式学习、研究性教学与探究学习、实践式教学与小组讨论学习.教学方法改革后取得了较为理想的课堂教学效果,学生专业技能有所提高.同时,在教学方法改革的过程中也暴露了一些问题,如部分学生的积极性、主动性和参与性不足,体验式学习和实践性教学有待深化等.这些问题需要进一步解决和完善.     

应用型本科电路原理系列课程的改革与实践

对电路原理系列课程的现状进行了分析. 介绍了辽宁科技学院电路原理系列课程在教学内容、教学方法和教学手段、实践教学环节、课程考核、教材的建设等方面的一系列改革措施和成果. 通过改革,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力.     

《食品添加剂》课程教学改革的探讨

为提高食品添加剂教学质量,培养学生的学习兴趣,本文针对食品添加剂课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面进行课程改革与实践.     

师专"电子线路"课程的教学改革与实践

通过作者多年来的教学实践,对电子线路课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了一系列改革和实践,通过改革优化了教学效果,调动了学生的学习积极性,提高了学生各方面的能力.     

种子学教学改革与实践初探

针对种子学课程教学中存在的教学方法单一、偏重理论教学、实践教学不足等主要问题,本文从课程结构优化、教学方法改革、学生自主学习能力培养等方面进行了摸索和探讨,以期进一步提高课程教学质量。     

单片机课程改革探索

文章分析了单片机课程教学存在的问题,从理论教学和实践教学两方面进行了课程改革探讨.提出通过不断调整教学内容、改进教学方法、优化设计实验和采取多样化的实践教学模式等改革措施,从多方面入手,增强了学生的学习兴趣,全方位提高了学生实践动手能力.     

面向基础教育课程改革的《数学教学论》课程改革构架

文章尝试构建数学教学论课程改革的思路：对教学资源库、教学方法进行整合建设,通过构建由数学教学案例、优秀数学教案、数学教学研究资源、拓展学习资源、教学案例的加工、学生学习与实践作品集等6个部分构成的教学资源库,来落实《数学教学论》课程的教学内容和教学方法的改革。这是一种整合的课程学习材料和研究性学习的框架,目的是在具体的情境中落实师范生的数学教学实践能力,以缓解《数学教学论》课程与中小学数学教学实践脱节的问题。     

以提高学生综合素质为目标的《固体物理学》的教学实践与探索

针对《固体物理学》课程特点,在教学实践中结合学生实际,探讨了教学内容、教学方法、教学手段的改革措施,实践表明,对激发学生学习兴趣,培养学生创新意识,提高学生学习能力等方面颇有效果.     

高职高专计算机专业课程教学改革思路与方法初探

分析了传统的计算机课程教学思路和教学方法存在的弊端,提出落实学生学习的主体地位、培养学生的自学能力、增强学生的学习兴趣、改革考核方法和评价标准等一系列建议,并进行了教学实践.     

单片机课程教学改革探索与实践

根据单片机课程的作用与特点,结合教学实践,分析了当前单片机课程教学过程中存在的问题,提出了教学内容、教学方法和考评方式的改革措施,激发学生学习的积极性和主动性,增强学生的实践动手能力和实践创新能力.     

高职《PLC与变频器使用与维护》课程的项目化教学

分析了《PLC与变频器使用与维护》课程的特点,对理论教学和课程实践以及实训进行了探讨.以任务驱动项目化的改革方式在教学改革中通过调整教学模式,改进教学方法、改革考核形式、加强实训环节和学生顶岗实习等,提高了学生学习的主动性和积极性,改善了学习效果,并以此促进学生创新意识和实践能力的提高.     

仪器分析实验教学改革与模式探究

仪器分析实验是仪器分析课程重要的实践教学环节,其课程教学对促进学生＂知识、能力和素质＂全面协调发展有着重要作用.文章从教学内容、教学方法和手段等方面的改革进行了探讨,旨在培养学生的学习积极性和创新实践能力,提高教学质量.     

对机械基础课程教学方法改革的思考与探讨

针对提高机械基础类课程教学质量问题,从教师"教"和学生"学"的角度,分析了当前课程教学方法中存在的问题,以"知识、能力、素质加创新"四位一体的人才培养教学理念,提出了"以教师教学为主导,学生自主学习为核心"的课程教学方法改革思路.在改革课堂教学方法、促进学生自主学习和加强学生能力培养三个方面进行了教学方法与手段改革的探讨,给出了一些具体改革措施和做法.     

高职《机械设计基础》课程实践教学改革与创新

为提高机械制造专业学生的创新能力和职业素养,使培养的学生更满足职业能力发展要求,让学生在实践课程的学习中提高动手能力及创新思维能力,从课程的设置、构建以及课程的实施等方面对机械基础课程进行改革与创新,提出了机械基础课程实践教学的改革方法与设想,就本课程的实践教学结构、教学方法、教学资源、教学实践的改革等几个方面进行了研究与探讨,为学生的创新能力和实践能力的培养提供思路。     

《C语言程序设计》教学改革研究

对高职学生开设C程序设计课程是为了提高他们利用计算机解决实际问题的能力,但是在实际教学中,学生独立编写、调试程序的能力和用C语言解决实际问题的能力较差,主要原因是学生学习的积极性不够,教师在教学过程中没有很好地激发学生的学习兴趣,对实践课程也不够重视。笔者根据实践教学经验,针对高职学生C语言程序设计课程教学过程中存在的问题进行了改革探索,并通过明确教学目标、改革教学方法、加强实践教学和改革考核方式等方法提高教学质量,取得了良好效果。     

建构主义理论在《人际沟通》教学中的应用

在教学中运用建构主义理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。本文以高职护理专业的人际沟通课程教学为例,就如何在教学中运用建构主义理论进行教学内容、教学方法的设计以及考核方法的改革进行尝试,提高了学习效率,培养了学生的综合素质,在其他课程的教学中值得推广和运用。     

“数字逻辑电路”课程教学改革与实践

本文从培养应用型人才的目标和学生的实际情况出发,介绍了“数字逻辑电路”课程在教学内容、教学方法与手段、实践环节等方面的改革,通过适当增减传统教学内容,改进教学方法,加强实践教学环节来激发学生学习兴趣,培养思维能力,更好地完成教学任务,提高教学质量.这些课程中大胆开拓、努力创新、理论与实践并重的改革,经过实践证明取得了良好的效果,为兄弟院校相关课程的教改提供了宝贵的经验和有益的帮助.     

《数据结构》课程教学改革与探索

本文对数据结构课程的性质进行论述,指出目前课程教学过程中存在目的性不明确、理论教学与实践脱节现象严重和教学方式陈旧等致使学生对学习本课程失去兴趣等问题。针对课程的特点,从整合教学内容、改革教学方法和强化实践环节等几方面提出对课程教学的改革与探索。     

内蒙古大学探索研究性教学和自主性学习的实践

大学实施研究性教学,推进学生自主性学习,是创新人才培养模式改革进一步深化的必经之路,是创新人才培养的关键.在课程建设中以教学方法改革为突破口,引导、鼓励教师实施研究性教学,可以有效地推进学生的自主性学习;以实践教学环节为切入点,通过设立本科生创新培养基金,可以有效地引导促进学生进行自主的研究性学习.     

PLC原理与应用课程教学改革的探讨

PLC作为专业基础课,有着重要的地位,结合地方应用型本科院校教学实践,对课程内容、教学方法、教学手段和实践环节进行了一系列改革.将传统的理论教学加实验,转化为课堂上项目融合理论知识,实践中加入多种类型的具体项目.教学实践标明,通过课程改革,调动了学生的学习积极性,增强了学生的实践能力.