让学生有感可发有话可写--《记一次小实验》作文教学过程赏析

在本学期学校优质课评选活动中,听了几位青年教师各具特色,别开生面的作文教学课,其中六年级的刘老师上的《一次小实验》这节作文课印象深刻受益匪浅。上课了,刘老师在黑板上写“50+50=?”随即提问:“同学们看了这道算式,你们想到什么?”这时同学们都用惊奇的目光盯住老师,“这语文老师怎么会上起数学课来啦!”“都上六年级了,这么简单的算式还用问吗?”……真是一石激起千层浪,在瞬间学生的思维得到了驰骋。 面对几十双睿智、渴求的眼睛,刘老师亲切地说:“想知道答案吗?请看我为大家做一个小实验。”刘老师先取两只容量相等的量杯在一只里倒上50毫升酒精,在另一只里倒上50毫升水。然后巡回让学生嗅,让     

酷小孩成长进行曲

“叮……叮……”上课铃声响了,刘老师拿着一张纸操着正步走了进来:“同……学们,下面呢,老……师我要……宣布一件事!”同学们你看着我,我看着你,百思不解地望着刘老师,林刁一脸阴笑地站起来:“老……师,你……你要说说……什……么事?”刘老师笑着说:“林……刁同……学,你……你不……要学我说话,让我来给大家说,学校要求每个     

树上还有几只鸟

今天下午,刘老师和我们一起闲聊时,提出了一个问题。他说:“我想考考你们。一棵树上有5只乌,猎人对着其中的一只鸟开了一枪,你们说,树上还有几只鸟?”刘老师的话音刚落,同学们就哄堂大笑起来,纷纷发言。有的说:“太简单了,我3岁时幼儿园的老师就讲过了。树上没有鸟了,一只被打死了,其余的都被枪声吓飞了。”有的说:“我5岁的时候就听奶奶说过,树上没有鸟了。”还有的说:“我早从课外书上看过了,树上应该没有鸟了。”同学们一个接着一个地抢着发言,刘老师却在一旁笑着,对同学们的发言不作任何评论。刘老师的这一反常表现让我感觉到:刘老师的问题决不会这么简单,后面一定     

教学智慧奖

有一位老师上美术课时,随手画了一个酒瓶,心里没底,就对同学们说:“大家看,老师在黑板上画的是什么东西呀?”同学们异口同声地说:“手榴弹!”老师一愣,但随即微笑着说:“同学们真聪明,今天我们就画手榴弹!”在课改经验交流会上,这位老师就将这件事作为心得体会提了出来,认为教育孩子要因势利导,如果太过于认真刻板,就容易将书教死。大家都觉得她说的不错,纷纷效仿。这样一来,教书就教出了许多奇迹。有一个学校上公开课,美术老师在黑板上画了一个水蜜桃,问同学们:“大家说一说,老师画的是什么呢?”同学们看了半天,也是导口同声回答:是屁股。…     

班组讨论会

今天我们班讨论关于植树和环保方面的事。同学们都纷纷发表了看法。现在我就各组代表的发言作一简单的归纳。第一小组代表说:“现在人们到处乱砍树木。我们应该多     

不要束住学生思维的翅膀

在邹平镇中心初中合堂教室里，正在举行全县优秀政治教师汇报课。40多岁的刘老师正在讲《资本主义生产关系的萌芽和发展》。当他刚在黑板上写下“明清时代的手工工厂”时，“报告”，马春祥随即站起来，“老师，‘手工工厂’的‘厂’是‘场’而不是‘厂’”。一听这话，在场的领导和老师的目光“唰”地朝向了刘老师。只见刘老师为之一怔，随即笑容可掬地说：“同学们，很对不起，这个字确应是‘场’而不是‘厂’。谢谢，马春祥同学，请坐”。接着，刘老师又继续讲下去了。一个从事教学工作20多年的老教师不但能够坦诚地承认错误，向为他指出…     

＂讨厌＂的老师

我们的刘老师哪儿都好,就是爱管闲事,有时会让你感到“讨厌”。“丁铃铃!”下课了,同学们陆续到操场上活动。因为晚上有点事,所以我独自一个人坐在教室里“赶”作业。这时,刘老师走了进来,来到我身边,看了看我的作业,笑着对我说：“现在不能写作业,现在是放松、愉快的时候。”我不情愿地放下笔,坐在教室里。他又唠叨着说：     

数学论坛大家谈

同学们喜欢的“数学论坛”又开始了，主持人刘老师宣布：“本期的论坛主题是‘明断是非’。”说着，刘老师出示了这样一个问题：     

先酸后甜

今天一上课,刘老师就说要请我们吃东西,同学们听了都很兴奋。可刘老师却故意设置悬念,让我们猜猜吃什么。同学们说出了各种各样的食品,有饼干、有棒棒糖、还有巧克力……可刘老师都说不是,这可难倒了我们。     

提前敲响的下课铃

正初三那年,教我们物理的刘老师身体不好,经常犯胃病,但她总是强忍着病痛坚持上课。一次课堂上,刘老师的病发作了。她左手使劲压着胃部,右手挣扎着在黑板上板书。"老师,您歇会儿吧!我们可以自学。"坐前排的学习委员忍不住说。"没事的。"刘老师轻轻说,"一会儿就会好的。""老师,您还是歇会儿吧。"许多同学都请求道。刘老师摆了摆手,说:"你们的功课要紧。"第二天上课时,讲台上多了一盒治胃病的药,还有一杯冒着热气的开水。刘老师欣慰地说:"谢谢同学们,但老师更希望你     

听课札记

“大”字和“小”字在福建路小学一年级教室里,李忠敏老师在教学“大”字和“小”字。老师拿出两块大小不同的黑板,问道:“同学们,你们比一比这两块黑板哪块大,哪块小?”同学们经过分析比较回答了老师的问题。这时老师放下手中比较小的黑板,举起那块比较大的黑板,又问:“同学们,这块黑板和教室里墙上的黑板比,哪块大?”学生回答:“墙上的黑板大!”老师说:“对!只有比一比,才知道大和小!”大和小是相对的,有分析,有比较,才能有鉴别,这是既简单又深刻的辩证法原理,而教师讲得是何等通俗易懂呀!     

爱“吹牛”的刘老师

升入五年级,新换了一位班主任老师。这位新老师姓刘,叫刘鑫,年龄不大,“吹牛”倒是一个顶俩。有一次,他给我们讲了一件事。他说,去年他代表学校去参加兄弟校运动会,教师赛跑他得了第一名。望着老师那炫耀的表情,我调侃道:“倒过来数也是第一名吧!”“去!”刘老师说。     

一节作文课

“今天的作文课会干什么?”“但愿老师不要出难写的作文题。”在同学们的议论声中,上课铃响了。童老师健步走进教室,在黑板上,“唰唰唰”地写下几个字:“给老师提优点。”然后转过身笑吟吟地问我们:“大家都说说我有哪些优点呢?”这次竟然破天荒地没有写作文,倒是一桩值得庆幸的事,可要给老师提优点也不是什么容易事呀——如果我提得太多、太好了,同学们肯定会说我是个阿谀奉承     

宁愿做碳

记得一次上化学课,老师走上讲台, 看见黑板上写着“韩信”等字,问: “今天没人值日?”同学们不敢出声。老师笑了: “韩信能忍胯下之辱,我这个当老师的,就不能代替值日生擦一回黑板?”说着,拿起板擦将黑板抹干净。同学们开心地笑了。     

意外的回答

刘老师真逗，他的化学课总是深受学生欢迎，今天他用薄纸画了一幅图挂在黑板上，问：“这幅图我就不多解释了，该说的图上都有。我的问题是：如果让你在图上的A处点上火的话，会发生什么情况？”教室里顿时热闹非凡，同学们很快就分成了两大派。最后刘老师否定其中一派意见又肯定了另一派，但是他指出：还有一个让人出乎意料的答案没有人想到……那么你知道那个出乎意料的答案吗？意外的回答@孙维梓     

浅谈作文课的“说”与“写”

一、遵循规律，先说后写。叶圣陶先生曾说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”由此可见，文章的产生是以说为起步的。如教学第八册基础训练二第六题（记一件有意义的事），教师先给学生确定说的范围：一是寒假里的事；二是这件事必须有意义。然后让学生充分小组说，接着，各级代表面对全班同学说。因为寒假正值过年，学生要说的事多，说的欲望也很强，举手争说，课堂气氛十分活跃。而且说的内容都是同学们自己所经历的，既充实又真实，生活气息浓，为后面…     

描绘妈妈的肖像

上课了,我在讲台上拉家常似的笑吟吟问学生：“同学们常说‘世上只有妈妈好’,可你们知道自己的妈妈今年多大了？”学生们莫名其妙,七嘴八舌地回答：“我妈今年三十九。”“我妈今年四十三。”……我微笑着点点头：“哦,同学们的妈妈大都在四十岁上下。”我边说边在黑板右边写下“妈妈：四十岁上下”几个字。接着,我又很平和地说：“大家最熟悉的人莫过于自己的妈妈了。现在,请同学们做口头作文练习———描绘妈妈肖像。”一听描绘自己的妈妈,同学们既兴奋又活泼,一个个争先恐后地讲开了。我一边有兴致地听,一边在黑板右边“妈妈”…     

今天又要写作文

“啊，今天又要写作文！”“前天不是刚写了一篇？”“有什么可写的！”看到黑板上老师布置的家庭作业，同学们都嚷开了。面朝黑板写字的陈老师转过身，同学们就一个个成了缩头乌龟，不再作声了。回到家，我直奔书房，把书架上所有的作文选都拿了下来。然后一屁股坐在地板上，“哗啦啦”地翻了起来，渴望从这里“捡”一篇好交差。唉，有什么办法呢？每次写作文，我的脑子就浑浑噩噩的，怎么也找不到感觉。陈老师常说：“只要仔细观察，周围的一切都是写作材料。”可不知怎么的，我就是找不到可写的东西。有时写自己生活中发生过的事，又不知…     

宁愿做碳

记得一次上化学课，老师走上讲台，看见黑板上还留着“韩信点兵”等历史课的板书。问：“今天没人值日?”同学们不敢出声。老师笑了：“韩信能忍胯下之辱，我这个当老师的，就不能代替值日生擦一回黑板?”说着，拿起板擦将黑板抹干净。同学们开心地笑了。     

一次尝试成就两个夙愿

那天,我正在办公室批改作业。突然,虚掩的门“吱”的一声被推开了,我抬头一看,是我们班一向不爱说话的郑峥,我示意她进来。她悄悄走到我的跟前,红着脸说:“刘老师,我给您商量一件事,你能同意吗?”我清楚地看见她眼神里流露出的期待。“你说吧,老师尽量答应你!”我微笑着。郑峥有点紧张,又略带一丝得意地说:“刘老师,我昨天晚上做了一个梦,梦见自己也像你一样当一名语文老师,正在津津有味地给同学们讲课呢!醒来以后……我真的想当一次老师,不知您能否给我一次机会?”“可以呀,你的想法很好!”虽然答应了她,但仍在怀疑:她能行吗?她可是我们班…