高端声音

当前我国职业教育面临着良好的发展机遇。首先，各级政府对职业教育的重视程度、工作力度、政策支持力度都大大加强。2002年国务院召开了全国职业教育工作会议，2004年国务院又批准由中央有关的7个部委联合会召开了全国职业教育工作会议。在两年时间内由中央政府出面召开两次全国性的职业教育工作会议，这在我国历史上是空前的。国家对未来职业教育发展的目标已经提出了明确要求，即从现在起到2007年，在高中阶段教育中，要进一步扩大中等职业教育招生规模，使中等职业教育与普通高中教育的比例保持大体相当；在高等教育中，高等职业教育招…     

职业教育面临三大机遇和挑战

湖南省教育课题组在２００１年１１月１０日《中国教育报》撰文说，２１世纪生产将越来越智能化，更多岗位需要的劳动力应有良好素质和创新能力，职业教育面临知识经济的机遇和挑战；“入世”后，我国经济社会各行各业的发展将产生重大而深刻的变化，职业教育面临着“入世”的机遇和挑战；发展教育产业，既是我国经济发展的需求，也是教育改革和发展的需要，因此，职业教育又面临发展教育产业的机遇和挑战。职业教育面临三大机遇和挑战     

长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

近年来，党和政府高度重视职业教育工作，经济社会发展对职业教育的需求空前迫切。同时，职业教育虽然保持了良好的发展态势，仍然面临着许多困难。2005年11月召开的全国职业教育工作会议，将职业教育定位于经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，职业教育又迎来了一个良好的发展机遇。展望我国职业教育的未来，正如唐代伟大诗人李白在乐府诗《行路难》中所描绘的那样：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。     

以就业为导向 加强中职学校专业建设

当前职业教育面临着难得的重要发展机遇．全国职教工作会议明确指出，发展职业教育要以中等职业教育为重点，进一步扩大中职招生规模。坚持以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场，面向社会，加强中等职业学校专业建设，深化课程体系改革，是中等职业学校的首要任务。     

把握好发展机遇

不可否认，全国职业教育工作会议的召开，给职业教育带来了新的转机，但能否把握住发展的机遇，关键还是在于职业教育的实施者。有一句老话不得不提：机会总垂青于有准备的人。面对着发展的机遇，我觉得职业教育的实施者必须重视以下问题：     

试论高职学院面临的机遇与挑战

全国职业教育工作会议和十六大的召开，给高等职业教育带来了千栽难逢的发展机遇；但又面临着教育产业化、就业与失业及知识经济带来的严峻挑战。新职院如果不彻底改变教育观念，从管理体制与运行机制等方面进行全面改革，就难以形成特色和获得生存空间。     

确立正确人才观,培养知识型发展型技能人才

在2011年全国职业院校技能大赛中,上海代表团继2008年后金牌总数再次夺得全国第一,团队总分位列第二。在同期举行的全国职业院校学生技能作品展洽会上,上海参赛队也同样拔得头筹,一等奖总数、团队总分均位居全国之首。金牌的背后有上海中职院校师生的奋斗不息,更有上海职业教育直面挑战、抢抓机遇、超越自我的不懈追求。当前上海职业教育发展正面临着历史性的发展机遇,为推进职业教育的新一轮发展,在全社会营造正确的成才观和教育理念,中共上海市教育卫生工作委员会书记李宣海特为本刊撰稿。     

坚定信念拓宽思路落实措施发展职教

一、分析新形势，把握新机遇，坚定职教发展信念江苏职业教育经过多年的改革和发展，已成为在江苏有影响、在全国居前列的一类教育，成为江苏坎代教育和现代化建设的重要组成部分。近年来，我省职业教育面临新情况、新问题，招生人数减少，少数地方对职业教育认识上产生动摇、工作上出现疲软。对此，各级政府和教育部门同志特别是负责同志必须要有冷静的思考和清醒的认识。当前职业教育的矛盾，与经济一样，是改革发展中出现的阶段性矛盾，我们要看到职业教育面临的严峻挑战，更要分析、发现和抢抓职业教育难得的发展机遇。党和国家把发展职…     

浅析拉萨职业教育发展的机遇与挑战

拉萨职业教育是整个拉萨教育体系重要的组成部分，它对促进拉萨市的全面进步有着不可估量的作用，但机遇与挑战共存。本文分析了拉萨职业教育发展面临的机遇与挑战，探索了有关拉萨职业教育发展的对策。     

抢抓机遇 快速健康持续发展

我国职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇，要坚定不移地贯彻落实中央关于大力推进职业教育改革和发展的方针，抢抓机遇，乘势而上，把职业教育摆在教育工作的突出位置，实现职业教育的快速、健康、持续发展，为全面建设小康社会作出新贡献。     

基于传承发展民族传统体育的中职体育课“三教”改革与实践研究——以广西城市建设学校为例

传承和发展民族传统体育是时代背景下民族文化焕发新生命力的重要契机,同时也是中职学校开展“三教”改革的重要突破口。基于“传承+发展”的改革思路,针对民族传统体育课在“三教”改革中出现的问题,提出基于传承发展民族传统体育的中职体育课“三教”改革方案,包括组建基于“双师、双能、双馨”的中职体育课“三双型”教师队伍,建构基于“分类、分项、分层、分段”的中职体育课教材改革“四分模式”,形成基于“课内课外”的中职体育课“双课多元混合”教学法。     

成人高等职业教育改革的思考

党的十六届三中全会提出了构建终身教育体系、促进人的全面发展的要求,我国职业教育将面临难得的发展机遇与严峻的挑战。成人高等职业教育必须深化改革,培育新的教育理念,解决好统一认识问题,研究成人高等职业教育的改革定位、改革目标及改革内容,探索在改革中必须处理好诸如理论教学与实践性教学、科学精神与人文精神、专业设置宽与窄、教与学等几个相互关系。     

广西高职院校扩招面临的问题及其对策探析

高职院校扩招是落实国家职业教育改革的重要举措,既是职业教育改革发展的机遇,也给高职院校带来巨大挑战。通过对高职院校扩招的必然性和现状进行分析,对高职扩招后面临的新问题进行探讨,并有针对性地提出加大高职建设投入、拓宽人才引进通道、提升教师科研能力、创新教育培养方式等解决策略和建议。     

建设学习型社会与职业教育新定位

建设全民终身学习的学习型社会,是未来20年我国教育发展和改革的重要奋斗目标。学习社会背景下,职业教育被赋予了特殊内涵,且具备全纳性、全程性两大功能性目标。树立“大职教观”,构建“全体人民各尽其能”、“各得其所而又和谐相处”的职业教育体系,经历学习者、学习机构、学习制度的转变是职业教育的发展思路。     

高职院校会计电算化实训教学探析

国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件的出台,标志着高等职业教育的工作重心发生了根本性的转变,高职高专的教学迎来了新一轮改革契机。学生动手能力、实践能力、岗位职业能力的培养成为职业教育课程改革的重点。结合近年来《会计电算化》课程的教学实际情况,从课程的教学目标、实训设计、教学方法等方面浅析高职院校会计电算化实训教学。     

海峡西岸经济区建设与高职人才培养模式改革

福建高等职业教育必须抓住"海峡西岸经济区"重点发展的战略机遇,从产业发展对技能型人才的需求及高职教育的发展现状出发,明确为经济社会发展服务的目标定位,不断深化校企合作和产学结合,积极推进人才培养模式改革,更好地为我省建设人力资源强省服务。     

构建先进示范职教体系的探析——基于德国、瑞士职教模式

职业教育是我国重要的高等教育类型之一,随着职业教育体制深化改革,构建现代化职教体系是当前我国职业教育发展的重要任务。针对目前职业教育内涵建设不充分、体制机制建设不完善、社会认可度不高、发展动力和后劲不足等问题,学习借鉴德国、瑞士等发达国家基于“双元制”的职业教育理念,分析其职业教育的背景、经验、特点与不足,按照《国家职业教育改革实施方案》精神,结合当前国家职业教育改革的发展方向,提出构建我国现代职教体系的新思考,为构建先进示范职教体系提供理论支撑。     

中职校长创新能力的局限与突破——基于职业教育现代化的视角

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了建设现代职业教育体系的战略目标。现代职业教育体系建设需要其体系中各部分适应时代发展趋势的改革创新。中职校长创新能力对每一个中职学校的教育创新有着重要的影响,然而目前中职校长的创新能力不容乐观。提升中职校长创新能力对职业教育现代化有着重要意义。     

实现我国高职教育跨越式发展的政策支持系统

我国高等职业技术教育已经迎来了跨越式发展的大好时机,但要实现这一目标,除了高职院校自身要练好内功外,还必须建立健全相应的政策支持系统,包括改革社会用人制度;建立健全科学合理的人才评价机制;建立健全完整的职业技术教育体系;建立健全完整的高等职业技术教育管理体制;建立健全完整的高等职业技术教育投资体制;建立健全完整的高等职业技术教育评价体制。     

高等职业教育创新的三个要件

高职教育是我国经济结构调整的必然产物,把教育放到治国兴邦的战略高度上来认识,实现教育创新已成为世界性的发展趋势。高等职业教育,从创建伊始就明显带有教育创新色彩,具有紧贴市场、服务经济的特色教育属性。为此,必须开创高职教育的新理念,坚持开放性、多样化的办学思想,强化高职教育的教学特色,在教育创新中突出高职教育的优势。