加强师范学生创新素质培养的几点思考

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.培养新一代的创新素质,关键要提高小学教师的创新素质.笔者认为,强化创新意识的潜在性、课堂教学向创新型转变、办学条件向现代化转变、开展课外科技活动,是培养师范学生创新素质的基本途径.     

考试制度与高校的创新教育

我国现有的考试制度存在许多弊端，难以起到培养学生创新意识，创新能力的作用。高等教育考试制度要适应创新教育的要求，有利于创新人才的培养，应当作以下几个方面的转变：适应高校创新教育的要求，实现考试目的从保证知识掌握向促进创新素质形成的转变；实现考试内容从知识素质向考核创新素质的转变；实现考试内容从知识素质向考核创新素质的转变；实现考试方式从单一性向多样性的转变；实现考试结果评价从以百分制为主向以等级制为主的转变。     

高校考试制度改革的若干思考

不合理的考试模式,难以培养学生的创新意识、创新能力。考试制度改革是高校教学改革的重要内容之一,考试制度要适应创新教育的要求,应当做到思想观念的转变,考试目的从保证知识掌握向促进创新意识和能力形成的转变,考试内容从考核基础知识为主向考核创新素质为主的转变,构建考试的新模式。     

农科院校素质教育与培养农业创新人才探索与实践

素质教育是以转变教育思想观念为先导的教育改革,是传统“应试教育”向思想道德素质、科技素质、文化素质、身体素质、心理素质、艺术修养并举的综合素质型教育的转变,是以人为本的教育。目前,许多学者把素质教育中与创造、创新教育相关的教育活动界定为“创新教育”,这表明素质教育的核心是创新教育。因此,农科大学开展素质教育是培养农业科学技术创新人才的根本保证,创新教育是培养农业科技技术创新人才的关键。笔者认为:农科大学素质教育与培养创新人才应该做好“五个结合”、“三项”措施,实现农科大学培养农业创新人才的目标。一、农科…     

实现一个转变 抓好三个结合 把河北省的创新教育推向新阶段

创新教育是实现创新型国家的基础之一。其工作重点要有组织的由实验向推广转变,要与培养学生实践能力、课程改革和课堂教学相结合,落实和拓展学生创新素质培养的渠道,形成大中小学贯通的培养模式。     

实现一个转变抓好三个结合把河北省的创新教育推向新阶段

创新教育是实现创新型国家的基础之一.其工作重点要有组织的由实验向推广转变,要与培养学生实践能力、课程改革和课堂教学相结合,落实和拓展学生创新素质培养的渠道,形成大中小学贯通的培养模式.     

实现一个转变 抓好三个结合 把河北省的创新教育推向新阶段

创新教育是实现创新型国家的基础之一。其工作重点要有组织的由实验向推广转变，要与培养学生实践能力、课程改革和课堂教学相结合，落实和拓展学生创新素质培养的渠道，形成大中小学贯通的培养模式。     

高中英语课堂教学中的创新尝试

<正>随着教育从应试型向素质型、知识型向能力型转变步伐的快速发展,传统的教学模式、教学观念已无法适应时代的要求。因此,当今教育改革发展的主旋律应该是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地,在高中英语课堂教学中如何转变教育观念,培养出有扎实的知识基础,有创新精神,有开拓能力的新一代高素质人才是当今英语教师的首要任务。     

高职物业管理专业订单式人才培养模式的探索

订单式人才培养是高职教育新的培养模式,具有重要的现实意义。职校物业管理专业探究订单式培养模式的全过程管理,提出动态订单和静态订单并存、技能订单向素质订单转变、多企业订单培养的创新实践。     

体育课堂上学生创新思维的培养

正探索与创新,是一个社会发展的不竭动力,是一个民族进步的灵魂。素质教育的核心也是创新教育,新课程倡导学生学习方式的转变,即以自主探索、合作交流、动手实践为主的新型学习方式。因此,不断增强学生的创新思维能力,对实现知识向能力的转变,能力向素质的转变,具有十分重要的意义。那么,在体育课堂教学中如何培养学生的创新思维能力呢?一、培养学生的探索与创新意识,重视激发学生学习体育的兴趣现代心理学告诉我们,创造性思维成果无一不是在对     

语文教学中如何培养学生的创新精神和实践能力

小学语文作为一门基础学科,在应试教育向素质教育转变的今天,它担负着培养学生创新精神和实践能力的重要任务。培养学生的创新精神和实践能力需要转变教育观念,要从以传授知识为教学目的的传统教育观向以培养学生素质为起点的现代教育观转变,建立民主平等的师生关系,加强实践活动等。在语文教学中,如何培养学生的创新精神和实践能力呢?一、让创新教育走进课堂,在求异、求变、求活中培养学生的创新精神创新教育作为一种教育思想,它必须在学校教育活动中,才能充分释放出巨大的能量,显现出教学效益。课堂教学是学校教育的主体活动,在课堂教学中…     

对机械类应用型创新人才培养的思考

“制造大国”向“制造强国”的转变，对机械类人才的教育模式提出挑战，应用型创新人才是新时代人才培养的目标。在深化教学改革中，应用型创新人才的培养是知识、能力、素质的综合培养过程，它需要适当的教育体制保障。     

高职院校课堂教学中培养学生创新素质的策略研究

课堂教学作为高职院校人才培养的主渠道,是培养学生创新素质的关键环节,通过分析课堂教学中培养大学生创新素质的必要性,提出高职院校课堂教学中培养学生创新素质的策略,即"转变教学观念、创新教学设计、更新教学方式、改革考试方式"。     

英语课堂教学中的几点创新尝试

随着教育从应试型向素质型、知识型向能力型转变步伐的快速发展,传统的教学模式、教学观念已无法适应时代的要求。所以当今教育改革发展的主旋律应该是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地。然而,如何转变教育观念,弃旧汲新,培养出新一代有扎实基础,有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今我们教师的首要任务。那么应如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?下面就略谈几点本人的做法:     

浅析地方高校创新应用型人才培养策略

创新应用型人才培养是一项全局性、系统性的工作,实现从知识传授向重视能力和素质养成的转变,成为大多数高校推进教学和人才培养模式和机制改革的方向和重要途径。本文从转变教育观念、科学定位培养目标、深化培养体系、加强学科专业建设、完善培养途径、推进课堂教学模式改革等方面对创新应用型人才培养体系构建进行探索。     

浅谈学生创新素质的培养

培养创新精神和创新人才是时代的呼唤,是知识经济对教育提出的新使命。创新素质的培养,是素质教育的灵魂。转变教育观念,面向全体学生,注重创新意识、创造人格和创造性思维的训练,培养学生创新性学习,是培养学生创新素质的有效方法和途径。     

对中学思想政治教育新方法的探究

中学思想政治教育一定要改变旧的观念,转换新的观念,由注入式的教育模式转向启发式教育模式,由一次性教育模式向终身教育模式转变,由模本教育模式向个性化教育模式转变,由校园教育模式向社会教育模式转变。要从教育的根本教育内容、教育方法、教育渠道等方面对教育体制进行不断创新,从而为培养创新人才奠定基础。要想培养创新型的人才,就要引导学生自主地追求知识,抓好学生的道德建设,培养学生创新素质,并且引导学生主动参加社会实践活动。     

大学生创新能力培养浅论

江泽民指出:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”,“创新是一个民族进步的灵魂”。高校在创新教育中担负着重要的历史重任,大学生创新素质的培养迫在眉睫。那么,如何注重创新人才,培养提高大学生的创新素质呢? 一、转变教育观念,改革课程体系及人才培养模式转变教育观念。转变教育观念主要包括教育本质、教育     

如何在英语课堂教学中培养学生的创新素质

培养学生的创新素质是当今教育改革的主旋律，是学校进行创新教育和素质教育的核心，课堂教学则是培养学生创新素质的主阵地。如何转变教育观念，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是我们教师的首要任务。那么如何在英语课堂教学中培养学生的创新素质呢？     

高职语文研究性学习探索与思考

研究性学习是一场学习大革命,高职语文研究性学习,以培养学生创新意识,自主探究学习和社会责任感、高尚人格为目标,成为职业教育实现由能力本位向素质本位转变的重要手段。