启发式教学在运动生理学教学中的作用和应用

文章在分析了运动生理学的教学现状的基础上,讨论了启发式教学方法在运动生理学教学中的作用,并对运动生理学教学中启发式教学方法的应用进行了探讨。     

大学专业课开展启发式教学的探讨

文章从贯彻启发式教学思想出发,介绍了大学专业课教学中运动提问法、讨论法、发现法和实习法等教学方法的实践与启发式教学的体会。认为坚持贯彻启发式教学思想,运动启发式教学方法,优化教学过程,对于增强教学效果,培养学生的综合素质具有重要意义。     

启发式教学在生理学实验教学中的应用

生理学实验是生理学教学中一个重要的组成部分。为了加强学生对生理学理论知识的理解和应用,培养学生积极思考和自学能力,初步建立科研思维,笔者在生理学实验教学中应用启发式教学方法,取得了良好的教学效果,为今后相关专业课的学习打下基础。     

普通高校运动生理学教学方法改革的思考

运动生理学教学要根据自身课程特性,针对理论教学与实验教学中的问题,不断改进教学方法。要注重启发式教学、充分利用现代化多媒体网络教学;要重视实验教学方法的改革,不断提高教学水平。     

浅析运动生理学课程中启发式教学的有效实施

启发式教学的实质就是根据教学目的、内容和学生的知识水平,运用多种教学手段,采用启发诱导的方式传授知识、培养能力,使学生积极、主动、自觉地学习思考,以促进其身心全面发展。运动生理学是体育科学的基础学科,属于人体生理学的一门分支学科,其教学对象具有一定的指向性与专业性。运动生理学课程中启发式教学有效实施的关键在于创设问题情境、引导学生思维,同时需要学生的积极参与和教师对课堂的有效调控。     

留学生专业课汉语教学的实践与探索

我校留学生专业课程教学以汉语教学为主,在多年的留学生教学中,我们不断探索实践,逐渐形成了较成熟的留学生汉语教学模式。通过使用简单词汇、启发式教学、多媒体教学的教学手段以及合作互动式的教学方法,使留学生生理学教学收到了良好的效果。     

实验课中实施启发式教学培养学生创新能力

为了使学生在掌握好基本实验技能的基础上,充分发挥其学习的主观能动性,全面提高实验课的教学质量,以植物生理学实验课教学为例,在教学中采用启发式教学方法,在植物生理学实验的教学内容、教学方法及实验报告撰写等方面进行有益的教学改革探索,有利于培养学生的创新能力,提高学生的实验能力、语言表达能力和的科研能力,从而引导和推动学生将知识不断拓展和应用,提高了实验教学的质量。     

如何在生理学教学中培养创新型人才

生理学是医学教育体系中的一门主干课程。根据生理学知识逻辑性强、知识点多等特点,对理论和实验课教学方法进行改革,在理论教学中采用联系实际的分组讨论式教学、以问题为中心的教学、启发式教学及结合科学史教学等方法;在实验教学中强调"以人为本",根据学生自身能力,构建分层次的教学模式。科技发展日新月异,新旧教学教育理念碰撞出耀眼的火花,对新时代的生理学课教学提出更高求,生理学教学中可通过学习方法指导实验教学,思维启迪,激发学生的创新兴趣,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。     

高职护理专业男护生生理学教学方法探讨

提出高职护理专业男护生生理学教学四方面的方法:尊重男护生,加强师生交流与沟通;根据男护生学习要求和心理特点因材施教;课堂中注意采用贯彻启发式的教学方法;课堂中注意采用贯彻启发式的教学方法,以激发男护生学习生理学的兴趣,提高教学效果。     

启发式教学浅谈

启发式是运用任何教学方法的指导思想,是教育工作者长期教学实践经验的科学总结,也是马克思主义认识论和唯物辩证法在教学中的具体体现.它在教学方法论体系中处于核心地位,对各种有效的教学方法起指导作用。研究启发式教学思想的目的,在于使教师认识启发式的实质,准确把握启发式的内涵,明确启发式的作用,进而在教学实践中     

多媒体教学融入乳腺外科诊治教学中适用探究

乳腺外科是一门专业性和社会实践性很强的学科,并且对学生医学知识有很高要求。以往学生在传统乳腺外科学习中因为学科枯燥无味而提不起兴趣,而在乳腺外科诊治教学中融入多媒体可将枯燥的医学知识转化为形象生动的动画和音乐,从而提高学生的学习兴趣。本文主要对多媒体在乳腺外科诊治教学中进行探究。     

英语教学中实施跨文化教学

文化与语言密不可分,学习一门语言就是学习一种文化。本文针对人教社高中英语新课程标准(为方便起见,以下简称《新课标》)的文化特点,提出了进行文化教学的四条途径,以便能更好地培养高中学生的跨文化交际能力和综合语言运用能力。     

汉字教学与汉语教学

汉字教学主要是将汉字进行解构,然后将其组成可以接受的各个部分,从而实现其教学目的.汉字教学是汉语教学的一部分,二者既有联系也有区别.在论述汉字教学的方法的基础上,简要的说明了汉字教学与汉语教学的关系.     

大学英语教学中的语用教学

语用失误是导致跨文化交际故障的一个重要原因。目前我国大学英语课堂教学模式仍属"知识"型的课堂教学为主的模式,因此由"知识"和"使用"脱节而造成的语用失误现象严重。在大学英语教学中如何培养和提高学生的语用能力成为高校英语教育的首要目标。     

论语言教学的目的和教学方法

本文就目前新疆双语教学存在为应对各类考试而进行的语言教学中不重视学习者口语能力的培养;语言教学的测试方法流于形式,不重视被测试者真正的语言表达能力;语言教学不从学习者实际水平出发,以致课堂气氛沉闷,学习者积极性不高等现象提出了自己的看法及对策。     

加强大学英语教学中的文化教学

非英语专业学生由于缺乏与英语语言相关的文化知识背景,在英语学习中产生一些问题,文章对此提出了一些建议,指出在英语教学过程中加强文化教学的重要性。     

生物学教学中有效识图的教学

本文阐述了在初中生物学教学中如何进行有效识插图策略的教学,对教材的插图作了分类,并针对各类图提出了具体的教学策略。     

大学英语教学中的文化教学研究

语言与文化密不可分。大学英语教学不仅是语言知识和技能教学,同时也是文化教学。本文首先阐述了大学英语教学中文化教学的重要性,然后着重探讨大学英语教学中文化教学的实施办法以及注意事项。     

英语教学中建立互动式教学模式的探讨

开放式互动教学模式是一种全新的教学模式,教师可以通过角色模拟、小组竞赛、反馈武学习、启发式学习等多种方式组织教学,为学生创造一个开放互动的课堂氛围．     

英语作文教学中文化教学研究综述

目前国内外学者和教师从不同角度和层次对英语文化教学做了深入研究,但在英语作文教学中渗透文化教学的研究还只停留在理论层面。本文通过对国内外文化教学的相关研究作梳理和评述,阐述文化教学在英语作文教学中实践可行性,并提出研究创新处。