再论体育隐性课程——高校体育文化教育的最佳途径

从体育文化体育文化的内涵、功能及教育途径以及体育隐性课程对高校体育文化教育的作用,论述了体育隐性课程与高校体育文化教育的关系,揭示了体育隐性课程的开设对高校体育文化教育事业的发展及大学生综合素质的培养所起到的巨大的作用.     

文化传承语境下对高校民族传统体育隐性课程建设的思考

采用文献资料法、问卷调查法,对几所普通高校民族传统体育文化隐性课程建设现状进行走访调查,分析了隐性课程基础理论和民族传统体育文化核心内涵,探讨了高校中制约民族传统体育文化传承的各个因素,结果表明民族传统体育隐性课程的建设中存在着很多不足,应采取有力措施加强普通高校中的民族传统体育文化隐性课程建设,为传承民族传统体育文化营造良好的隐形课程氛围。     

高校滑冰课隐性特征及功能

高校滑冰课隐性课程对于培养社会所需要的高素质人才意义重大。对滑冰课隐性课程进行研究,总结出滑冰课隐性课程具有潜藏性、教育性、间接性和终身受益性;提出隐性课程的功能为保障学生身心健康成长、培养学生终身体育意识和习惯、促进学生个性发展、加速学生社会化进程,为较好地完成高校体育整体的教育教学总目标提供参考。     

高校体育隐性课程评价体系研究

高校体育隐性课程评价体系的研究是为了更好地促进高校体育隐性课程的开发和利用,促进大学生的全面和谐发展。研究运用逻辑推理、问卷调查等方法构建了高校体育隐性课程评价体系的2项一级指标、8项二级指标及35项三级指标。运用层次分析法确定了各指标的权重。采用二次量化法确定了高校体育隐性课程评价的方法。为高校体育隐性课程的评价提供了思路和评价标准。     

高职院校体育隐性课程的开发与利用

本文通过概括体育隐性课程的概念与本质,分析了显性课程与隐性课程的关系,从而提出了加强高职体育文化隐性课程建设的重要性以及开发利用高职体育隐性课程具体的环节,以期对当今高职体育隐性课程建设提供自己的微薄见解。     

民族传统体育专业隐性课程研究

文章运用文献资料法,从隐性课程的本质入手,探讨了民族传统体育专业隐性课程的内涵与外延、目的、作用以及构建本专业隐性课程的模式及其实施方法,旨在为高校民族传统体育专业课程改革提供一定的理论参考,以进一步完善高校民族传统体育专业学科建设。     

体育隐性课程的开设对高校体育教学的影响

文章确定了"体育显性课程"和"体育隐性课程"的定义和内涵,提出"体育隐性课程" 的开设形式和师资认定,分析了体育隐性课程的开设对高校体育的影响以及高校设置"体育隐性课程"的意义.     

新时期高校环境下体育隐性课程资源开发与利用研究

新时期体育隐性课程的提出,是对传统体育课程观念的挑战和变革。对高校环境下体育隐性课程资源的开发方面的研究逐渐受到重视。我们要加强对高校环境下体育隐性课程资源开发的研究,丰富高校体育教学的形式与内容,促进学生的全面发展和健康成长。     

甘肃省高校体育隐性课程审视与思考

通过审视体育课程建设内容,认为高校体育隐性课程存在很多问题。指出应把握高校体育隐性课程建设中的树立体育价值观和注重体育教学两个问题,并在校园文化建设中结合环境创设校园隐性课程,以促进甘肃高校体育课程建设的进一步发展。     

敦煌体育文化背景下体育课程学科核心素养塑造研究--以西北民族大学敦煌体育课程开展为例

敦煌体育作为我国璀璨的民族传统体育文化,记载着千年体育文化并传承着体育精神,形成了内涵丰富的敦煌体育学科。笔者意将敦煌体育文化作为奠基,服务于当代高校体育课程,即将敦煌体育文化与高校体育教育有效融合,在挖掘与传承敦煌体育精神的基础上,综合塑造高校学生的核心素养。并提出了优化课程设置、创新教学方式、关注课程过程培养的敦煌体育课程教学模式,立志于传承敦煌体育精神与培养学生综合能力与体育素养。进而改革与建设敦煌体育在高校中的实践。     

体育隐性课程的载体及实施

主要通过文献资料研究方法，论述体育隐性课程的本质与特征，揭示体育隐性课程的物质载体、文化载体、精神载体、制度载体及其育人功能，探讨体育隐性课程的计划性，提出实施体育隐性课程的措施建议。     

体育隐蔽课程对大学生身体自我发展的实验研究

运用实验法对大学生进行为期2个阶段的体育隐蔽课程学习,通过PSDQ问卷测试发现：体育隐蔽课程有助于提高男生身体自我概念、身体自尊、身体活动、身体运动能力、身体力量和身体耐力;有助于提高女生身体健康、身体自我概念、身体自尊、身体肥胖、身体外表、身体活动和身体运动能力。说明体育隐蔽课程对大学生身体自我发展有良好的促进作用。     

德国体育课程论研究进展

德国是体育课程论研究最为活跃的国家之一。德国体育课程论研究主要有以下成果:①提出了跨学科的体育课程目标;②运动文化教育的设想;③"移动学校"的设想;④提出学校体育和体育课程研究的5大领城;⑤研究和实施体育课程是一件正确的事情,做这件事情是正确的。     

校园体育文化软实力对学校体育隐蔽课程协调发展的影响与作用

本文采用问卷和访谈等方法探讨了校园体育文化软实力对学校体育隐蔽课程协调发展的影响与作用;分析了校园体育文化软实力是促进学生体育发展的隐蔽课程;结论认为在符合现代教育思想方面,需确立校园体育文化软实力对学校体育隐蔽课程协调发展的影响与作用,这对当前学校体育教育具有重要的现实意义。     

体育课程中的体育文化教育与体育精神培养

从体育文化研究的视角,通过实证研究和理论研究相结合的方法,分析体育文化的概念和结构,由此提出体育精神的概念、特性和体育课程中体育精神培养的概念与教育内容,以探索实现体育课程目标的有效途径和方法。     

试谈武术教学资源的开发与利用

武术作为体育和传统文化的重要组成部分,在新课程中发挥着特有的功能。文章试图结合新课程标准的实施,在发掘和利用武术教学资源上进行探讨,从而在教学中对学生进行武术文化和技能的渗透。     

影响体育隐蔽课程实施的要素及其相互关系

研究主要运用文献资料法、逻辑分析法等方法,以体育隐蔽课程的本质、特征和功能为切入点,系统的分析了影响体育隐蔽课程的因素及其相互关系。研究认为,影响体育隐蔽课程的因素主要包括：学校体育物质条件、学校体育风气、课程评价、教师素养和社会、家庭因素。进一步探讨了学校、家庭和社会三者之间的关系及其对体育隐蔽性课程实施的影响,并提出了如何协调各因素之间关系的建议。     

新疆乌鲁木齐市中学体育隐蔽课程现状的调查研究

文章采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对新疆乌鲁木齐市中学体育隐蔽课程现状进行调查与分析。结果表明：当前新疆大部分中学体育隐蔽课程物质文化要素实施的状况不能令人满意,场地、器材等设施较少满足学生需求;对体育隐蔽课程精神文化要素的调查满意程度较低,学校对此方面的重视程度也不够;不同类型学校体育隐蔽课程内容要素的实施也存在显著的差异。     

北方高校冬季体育教学中隐蔽课程的开发和建设

冬季体育隐蔽课程是促进北方高校冬季体育教学目标顺利完成和北方高校学生全面发展的重要手段。通过对冬季体育教学隐蔽课程的涵义的探讨,总结出开发冬季体育教学隐蔽课程具有完善人文素质教育,发展学生非智力因素水平、加强北方高校物质和人文环境建设、促进校园文化建设的科学化制度化、推进高校师资队伍的建设与管理等现实意义;提出冬季体育课程及课外活动、冬季体育教师的综合素养、冬季体育的物质和人文环境和校园冬季体育文化氛围是建设冬季体育教学隐蔽课程的途径和载体,为北方高校冬季体育教学改革提供参考依据。