共查询到19条相似文献,搜索用时 156 毫秒
1.
"人性假设"与高等教育管理理论创新 总被引:3,自引:0,他引:3
回顾历史上曾有过的各种人性假设。探究其与高等教育管理理论之间的关系,对于我们把握理论演化的轨迹具有重大的意义。通过选取历史上几个有代表性的人性假设与高等教育管理理论进行分析,揭示了各种管理理论背后所隐藏的人性基础。 相似文献
2.
3.
学术人:高等教育管理的人性基础 总被引:1,自引:1,他引:0
人性假设是高等教育管理的重要出发点.本研究在比较分析管理学中的各种人性假设的基础上,提出了"学术人是高等教育管理人性假设"的观点,并分析了学术人所具有的真理性、公共性、超功利性、自律性、创新性、自由性、学团性的本质特征. 相似文献
4.
所谓人性,是指人所特有的,区别于动物的,通过自身活动所获得的各种属性的总和。管理的关键在于对人的管理,要对人进行管理,就要研究人性。人性假设,以对人性的一定看法为基础,在管理理论的构建和方法的设计上有重大意义,是管理的理论基础。不同的管理模式和管理思想,有赖于管理者对人性的不同假设。正确把握和运用人性假设,才能充分激发人的创造性,发挥人的积极性和主动性,实现人力资源的最高价值,从而实现目标。 相似文献
5.
6.
对人性假设的判断是高等教育学研究的基础问题,人性假设的改变,将直接影响高等教育研究的理念、起点与方法。当前的人性假设主要有"经济人"、"学术人"、"知识人"、"道德人"、"公共人"等主张。虽然观点不同,但是都对高等教育管理具有启示意义。人性是丰富多元的,所以人性假设也不能是唯一的。基于人性基础而设计完善的激励体系是高等教育改革与发展的必然选择。 相似文献
7.
8.
试析西方管理理论中“ 人性假设”的基本形态及其关系 总被引:8,自引:0,他引:8
葛新斌 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,2(2)
“人性假设”作为管理者的一种人性观念,对其管理行为有着极重要的影响。本文分类考 察了西方管理理论中各种“人性假设”理论的具体内涵,并认真梳理了它们之间的内在关系.澄清了国 内管理学界在此问题上的一些似是而非的误会。 相似文献
9.
高等教育管理理论的发展过程就是一个不断人性化、整体化、战略化和网络化的过程。无论是“经济人”的物质欲还是“社会人”的归属欲,它们都是高等教育管理理论演变的人性基础。因此,要灵活地有意识地不失时机地运用人性假设理论进行管理,从而引导高等教育管理不断地走向人性化、科学化,推动高等学校民主管理的进程。 相似文献
10.
11.
王剑波 《大学.研究与评价》2007,(6)
人文,泛称文化。人文教育就是大学在文化的传承、创新中,培养大学生的人文精神,提高人文素质。文化的传承和创造以及人才的培养构成了大学教育的目的和使命。从大学人文教育的历史以及人文教育与大学教育的关系,不难看出大学如果没有人文教育,就没有它存在的根基。本文针对大学人文教育的困境,提出了一些建设性的对策建议。 相似文献
12.
简论历史教育在大学生人文素质培养中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
历史学科中蕴含着丰富的人文教育资源,历史教育应该在培养当代大学生的人文素质方面发挥重要作用。开发历史教育的人文教育功能,应当适度拓宽历史知识范围;在教学上体现以人为本,关注学生个性发展;在教育目标上注意培养学生健全人格。 相似文献
13.
大学生人文素质教育与高校图书馆 总被引:3,自引:0,他引:3
人文素质的培养是我国高等教育改革的重点之一,为什么我国高等教育把人文素质教育作为改革重点,高校图书馆如何为培养大学生人文素质服务是当今高校图书馆员理论与实践改革创新研究的一个重要方面。 相似文献
14.
我国高等教育发展史是一部改革历程史,改革的方向集中体现在政策伦理目标上。基于伦理学视角,政策伦理目标演变经历了从道德伦理学走向德性伦理学的历程。无论是从契约走向康德主义直至自由,仰或是从后果主义走向德性论,都表明我国高等教育改革政策伦理目标在教育负功能的实践中,得到不断的反思、演进和趋向生活本源以及人性关怀。从关注机会、程序公平走向关注过程、实质公平,不断重塑政府、社会和大学的角色地位。 相似文献
15.
教师职业倦怠的管理心理学分析 总被引:5,自引:0,他引:5
陈明立 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(3):122-126
作为表现在教师职业生活中的系列消极心理和行为中的教师职业倦怠现象,尽管早已有之,且难以完全避免和消除。但处于转型期的我国社会及其对教育的期待以及对教师素质要求的提高,使教师职业倦怠现象更为普遍和严重。有学者甚至称这种现象为“教育中的危机”。为解决此问题,必须在调查分析基础上从管理心理学视角深入分析生发于中国社会、文化和教育背景下的教师职业倦怠现象的组织管理根源及其干预路径与策略。学校管理者对教师的人性假设偏差和教师评价中的理性主义泛滥与人文关怀缺失,是教师职业倦怠的主要组织管理根源;实施以权变理论为指导的管理并彰显学校教师评价的人文关怀,是教师职业倦怠的管理心理对策。 相似文献
16.
自然主义教育理论及其思考 总被引:12,自引:0,他引:12
自然主义教育理论是西方教育发展史上的一个重要理论 ,一些著名的资产阶级教育家如夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐等人都从各自不同的角度分析、论述了自然、适应自然及自然教育的含义 ,阐明了一个深刻的道理 :儿童的身心发展有其自然规律 ,教育应当顺应儿童的天性 ,遵循和尊重这些规律而不能与其对抗。这些思想对于我们重新思考教育的途径、手段、教育的目的及当前的教育实践改革有重要的启发意义与借鉴价值 相似文献
17.
中学历史教学与人文精神的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
我们对学生的教育不仅要求学习成绩上的提高,还应让他们的人格、个性获得健康、全面的发展。而后者的实现,有赖于人文教育的实施。我们提倡素质教育,人文素质应该是其中重要的一个方面。历史学科本身就是一门人文学科,开展人文教育,培养人文精神,是中学历史教育的使命。 相似文献
18.
李秀娟 《南昌教育学院学报》2011,26(5):123-123,133
随着社会的发展和学校的改革,学校教育的科学管理日益暴露出弊端:忽视人的主动性和主体地位,缺乏"人性化",过分相信规章制度的约束作用,无法有效激起教师的热情和积极创造性等。想要改善这种状况势必需要一种新的理论的出现,基于人本主义思想理论的指引,对当前学校教育管理工作中"人本管理理论"的启示加以阐述。 相似文献