知识经济时代的教育观初探

从知识的角度来看 ,知识经济有三个基本特征 :知识创新 ,知识更新 ,知识的生产、消费。不论知识创新还是知识更新 ,都是人的一种活动 ,与他所接受的教育不无关联 ,由此 ,笔者拟从以下角度讨论知识经济对传统教育提出的挑战 ,即知识经济时代的教育观。一、以知识创新为立身之本的知识经济呼唤主体性的教育观如果把整个人类社会的经济形态分为两种 :“前知识经济”和“知识经济”① ,那么 ,在前知识经济时代 ,主要是一种物本位经济 ,对经济起决定作用的是物质 ,即土地和资本 ,人成为物的统治对象 ,被物所异化。与此对应 ,前知识经济时代的教育…     

论知识经济与教育革新

知识经济已成为一种客观现实,呈逐步扩大的趋势,知识是知识经济中的主导要素,而工业经济的重点是物质与能量,所以知识经济的教育具有不同于工业经济的教育特点;知识经济教育关键在于知识的不断创新与听实际应用,因此,知识经济的教育必然应是智能教育,终身教育,通才教育与管理教育。     

知识经济下教育理念的嬗变

正在全球兴起的知识经济 ,使教育日益成为知识传播、知识创新和知识运用的最有效方式 ,成为当代经济社会发展中最基本的支撑系统。从这个意义上说 ,知识经济就是教育经济 ,建立适合知识经济的教育理念必将有利于我国教育发展和改革深化。一、教育是知识经济的主要生产力在不同的经济形态下 ,教育对经济增长的贡献存在着程度上的差别性 ,这就使得人们在对教育与生产力关系的认识上有着不同看法。在工业经济时代早期 ,尽管知识和教育也是社会生产力发展的一个基础 ,教育的发展也会影响生产力的发展 ,但是由于社会生产的核心资源主要是资金、设…     

发展教育事业 迎接知识经济

人类社会即将迈入知识经济时代，知识经济是以知识为基础的经济。知识经济中起决定作用的是知识，是有知识的人才，而知识的获取、创新，人才的培养、造就，基础在教育。知识经济的兴起需要以教育的发展为基础，为了迎接知识经济，必须大力发展我国的教育事业。     

历史教学中的创新教育

一、改革传统教育,推行创新教育势在必行*今天我们已经跨入21世纪,21世纪将是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的时代。什么是知识经济呢?知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业为支柱的经济形态,它充分显示了知识和技术在社会生产中的作用。知识经济本身是一种创新经济,它要求人们拥有的不仅是一般性的知识,而且要拥有更多能适应社会经济发展的创新知识。知识经济客观上促进学生获取知识是为了运用知识,进行知识创新。可见,培养创新能力,是知识经济对教育的必然要求。当前我国…     

秘书职业教育如何迎接知识经济的挑战

在以和平与发展为主旋律的时代背景下,由于现代高新科学技术及其产业的迅猛发展,以知识为基础的知识经济已初见端倪,并可望在２１世纪使全人类进入知识经济时代。知识经济具有“经济基础知识化、经济发展支柱的高科技化、劳动智能化。经济决策知识化、经济发展可持续化”的基本特征［１］。知识经济的发展归根到底是教育及人才的培养问题。教育是知识经济的基础,人才是知识创新的关键,知识经济给教育带来了巨大的机遇与挑战。 知识经济的到来,将对历史悠久的“工业社会”教育模式、教育理论产生巨大的影响,这也给秘书职业教育带来巨…     

试论知识经济社会与成人教育观点创新

一、树立以终身教育为信念的教育价值观现代社会的一个重要特征,就是知识和信息的急剧膨胀和快速更新。能够适应这种新变化的人必然以终身教育为信念,不断学习的人,知识经济理论充分提示了终身教育的价值,知识经济社会的到来,充分提示和体现了终身教育在社会经济发展中的价值与作用。知识经济确立了知识——教育在经济运行中的地位和作用。知识经济理论表明,经济系统的知识水平和素质已成为生产函数的内在部分,是生产率提高和经济增长的内在动力之一。社会越发展,知识更新的周期越短,频率越快,这就是说,一次性学校教育所学到的知识享用终身…     

简论知识经济时代的新领导观

随着经济、科技和社会的发展,我们已经开始步入一种崭新的经济形态———知识经济中。知识经济不同于农业经济和工业经济,它将对人类社会的发展提出新的要求,社会的方方面面必将随之发生深刻的变革。新的经济时代,需要新的理念,需要新的行动。在知识经济时代,面对知识型员工,应树立怎样的领导观,是值得深入探讨的一个课题。一、知识经济的特征知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础的经济。它具有以下特征:一是“知识大爆炸”,知识的生产成倍增长,知识的传播加快,知识的交换频繁,知识的使用旺盛,形成了知识流管理。二是知识的拥有…     

高校改革：迎接知识经济的新挑战

知识经济是基于对知识和科技在经济增长中的作用的认识。21世纪人类社会必将全面进入知识经济，人类社会的竞争主要是对知识、人才的竞争。教育是知识经济发展的内在支撑因素，知识经济的挑战，从根本上说也是对教育的挑战。而高等教育是教育的龙头．在知识经济的发展中肩负着神圣的使命。本文就我国的高等教育如何主动迎接知识经济的挑战进行了研究和探讨。     

现代教育技术对教育影响的社会学分析

21世纪人类经历着巨大的历史变革。知识经济和信息全球化给我们的社会带来无限机遇和挑战。为了更好的获得知识,优化教育过程,现代教育技术的作用日益突出。现代教育技术对教育资源、教育内容、教育结构、教育模式、师生关系等有重要影响。本文试图从社会学的角度对现代教育技术对教育的影响进行分析。     

展望新世纪的教育

自从工业革命以来，很少有一种技术能够像电子信息网络一样对社会产生如此广泛影响。在新世纪里，随着信息网络技术的进一步发展和知识经济的壮大，整个社会将面临全方位的解构和整合。教育作为社会的一个系统也必将受到极大的影响。传统制度化教育的观念。内容和方法将逐渐被一种非制度化教育、多元化的、个性化的教育体制所替代，教育资源的配置将更趋公平，机会更均等，教育将成为个人和国家最大的资源和财富。 教育目标——从传授知识到重能力和素质的培养 在新的世纪，以知识为基础的知识经济将逐渐取代传统的资源经济。这必将导致自工…     

知识经济与教育价值的更新

人类正在步入一个以知识(智力)资源的占有、配套、生产、分配、使用(消费)为最重要因素的知识经济时代。所谓“知识经济”,是指区别于以前的以传统工业为产业支持,以稀缺自然资源为主要依托的新型经济。它以高技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托。我们认为:知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济,知识经济是以无形资产投入为主的经济,知识经济是世界经济一体化条件下的经济,知识经济是以知识决策为导向的经济。知识经济的发展影响社会生活的各个领域,并导致全杜会的深刻变革。教育作为社会的一个子系统,作为一种培养人的社会活动,通过所培养的各级各类人才在社会生活各领域中的作     

知识经济的历史分析

本文认为：马克思恩格斯对科学技术在机器大工业生产过程中的作用,以及对机器大工业的科学技术基础,进行了详尽的、全面的分析与研究,所以,他们是知识经济思想的奠基人;工业经济是以从牛顿到麦克斯韦的科学技术知识为基础的经济;工业经济的劳动工具是机器,它代表了工业经济时代生产力发展的水平;而信息经济的劳动工具是电子计算机;以信息科学技术知识为基础的信息经济是知识经济的物质技术基础;知识经济是社会发展史上的一个社会经济形态,知识经济的主导产业是知识产业     

新时期大学生的素质培养

一、培养高素质人才是适应经济发展的要求随着知识经济时代的来临,世界各国在政治、经济、科学文化、军事领域的激烈竞争,对人才知识、能力和素质提出了更高的要求,科技和人才的作用越来越受到高度重视。一个国家、一个民族,要在世界竞争中取得优势地位,依靠的主要不是物质资源,而是掌握先进思想和先进技术的高素质人才。要想真正适应社会经济发展的需要,必须以较高的社会知识水平和智力资本作为知识经济发展的基础,依赖科学技术的不断创新,加强以受教育者和从业人员为目标的教育,掌握广博的知识技能和大量的知识积累来实现。知识经济的决策…     

论知识经济与创新教育

随着科学技术发展的突飞猛进，人类社会一种新的经济形式──知识经济正显示着强劲的发展势头。它宣告：新的世纪将是知识经济时代。在这样的时代，必须实行创新教育，才能培养大批高质量人才，出高水平的科研成果。国家才能够拥有可持续发展的经济实力，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因此，创新教育是适应知识经济时代发展的必然。 一、知识经济的主要内涵及特征 知识经济是指以知识、科技和信息的生产、创新、流通、分配和使用为基础的经济。知识经济与农业、工业等资源经济不同，资源经济是以体力和物质为主要依托（如农业经济主…     

对创新教育的理解

一、关于创新教育被接纳的基本背景1.即将到来的知识经济是创新教育被接纳的前提。教育和经济是社会历史发展中始终互为促进的两个动态体系。随着社会经济形态由农业经济过渡到工业经济,并开始向知识经济过渡,教育对社会经济发展的作用也悄然地发生着深刻的变化。所谓知识经济就是以知识的生产、传播和应用来推动经济发展的经济,而教育则是知识的生产、传播和应用的主阵地,所以学者们普遍认为,知识经济是以教育的发展为直接支撑的,是以教育为基础的经济。迎接和驾驭知识经济的主要条件有两个:一是知识创新水平,二是创新人才培养水平。这就要…     

高职高专院校创业教育创新研究

知识经济经济体系下,创业教育是一个相对系统的工程。创业教育是将高职高专院校的教育资源充分地整合利用起来,以实现教育资源的社会化、最优化、最大化的利用。我们还可以把创业教育理解成一种全新的教育理念,是新的社会发展时期,全新的人才培养模式,也是高职高专院校人才培养,教育质量观的又一标准。本文就高职高专院校创业教育的一些现实问题做了简单的分析,并提出了具体的建议与意见。     

试论“知识经济时代”的本质特征及其回应

知识经济时代是现代科技与经济互动发展的历史阶段,它具有知识生产爆炸化、知识传播全球化、知识使用短程化、经济发展持续化、世界经济一体化、经济决策知识化、资本投入无形化、知识主体素质化、劳动产品艺术化、社会生活品位化的特征,它全面刷新,整个社会生活和社会历史。     

面向新世纪树立六种新观念

21世纪即将来临,要把生气勃勃的教育带入21世纪,全面落实党中央“科教兴国”战略,教育工作者就应当面对现实,面向未来进行新的思考,树立起六种新观念。一、知识经济更加依赖教育为基础知识经济是建立在高科技、高新技术基础上,以知识性劳动为主体,以信息产业为主导、融知识与经济为一体的经济。在知识经济社会里,所有经济过程（包括生产、管理、消费过程）和社会经济活动都全面知识化。然而,知识经济必须首先获取知识,依靠知识,而教育则是传播、创新和应用知识的基地。教育在知识经济时代中将处于更加重要的基础性和战略性地位,…     

知识经济与高等教育改革

一 知识经济的一个突出的特征，就是知识与经济一体化。在知识经济时代，经济活动的主要目的仍然是追求资本的增值，但主要途径已不再是扩大生产规模，而主要是从事创造性知识劳动，把由此决定的大量常规性、逻辑性智力活动交给电脑完成，从而使智力得到放大。在知识经济时代，人们争夺财富的手段也发生了重大变化，争夺物质资源不再是社会经济生活最主要的内容，而人才的培养与争夺、知识的创新、知识版权的保护，将成为社会生活的焦点。知识产权将取代物质资源所有权，成为社会最重要的经济权利，偷盗与争夺物质财富的行为将退居次要地位…