共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
吴素素 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
背景陈述:我们经常听到班主任们的抱怨:很累、很忙、很烦,现在的学生越来越难管,工作毫无乐趣。"如果不是为了评职称,打死我也不会当班主任??"这样的话语时常听到。"眼睛一睁,忙到熄灯"成了班主任工作的写照。班主任工作成了应付没完没了的事物,靠体力打拼的舞台。"忙"让我们忘记了思考,使我们倦怠、麻木。一天到晚拖着疲惫的身影,也许我们没有或很少想过为什么我们会这样忙呢?教育怎么会变成是煎熬呢?我们该要静下心来反思我们的教育行为,反思我们的教育理念,教育方法,使我们在工作中得到更多的快乐。 相似文献
2.
时下,人们评论中国的教育,特别是基础教育,评价教育那就是:孩子苦,家长急,教师累,校长忙;评论老师那就是:起得比鸡早,睡得比狗晚;形容孩子是:一到五忙上学,六到七忙培优,每周七天无闲时。简而概之:中国教育很忙,中国教师很忙,中国孩子很忙,中国家长很忙。忙,意味着负担很重。中国教育为什么就负担这么重呢。大家都知道:负担过重,会让教育偏离正常的轨道;负担过重,孩子就会变成非正常就学的孩子。其实,负担过重的问题早就引起了国家和社会的重视,中国教育年年都在呼吁"减负"。今年新学期,全国各地"减负"之风刮得比往年更重。去年,个别省份主要领导同志还专门为"减负"呐喊。中国教育走在"减负"的道路上。作为一个老话题,今天,本刊编辑部还是推出"减负"一辑,以期与读者一起探讨"减负"之困,期待"小马"不再拉"大车"。 相似文献
3.
4.
曾读过一篇题为《中国人为什么那么忙》的短文.文章引起了笔者的共鸣,也令我想起了教师、学生、家长的生活状态:我们的教师很忙、学生很忙、家长也很忙,这是为什么?大家究竟都在“忙”些什么?这“忙”换来的是什么?这就是我们所追求的状态吗?我想这些问题的答案不是唯一的,也不是三言两语可以回答的。 相似文献
5.
曾读过一篇题为<中国人为什么那么忙>的短文,文章引起了笔者的共鸣,也令我想起了教师、学生、家长的生活状态:我们的教师很忙、学生很忙、家长也很忙,这是为什么?大家究竟都在"忙"些什么?这"忙"换来的是什么?这就是我们所追求的状态吗?我想这些问题的答案不是唯一的,也不是三言两语可以同答的. 相似文献
6.
7.
8.
9.
李麟一 《东方少年(阳光阅读)》2011,(6):42-43
我的爸爸在一家外贸公司工作。他总是很忙很忙,似乎有很多重要的工作要做,我搞不懂他为什么会这么忙,每天都没有闲下来的时候。但是让老爸忙的,还不仅仅是工作——他还要肩负送我上学的重任。为什么说送我上学是重任呢?因为老爸太忙了,忙,就容易出错呀! 相似文献
10.
我有一个幸福的家——爷爷奶奶、爸爸妈妈和我。作为一个独生子,爸妈对我是疼爱有加,爷爷奶奶更是把我看成心肝宝贝。爸妈在城里上班,我也跟随他们在城里上学。爸妈的工作很忙很忙,每天早出晚归。但无论我们怎么忙,周末,我们一定会回 相似文献
11.
12.
13.
14.
"忙"字体现在老师快速的语言和匆匆的脚步上,老师每天都很忙,其中有很多时间花在机械重复的工作上,比如:学籍管理、教材杂志定购、费用收取与结算……在信息技术高度发展的今天,其实有很多工作都应该交给机器去完成了。只有这样,干部教师才能该做的事情,挤出专业发展的时间。本文通过对什么是"校园云办公""校园云办公"的优势、"校园云办公"模块的设计、"校园云办公"需要注意的问题这四方面进行论述,旨在促进"校园云办公"在小学管理中得到推广,让更多学校能够通过建立"校园云办公"系统,对学校工作进行更有效的管理。 相似文献
15.
让孩子对新生活有所知、有所盼——谈谈入园适应 总被引:1,自引:0,他引:1
《学前教育》1999,(6)
小华:你好!新的学年就要到了,会有不少新生入园,你们一定很忙吧?以前我在实验园工作时,每年到了这个时候也会忙起来,准备接收新孩子。这次我就给你介绍一下我们是怎样帮助孩子入园适应的吧。据我了解,美国教育系统与中国的系统很不同的一点是,从幼儿园到小学高年... 相似文献
16.
17.
各地教育行政部门一年到头都显得很忙,但是否忙在点子上,是否忙得有效果,这就需要深思了.在管辖的范围内、教育的面貌有没有新的变化?变化大不大? 相似文献
18.
对孩子来说,家庭中父母的作用远远超出了学校和社会。这是因为父母与孩子接触最早,时间最长,机会最多,影响最大,烙印最深。做父母的都很忙,工作、学习、家务、社交等等,但是,既然我们生育了孩子,那么就注定要有一部分时间给予孩子。所以,无论我和丈夫的工作多累多忙,也总要抽出时间和孩子一起散步、谈心,把对儿子的教育当作一件重要的工作去做。人们常说:“父母是孩子的样子,孩子是父母的影子。”父母的思想素质、品德素质、文化素质、心理素质无不潜移默化地影响孩子。所 相似文献
19.
要把社会主义核心价值体系作为学生成长之"魂",把承载社会主义核心价值体系之魂的物质基础和教育方式作为工作之"体"。"魂"与"体"相互依存、相辅相成,统一于促进学生健康成长成才的实践之中。 相似文献