形象教学系列化教学法的研究与应用

一、研制形象教学教具1、研制足迹、年龄、身高测算尺。本人与吴旭艺副教授研制的教具《足迹、年龄、身高测算尺》获学院一九八七年科技进步成果二等奖。此项形象教具、填补了我国刑事侦察教学足迹测算教学工具的空白。为国内仅有,国外尚未发现,论文和样尺通过了国内有关专家的鉴定。目前设计已由上海计算尺厂生产为正式产品,应用于教学,受到了广大师生的欢迎,     

激光切割机及SolidWorks软件在中学物理自制教具中的应用

在物理实验教学中,教具的紧密度与稳定性是实验结果准确性的前提。通过激光切割机和SolidWorks等技术制作了“反应尺”“力的平行四边形定则”“v-t图像面积求位移x”等实验涉及的教具,并对新型教具的实验数据与传统教具的实验数据进行了对比分析。结果表明,新型教具不但紧密度与稳定性好,其实验结果的准确性也更高。     

《平衡》教学设计

教学目标 :１ 指导学生认识平衡及杠杆尺达到平衡的条件。２ 认识杠杆尺、支架、钩码。３ 培养学生的操作能力、观察能力及归纳概括能力。教具准备 :学生 :杠杆尺、钩码、支架（每组一套）教师 :杠杆尺、钩码、支架、实物投影仪、跷跷板活动投影片、录像机、印有简易杠杆尺图形的纸片教学过程 :一、导入新课放录像 :公园里两个小朋友在玩跷跷板。（联系学生的生活实际 ,利用学生爱玩的天性 ,引起学生的联想 ,重新回味自己玩跷跷板时的感觉。）提出问题 :１ 图中的小朋友在干什么？２ 你玩过跷跷板吗？３ 说一说你是怎样玩跷跷板的？（让学生…     

朱国平：革新理念求突破不遗余力做贡献

朱国平老师长期从事小学自然教学及自制教具的研究工作,并辅导学生科技活动及发明创造活动。在第八届全国优秀自制教具展评活动中,除了《磁性黑板画图尺》获得一等奖外,他的另外一件作品《点阵几何画板教学具》同时获得三等奖。     

求一个数比另一个数多几

一、目的要求: 通过学具操作,使学生理解和掌握求一个数比另一个数多多少的应用题的解答方法。二、学具及教具准备: 计算器,3尺长和2尺长的绳子各一根,绒板、白菜、青菜、梨子等画片,每个学生准备10个○,9个△,10个☆。三、操作过程及教学建议: (一)准备题: 通过比较两组物体的多少、长短、轻重,引入新课。     

计算尺教具制作的改进

1957年11月“数学教学”刊登了山东省莱阳一中数学组的“计算尺、经纬仪的制作和运用”一文。文中详细地介绍了他们怎样自制教具。在进行计算尺的刻度过程中感到很困难,在研究了计算尺的原理后找到了C、D尺(基本尺)和L尺(对数尺)的关系,平方尺上1—10和10—100同样     

乡村教育“筑梦人”——记2013年全国教书育人楷模候选人王国顺

他,40年扎根农村初中,奋斗在三尺讲台和实验室,沉醉于创制物理教具、提高教学效果;他,一路沐风栉雨,变废为宝,点石成金,自制760多件教具,演示实验覆盖初中物理所有重要知识点;他,在普通教师岗位上放飞教书育人的美好梦想,一心服务于学生成才和学校发展,矢志不移,永不倦怠,     

易课牌音乐电子示教版

WJ900型 易课音乐电子示教板是本公司最新开发成功并具有全部自主产权的一代暂新的且具挑战性的音乐教具。 该示教板以键盘为核心,以滑动标尺为纽带,通过“音阶尺”、“音程尺”、“和弦尺”等滑动标尺,将键盘、谱表、调名、调号巧妙的联系到一起,非常直观的解析出各乐理问的相互关系及乐理内容。     

一种简单实用的化学教具兼学具——化学仪器尺

自制教具是一种有创意的活动,是一种需要智慧和灵气的活动.教材的很多内容,需要我们教师具备这种自制教具的能力,即用有特色的自制教具去满足学生实验的需要.吸引学生去探究.化学实验在整个化学教学中占据着举足轻重的地位.在化学实验的教学和学习中.画仪器和装置图是不可缺少的一项,为此,我设计了一种能帮助教师和学生标准、快速地画出仪器和装置图的工具——化学仪器尺.     

“角的初步认识”教学设计与评析

教 学内容 :九年义务教育五年制小学数学教材第三册“角的初步认识”。教学目的 :认识角 ,会用尺画角 ;培养学生从身边事物中获取数学信息的兴趣和探新精神。课前准备 :教具（多媒体课件 ,折扇 ,三角尺 ,长６０ｃｍ、８０ｃｍ、１００ｃｍ铁丝各１根 ,中队旗１面） ,学具（三角尺 ,直尺 ,做活动角的２根硬纸条 ,大头针１枚、红纸８０ｃｍ×６０ｃｍ１张、黄纸１５ｃｍ×１５ｃｍ１张 ,分好６人小组 ,选出组长。教学过程 :师 :同学们 ,我们已经认识的图形有……生 :长方形、正方形、三角形……师（在黑板上挂出并指着如下图所示的铁丝教具） …     

当今德国地理教具评介及对我国地理教学的启示

一、地理教具的内涵与重要性地理教具是校内地理课程资源的重要组成部分,包括:地图、模型、标本、教学软件、电教器材和教学实践场所等。我国中学地理教学使用的专有教具也可分为:平面教具、立体教具和可操作仪器。可见,一切能够为地理教学提供地理知识和学习情境的器材都是地理教具的组成部分。     

三重一分 三点一面 三多一精——自制教具工作的体会

一、教具是教与学的重要媒体教具在教学上有着十分重要的作用,它主要体现在:一是作为教学过程六要素之一“教学设备”,它在教学中必不可少,它能帮助教师顺利地选用恰当的教学方法实现教学意图;二是教具具有直观性,符合学生由“具体”到“抽象”的认知规律,所以便于学生凭借教具理解知识、巩固知识,同时在观察、操作教具的过程中,学生通过视觉、听觉、动觉等多渠道刺激大脑,使学习效果更好。自制教具,作为教具中的一部分,除了上述两项作用之外,它还具有四个功能:1、补充功能现有的教具不能满足必修课教材对教具的全部需要,自制教具就能扩大覆盖面,补充教材对教具的需要;同时在课     

介绍一种自制音乐教具

这里介绍一种中学音乐教学中使用的教具(小学也可使用),这种教具比较简单,易于制作,在乐理教学中能起到一定作用。教具名称:教学键盘模型(自定名)。式样如下图。教具制作:模型以木质为佳,体积以100     

漫谈地理教学中自制教具的运用——以水循环的过程和意义为例

在高中地理新课程改革中,传统实验教具已经跟不上教材变化的需要,因此要做好实验教具的自制自筹。通过自制教具,课堂灵活起来:运用自制教具,教学方法能够灵活多样、得心应手;运用自制教具,使课堂精彩,从而充分激发学生的学习热情;运用自制教具,培养学生的科技意识和创造精神;通过自制教具,培养学生学习对生活有用的地理和积极上进的学习态度。     

自制教具在物理教学中的独特地位及作用

谈到自制教具的意义,原国家教委副主任柳斌曾说过:自制教具的目的并不只是为了省钱,而是通过自制教具培养老师和学生的动手动脑能力,培养他们的创造精神。这才是自制教具的最主要目的。这段话基本明确了自制教具的地位及作用。本文仅就     

幼儿园自制玩教具的意义

幼儿园的自制玩教具应该从强调制作转变为强调发现。对教具的理解,要从"工具"转变为"手段";对教具的选用,要从单一"学具"玩具"涉及到全部"教育资源":对教具的寻找,要从只是注重"显在教具"到同时注重"潜在教具"。     

"相对运动演示仪"的设计与制作

教具名称:相对运动演示仪 制作材料:木料(塑料、金属等) 教具尺寸:参见制作方法(供参考)     

美术教具悬念教学初探

美术教具悬念教学按不同的载体可分为:信封教具悬念教学、布袋教具悬念教学和黑匣子教具悬念教学.美术教具悬念教学是以美术教具视觉形象的"新"、"奇"、"趣"等特点吸引学生,激发学生学习兴趣,引发学生注视、思考、探究,从而培养学生发散性思维和创造性思维.     

交城县教学仪器站召开第十一届自制教具评选表彰会

山西省交城县教学仪器站于3月15日～16日召开了第十一届自制教具评选表彰会,来自基层21个单位(幼儿园2个)的112件教师自制教具和39件学生自制教具参加了本次评选。本届自制教具评选表彰会共评出教师自制教具一等奖10名、二等奖15名、三等奖20名:学生自制教具一等奖5名、二等奖10名、优秀奖若干     

改进科学教具 构建高效课堂

构建高效的小学科学课堂,针对科学材料的空缺与不足这一现象,科学教师要掌握改进教具的策略,用形象直观的科学教具激发学生能够主动地参与实验的兴趣,培养他们的科学探究能力。即:因地制宜,制作教具;偷梁换柱,改进教具;善于积累,活用教具。