高职英语教学如何适应高职教育的发展

社会和经济的发展对高职英语教学与高职教育提出了更高的要求，我国高职英语教学的现状不能适应高职教育的发展。要提升高职英语教学水平，必须从进一步明确高职英语教学的指导思想，根据学生实际和专业特点确定相应的教学目标，转变英语教学思路，推进英语教学改革，充实教学内容、加快教材建设，优化师资队伍建设，等诸多方面进行改革与创新。     

网络时代高职英语教学模式创新

网络时代高职英语教学改革势在必行,如何创新英语教学模式是广大高职英语教育工作者和教师亟待解决的课题.本文首先以人本主义、建构主义以及社会认知主义教学理论作指导,创新网络时代高职英语教学模式.接着从学生的主体性、学生学习的交互性、超前性以及构建新型的教学结构来阐述高职英语教学模式创新应坚持的基本原则.在此基础上,提出了创新网络化教学模式和传统教学、自主学习、交互式学习、协作学习、探索学习相结合的五种类型并存.最后提出了创新网络环境下英语教学模式的积极意义.     

新形势下提高高职英语教学的方式分析

在高职教育中,英语作为一门"必修课",对高职学生的素质提高起着十分重要的作用。但面对新的教育形式,高职英语教学还存在一些问题。本文首先对新形势下高职英语教学中的弊端进行分析,接着从教学模式创新、教学环境建设和师资队伍建设三方面阐述提高高职英语教学的方式,最后提出了经过改革后高职英语教学的发展方向,希望能够为高职英语教学的发展提供帮助和建议。     

高职英语教学中实施创新教育的三个“点”

高职英语教学中的创新教育,不仅是为学生提供高层次职业英语训练的过程,也是培养学生职业英语实践中创新思维能力的过程.从分析难点和特点入手,提出了高职英语教学中实施创新教育的五个创设点:创设和谐的教学氛围、创设开放的教学情景、创设启智的教学疑点、创设开放的探索机会、创设多维的思维角度.     

高职创新型英语教师的基本素质

本文针对高职英语教学中存在的问题,提出要实现高职创新人才的培养,就必须实行创新教育.实施创新教育的关键在教师是否具有创新素质.教师首先要转变教育理念,以学生为教学主体,发挥指导者和促进者的作用.同时,还需要学校领导的支持,给予教改广泛的自主空间.     

刍议高职英语教学中的创新教育

高职英语教学的创新教育是培养高职学生创新思维和提高高职学生英语职业能力的需要,代表高职英语教学的新的发展方向。本文针对高职英语教学中实施创新教育的难点与特点,探讨高职英语教学中实施创新教育的途径。     

我院高职英语教学现状及对策

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节.根据高职英语教学的目的及特点,分析高职英语的教学现状,并就我院英语教学改革提出了一些相应建议和对策.在进行了教学实践的前提下,有针对性的提出了初步解决办法.     

高职院校英语教学改革与创新

分析高职英语教学现状,从高职教育中英语课程教学基本要求出发,提出高职英语应从加强师资队伍建设,改革教学内容、方法和模式,加强英语精品课程建设,合理运用网络资源,加大教材和教学设施的建设力度等方面进行创新,提高英语教学水平,培养有较高英语水平的高技能人才.     

云平台空间视阈下项目教学法在高职英语口语中的应用

分析了传统高职英语教学模式的不适应性,阐述了项目教学法的教育理论,提出了基于网络教学环境的高职英语项目教学法应用方式与方法.该方法能弥补传统高职英语教学模式的落后与不足,对于创新高职英语教学模式和方法,培养新型高职类应用人才具有重要意义.     

高职英语教学中融入创新创业教育的重要性及途径探索

将创新创业教育融入高职英语教学已经不是新的课题,但是高职院校英语教学仍然普遍存在偏重英语知识点教学、职业导向性不明显的现象。高职学生的就业形势依然比较严峻,就业创业的问题亟待改善。如何加快职业教育的改革速度、强化职业学校创新创业教育的力度,从而助力毕业生顺利步入社会开展工作,这也是高职院校英语教师亟待解决的问题。本文探讨了在高职英语教学过程中融入创新创业教育的重要性以及具体途径,以供参考。     

工学结合理念下高职英语教学改革思路

"工学结合"是高职教育提出的一个新的教学理念.文章分析目前高职英语教学存在的问题,提出了在"工学结合"模式下进行高职英语教学改革的思路和方法.     

积极心理学视角下的高职英语教学改革与创新

由于高职院校起步晚,发展较慢,英语教学现状依然不容乐观,教师职业性倦怠、学生学习习得性无助、教学外部环境的消极影响等因素制约了教学实效性的发挥。当我们转换视角,挖掘教师和学生内在的潜能、内在的美德和积极性时,积极心理学取得的研究成果可以为高职英语教学改革与创新提供一个全新的路径。文章分析了当前高职英语教学的现状,基于积极心理学相关理论从教育者、教学对象和教学评价这三个角度来探讨高职院校英语教学的改革与创新。     

浅谈高职英语教学模式改革

高职英语教学己取得了较大的进步,但还存在不少问题。从高职英语教学的现状分析,提出对英语教学模式的改革与创新的几点想法,包括:教学目标与教学计划的创新;教学思想的创新;教学组织方式创新等。     

浅析高职英语教学中的跨文化意识浸透

跨文化意识作为高职英语教学的一个重要部分,亦是薄弱环节,应当成为高职基础英语与专业英语教学的重中之重。职业本位的创新教育是高等职业学校教学的核心,在高职英语教学中应注重课堂教学创新,培养学生的跨文化意识。     

分层教学法是提高高职英语教学质量的有效途径

随着社会对于具备良好的英语综合能力的技术型人才的需求不断增长,英语课程在高职教育中的重要性日益凸显。结合高职学生的英语水平,以及高职英语课程的教学内容和目标,积极创新高职英语教学方法,科学有效地开展分层教学,能够推动高职英语教学改革的不断深化,提高高职英语教学质量。     

高职英语教学中教师创新行为的思考和实践

高职英语教学应当适应时代的发展和现代化建设的需要,从学生和社会的实际状况出发,大胆创新,全面体现素质教育的新理念.本文阐述了创新行为的概念、高职英语教学中实施创新教育的意义,并提出了实现创新教育的对策.     

职业能力培养目标的高职英语教学模式改革路径分析

高职教学的本质特征是注重学生职业能力与应用型技能的培养,这个本质属性为高职英语教学改革指明了发展方向。目前高职教育中,高职英语教学在等级考试的指引下难以高质量地完成学生职业能力培养的任务和目标,这就需要对当前高职英语教学模式进行创新和改革。本文以学生职业能力培养目标为视角,对当前高职英语教学模式的改革路径进行深入的分析。     

基于就业导向的高职大学英语教学实践探索

当前高职大学英语迫切需要密切联系教学与就业这两个环节,把握高职教育的就业导向原则,不断改革与创新高职大学英语教学体系与教学模式。鉴此,本文立足高职学生就业导向,探索了高职大学英语教学改革的措施与方案。     

对高职英语教学中教师群体合作的探究

英语教学是高职教育中的一个重要部分,要提高教学质量,教师教育思想的转变是非常重要的.这就要求教师转变教学观念,提高专业素质,创新教学方式,开拓教育视野.本文根据RICH教育视野提出了教师群体合作的思路,并对此做了归纳和探讨.     

对高职院校英语教学改革的反思

文章着重探讨了高职英语教学改革的思路,提出高职英语教学应在“实用为主,够用为度”原则的指导下,调整教学目标,改革教学内容、教学方法和手段、创新教学模式等。通过对高职英语教学改革的进一步反思和超越.明确高职英语教学的定位和教学方向。