浅谈创新初中数学教学方法

初中数学是初中课程教学的基本课程之一,对于培养学生的数学思维能力有重要作用。因此,在初中数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,重视对学生发现思维能力的培养,提高学生的数学能力。本文分析了初中数学课堂教学的现状,阐述了创新数学教法的必要性,提出了四点创新方式方法,从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。     

浅谈创新初中数学教学方法

初中数学是初中课程教学的基本课程之一,对于培养学生的数学思维能力有重要作用。因此,在初中数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,重视对学生发现思维能力的培养,提高学生的数学能力。本文分析了初中数学课堂教学的现状,阐述了创新数学教法的必要性,提出了四点创新方式方法,从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。     

初中数学教学中对于学生数学思维能力的培养

数学思维能力是创造力的基础,同时随着素质教育的不断推行,数学教育在初中教育中发挥了不可替代的作用。因此在初中数学教育中,科学地培养学生的数学思维能力,有助于帮助学生建立完善的抽象思维能力。本文就目前初中教学的现状和初中生思维能力的特点,对培养学生思维能力的具体方法进行了探讨。     

浅议初中数学教学中培养学生数学思维能力的方法

在我国经济发展水平以及综合实力不断增强的背景下,我国对初中生的教育问题越来越重视。数学作为一门基础性学科,伴随初中生的生活以及学习的始终,而且初中数学是在小学数学教学基础上的更深层次的学习。在数学课堂教学的过程当中,教师要培养初中生的数学思维能力。因此,文章对初中数学教学提高初中生的数学思维能力的策略进行研究,为提高初中生的数学学习能力以及个人综合素养提供方法。     

初中生数学思维能力的培养策略

新课程理念下的初中数学教学不仅要注重数学知识的传授,而且要注重培养学生的数学思维能力。结合初中生数学教学实践,探讨了培养学生数学思维能力的方法和策略。     

谈在初中数学教学中培养学生的数学思维

随着素质教育理念的不断推进,如何培养学生的数学思维能力成为初中数学教师面临的一个重点问题。教师针对初中数学的教学内容,不仅要注重强化学生的应试能力,还应该对其数学思维展开相应的引导,以此来强化其整体的思维能力。为了深化相关人员的教学能力,本文就初中数学教学过程中如何培养学生的思维能力展开探究,希望可以提高初中生的数学思维能力,为他们学好数学打下坚实的基础。     

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

数学思维能力是考量一个人数学能力的重要依据。数学思维是指导学生进行数学学习的重要思维方式,数学思维能力是初中数学教学中需要重点培养的能力。本文从数学和数学思维出发,强调了数学思维的作用,指出现代初中数学教学培养学生数学思维能力的现状,最后对如何培养初中学生的数学思维能力做了详细的阐述,希望对今后的初中数学教学有所裨益。     

浅析初中数学问题教学中思维能力的培养

能力培养是学科教学的重要任务和根本目标。思维能力作为学生智力发展水平的重要表现,已成为初中生应具备的三大学习能力之一。作者根据初中数学教学中初中生思维能力培养的现状,结合自身教学实际,就在问题教学中如何培养初中生的思维能力进行了阐述。     

如何点燃初中生数学思维的火花

初中阶段是学生养成思维方式的重要时期.作为初中数学教师,应该结合数学学科的特点,有目的地培养学生的数学思维能力,点燃学生思维的火花.基于此,依照新课改的要求和初中数学的特点,对新课改下如何点燃初中生的数学思维火花提出了几点建议,以期达到提升初中生数学思维能力的效果.     

初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略探究

当今社会需要的是创新型的人才,数学作为初中生需要学习的重要课程,教师在教学过程中要重视学生创新思维能力的培养。从目前初中数学的教学现状中发现在培养学生创新思维能力上存在着一些问题,教师要认识到培养学生创新思维能力的必要性,从提高自身教学能力入手,与学生进行情感上的沟通,了解学生创新思维能力发展的需求,多方位改善教学,有效培养初中生的创新思维能力,促进初中生综合能力的提高。     

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

在我国经济的高速发展之下,现如今初中生的素质教育越来越普及。而中学的数学教育又是当今素质教育的主要目标,对整个素质教育有着很大的促进作用。学生们的数学思维能力是反映数学教育素质的最好体现,所以初中老师在进行教学的过程中要对学生数学思维能力的培养格外重视。因为传统数学教学方式忽略了学生才是学习主体这一重大前提,导致大多数学生都只是被动学习,进而也就很难培养学生们的数学思维能力。笔者对于如何培养初中生的数学思维能力,通过对以下几个方面进行具体详细的叙述。     

初中数学教学中直觉思维能力的培养分析

随着我国教育改革的逐步推进,初中数学教师在对初中生进行数学方面的教学时,为了促进学生数学成绩的进一步提升,从而对其进行了直觉思维能力的培养工作。由于初中学生存在着重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等方面的问题,容易导致学生在学习的过程中成绩受到影响,因此为了促进学生学习效率的进一步提升,必须培养好学生的直觉思维能力。为了做好相关的研究工作,本文主要对初中数学教学中直觉思维能力培养的重要性和方式进行了深入的分析,从而通过这种方式,促进初中学生数学成绩的进一步提升。     

初中数学课堂教学有效性的调查与思考

数学在初中阶段教育中占有重要地位,对初中生以后的学习和发展具有重要影响。提高初中数学课堂教学有效性有助于提高初中生数学思维能力,培养学生数学学习兴趣,进而促进初中数学教学水平的提升。本文将对初中数学课堂教学有效性进行调查和分析,并提出提高初中数学课堂教学有效性的策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。     

初中数学教学中数学思维培养之浅探

相对于小学数学,初中数学课程的难度增加了不少,内容更多,对数学知识的灵活运用能力要求也更高。初中生要想学好初中数学,真正能掌握和灵活运用初中数学知识,就应高度重视数学思维的培养。初中数学教师在数学课堂教学中应多花时间对初中生的数学思维能力进行针对性培养,有了这种能力,初中生学习数学知识就会更快、更牢固,而且能学以致用,快速和灵活地完成解题过程。     

初中数学中的数学思维培养

新课程改革以来,中学教学在注重传授学生知识的基础上,开始重视发展学生的思维能力,对初中数学教学来说,培养学生的数学思维是数学教学的核心。初中数学本身具有很强的抽象性和概括性,数学思维的培养是学生学好数学的基础,也是培养人才的目标,能够提高学生的思维能力,使学生灵活运用数学知识,提高数学水平。本文从抽象思维、归纳思维、多向思维、逆向思维几个方面出发,总结了培养初中生数学思维的措施,并提出了在培养学生数学思维时应该注意的问题,希望能够帮助提高数学课堂教学效率。     

思维导图在初中数学教学中的运用实践与探究

新课改背景下,教师在进行初中数学课堂教学过程中,为了确保数学教学质量以及教师有序开展数学教学活动,需要合理运用思维导图,有利于加强对初中生的思维能力、理解能力以及数学学习能力的培养。对于思维导图来说,作为一种新型学习方式,通过教师在初中数学教学中运用思维导图,有利于培养初中生理解能力,优化数学学习结构,有效结合文字和图片,可以帮助学生更好的理解数学关系式中比较复杂关系,逐渐提高初中生数学学习信心,并提高初中数学教学质量。     

初中数学教学中培养学生数学思维能力的策略探究

数学是贯穿整个初中学段的重点学科之一,数学知识与生活紧密相连,进行数学教学就是为了培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,若是想要达到这一教学目标,教师需要思考怎样培养学生的数学思维能力,唯有学生的数学思维能力被有效培养起来,学生才能够更加迅速地掌握数学知识,提升学生数学理解能力,使学生能够将数学知识内化于心。基于此,文章将主要研究培养初中生数学思维能力的有效策略。     

巧借数学案例特性,培养数学思维能力

案例教学是锻炼和培养初中生数学思维能力的有效途径和载体。本文就如何运用数学案例内在特性培养初中生的数学思维能力进行了概述。     

初中数学教学中如何培养学生数学思维能力

当下,社会对综合型人才的需求也变得快速增加。 要想培养综合型人才就需要对思维能力进行培养,在初中数学 教学中培养学生数学思维能力尤为重要。数学思维能力的开 发是初中数学教学中重要的教学目标,培养学生数学思维能力 可以帮助学生提高数学能力,为今后的学习奠定基础。本文通 过对数学思维能力相关概念进行分析,提出在初中数学教学中 培养学生数学思维能力的方法以供参考。     

新课程标准下如何培养初中生的数学思维

初中数学与其他学科不一样,有自己独特的思维方式,如果初中生没有这种数学思维,学好数学将比较困难。作者结合多年初中数学教学经验,多角度谈谈如何培养初中生的数学思维。