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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
"数形结合"的教学思想是数学教学领域中普遍推崇的一种教学方式,也是提高学生学习成绩与学习质量的学习方法,能够帮助小学阶段的学生打好数学基础,就"数形结合"思想在小学教学中的作用加以阐述,并结合数量关系的理解、数学思维的拓展与计算能力的提高三个层次,来探讨"数形结合"思想在小学数学教学中的应用策略。 相似文献
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潘军丽 《中国科教创新导刊》2011,(33):74-74
数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,因此它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。本文结合自身教育经验,认为计算教学应该注意以下几个方面:加强学生的估算意识,将计算教学融入情境中;鼓励学生算法多样化;引导学生算法最优化。 相似文献
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张明月 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
数学思想是数学学习的灵魂所在,它可以将学生所学的知识与实际相结合,帮助学生提高数学思维能力,从而提高数学学习与解题的能力。数学思想在小学数学的教学中是十分重要的。本文就数学思想在小学数学教育教学中的应用展开探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
计算教学贯穿于整个小学数学教学过程中,是小学数学内容的重要组成部分,是数学学习的基础。学生的计算能力将直接影响其后续的数学学习,甚至学生的思维发展也会受到影响。因此,在学生入学开始就重视学生计算能力的培养是十分重要的。 相似文献
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一直以来,数与计算都是小学数学教学中的基础,是高层次数学教学的基础与前提。同时,数与计算技能也是数学综合能力的基础,是人们在现实中最常使用的基本能力之一。在新的时代背景下,小学数学教学得到改革与创新,要求教师不但要完成基本的教学任务,更要切实提高学生的数学能力,帮助学生更好的成长与发展。基于此,本文在此浅谈小学数学数与计算教学的相 相似文献
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谢红芳 《学生之友(小学版)》2010,(5):31-31
数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。在新课程改革已经进入理性思考、大力提倡高效教学的今天,我认为,计算课只有追求“扎实”,才能切实提高学生的计算能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在人们的日常生活中,数学中的计算应用是涉及最多的数学知识,这也是当前小学数学课堂中培育的重点内容。为了提高小学生的计算能力,相关教育工作者一直在探寻更为有效的教学方法。就如何在小学数学教学课堂中培养学生的计算能力进行探析,并提出相关策略,予以参考,旨在推动小学数学教育事业的发展。 相似文献
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计算是数学学习中的一个重要方面,有效计算是学生基本的数学能力,它在小学数学阶段中占据着十分重要的地位,是小学数学有效教学的一个重要方面,是学习数学的基础,学生计算的有效性直接影响着学生学习的有效性。但在实际教育教学中,小学生的数学计算能力却相对较为薄弱,计算水平参差不齐,而很多教师对于计算能力的认识也不够深刻。如计算教学重结果不重过程、重算理不重算法,过分强调计算的多样化而忽视了计算的实质等,都影响着小学生计算的有效性。《数学新课程标准》(修改稿)明确指出:“应该把培养学生的计算能力作为小学数学教学的一项重要任务。”为此,提高学生的计算能力已成为小学数学教学中一件迫在眉睫的事情。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>小学数学课堂中解决问题的教学对于培养小学生的思维能力和数学实际应用能力来说十分重要,解决问题能力是学生数学素养的重要标志,培养学生数学解决问题能力是小学数学教育的一个重要目标。现如今,小学数学解决问题教学还存在许多问题,本文就这些问题进行简要探究,并提出相应的策略。一、小学数学课堂中解决问题教学的现状首先,教学内容脱离实际生活。在小学数学课堂中实施解决问 相似文献
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正在小学数学教学中,数与代数是小学阶段最基础的教学,也是学生学习空间与图形、统计与概率和实践与综合应用的基础。在数与式的教学中,计算又是最基础的,计算学不会,小学数学教学无从谈起。显而易见,计算是小学数学教学的核心和基础中的基础。一直以来,许多老师觉得计算教学枯燥、乏味、无趣,认为提高计算的 相似文献
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一直以来,数与计算都是小学数学教学中的基础,是高层次数学教学的基础与前提.同时,数与计算技能也是数学综合能力的基础,是人们在现实中最常使用的基本能力之一.
在新的时代背景下,小学数学教学得到改革与创新,要求教师不但要完成基本的教学任务,更要切实提高学生的数学能力,帮助学生更好的成长与发展. 相似文献
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运算是"数与代数"的重要内容,人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的运算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。但是,一直以来小学运算教学常常通过机械重复、大量题目的训练,学生不喜欢上有关计算教学的课。农村学生贪玩好动,计算的正确率更加低下,那么如何有效地提高农村小学中年级学生的运算能力是本文所要探讨的。 相似文献