引导高中政治走向深度教学之策略研究

随着新课程改革的不断深入,高中思想政治课深度教学要以培养学生的核心素养作为导向,在实际的教学中通过具体的情境引领他们挖掘政治深层知识内涵,让思想政治教学价值可以充分发挥出来。本文主要对基于核心素养的高中思想政治课深度教学策略进行分析和探讨,以期望对高中思想政治教学起到参考价值。     

高中思想政治教学中关注学生核心素养培育的实践探索

本文主要分析了高中思想政治教学中核心素养的主要内容,阐述了高中思想政治中培养学生核心素养的意义,最后总结了思想政治学科培养核心素养的途径和方法,旨在加强高中思想政治教育对学生核心素养的关注,从而加快培养学生的核心素养,促进学生的身心全面发展。     

核心素养视野下高中思想政治学科教学对策

我国当前的教育制度要求学校教育加强对学生素质的培养,重视德育,发展学生的核心素养,高中思想政治教育主要是对学生独立思考能力的有效培养,关键是培养学生核心素养,帮助学生树立正确的思想意识,为学生之后的发展奠定基础,思想政治学科教学需要能够在对学生创新意识培养的基础上有效实施,通过对思想政治学科教学工作中核心素养的培养探究高中思想政治学科科学的教学方法。     

核心素养视域下时政资源在高中思想政治课教学中的应用路径探索

高中思想政治课新课程标准中明确指出"高中思想政治课与时事政治教育相互补充,共同完成思想政治教育的任务"。时政资源是政治课教学内容的重要补充,也是完成思想政治教育任务的教学资源,还是落实政治学科核心素养的有效载体。明确当前时政资源在教学中的应用现状,明晰时政资源在政治课教学中的应用路径,探索核心素养视域下的时政资源教学模式,全面落实政治学科教学目标,有效提升政治学科教育教学质量。     

高中思想政治课教学中时事新闻运用策略探究

在新课标的要求下,培养学生的思想政治学科核心素养成为今后教学活动中需要努力实现的目标。时事新闻是高中思想政治课课程资源的一部分,在高中思想政治课教学中恰当运用时事新闻,能够丰富教学内容,促进学生政治认同素养的发展。高中思想政治课教师应当提升自身的综合素质,积极开发、恰当选择、合理运用时事新闻,将其融入教学活动中,突破教学重难点,增强思想政治课实效性。     

“时政”助力高中政治学科核心素养培育的有效途径

<正>一、巧用时政素材培育核心素养的必要性高中思想政治教育作为高中学校德育的主渠道,是落实立德树人根本任务的主要路径,对于学生核心素养的培育发挥着不可替代的作用。政治课教学只有重视培养学生学科核心素养,增强学生可持续发展的能力,才能真正实现政治课的育人价值。而如何培养学生核心素养成为当下教育界最值得探讨的理论课题,成为当前政治教师必须面对的实践课题。笔者认为借用时政素材培育高中政治学科核心素养十分     

高中思想政治学科学生核心素养培养教学课例分析——以《生活与哲学》“价值与价值观”一节教学为例

高中思想政治学科是以进行马克思主义基本观点教育为核心价值,以提高学生认识社会、参与社会能力为基本功能,以培养公民思想政治素养为主要目标的课程。高中思想政治核心素养包括法治意识、科学精神、政治认同、和公共参与,这四个素养在内容上互相交融、在逻辑上相互依存,是个有机的整体。在高中思想政治课教学中,应通过对学生政治核心素养的培养,落实立德树人的根本任务,培养有理想、有思想、有尊严、有担当的中国公民,真正提升学生的整体素质,使学生更加适应社会的发展需要。那么,具体如何在高中思想政治学科教学中培养学生的核心素养?本文试以《生活与哲学》"价值与价值观"这节课的教学为例,谈谈笔者的看法。     

论高中思想政治课法治意识核心素养的培育

思想政治课是对学生进行法治教育的主阵地,法治意识作为思想政治学科核心素养之一已被明确提出来。高中思想政治教师应结合自身的教学实践,探究在政治课堂中培育学生法治意识核心素养的途径。     

探析基于核心素养下高中思想政治课的教学策略

在高中教育体系当中,思想政治教学极其重要。高中阶段属于学生价值观、人生观以及世界观形成的重要时期。强化思想政治学科核心素养,可以有效提升学生的综合素养和政治素质。基于此,本文就结合笔者自身教学经验,谈谈核心素养下高中思想政治课的教学策略,以供参考。     

高中政治教学中核心素养探究模式的运用分析

随着我国社会经济的不断发展,教育也在进行相应的改革。核心素养探究学习模式在高中思想政治课教学中逐渐成为教学的重要目标。然而,从目前我国高中思想政治课的课堂教学来看,部分学生在课堂上注意力不集中、思维不清,给教师有效开展教学活动带来了困难。为了有效提高课堂教学效率,核心素养探究学习模式在高中思想政治课课堂教学中得到了广泛的应用,得到了教师的高度认可和青睐。这种核心素养学习方法可以提高学生的个体学习能力,使学生在轻松的环境中快速掌握政治知识点。     

高中思想政治课学生政治认同感的培养

高中思想政治课核心素养中最基础的政治认同感,当前学生面临多元思想的冲击,政治教师需要采取多种方式改变课堂教学模式,以学生的问题为导向培养学生政治认同感。     

浅析高中思想政治学科核心素养的培养

在高中思想政治课教学中,教师要围绕着学科的核心素养,培养学生的综合素质,促进学生较高的思想政治水平和心理健康水平,提高他们在社会生活中理性认识,评价处理社会事物的能力,让他们真正能够借助思想政治课的基本原理来适应社会,提高自身的综合素质。高中思想政治课教师要结合学生的实际情况来进行教学工作,要将核心素养的培养作为其中的灵魂,自始至终贯彻进去,在教学评价方面也要做出相应改革。     

浅谈高中思想政治课教学培养学生创新素养

创新素养是核心素养的核心成分之一,是学生具备的适应发展需要的创新精神、创新品格、创新能力的综合体现。当前教育实践需要更多的、可借鉴的、来自教学一线的创新素养培养实例。笔者通过高中思想政治课学生创新素养培养实践,从基础教学角度加以探讨。     

依托项目教学 培育核心素养——以“世界是普遍联系的”一课为例

高中思想政治课教学强调“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”这四种核心素养的培养。这需要学校教师通过有效的教育教学途径,营造特定的育人环境,促进思政学科核心素养的培养与提升。在学校,课堂是人才培养的主阵地,也是教育教学的主渠道,立足课堂项目教学培育核心素养尤其重要。基于此认识,立足真实的实践情境和现实问题进行探讨,引导学生通过项目教学进行研究性学习,走进社会、关注社会、认知社会,有效促进高中思想政治课学科核心素养的培养。     

浅析高中思想政治学科核心素养的培养

在高中思想政治课教学中,教师要围绕着学科的核心素养,培养学生的综合素质,促进学生较高的思想政治水平和心理健康水平,提高他们在社会生活中理性认识,评价处理社会事物的能力,让他们真正能够借助思想政治课的基本原理来适应社会,提高自身的综合素质。高中思想政治课教师要结合学生的实际情况来进行教学工作,要将核心素养的培养作为其中的灵魂,自始至终贯彻进去,在教学评价方面也要做出相应改革。     

基于高中政治核心素养提升的课堂教学方法策略

高中教学是学生教育的重要分水岭,而作为思想素质教育的政治课,是培养学生正确人生观、世界观和价值观的学科,其教学形式和课堂教学方法一直是教学活动中的重点,而随着时代的发展和教育制度的改革,在教学活动的具体实施中,更注重对于学科核心素养的培养,也是基于这种目标,高中政治课课堂教学方法的策略研究,也要针对政治学科核心素养来开展,因此,以基于高中政治核心素养提升的课堂教学方法研究,具有重要的教学意义和现实意义。     

凸显学生主体性 让高中政治课堂绽放光彩

高中政治新课程改革要求实现人本教学。这就要求教师在课堂教学中注重学生的主体性教育,在教学活动中致力于培养学生选择性、自主性、主动性、创造性,为提高高中思想政治课教学实效性提供宽厚的基石,为培养学生政治学科核心素养提供更加坚实的保障。     

如何让课堂更卓越

<正>近一两年来,我国教育界兴起了"核心素养"研究的热潮。核心素养的内涵是什么,它有哪些价值,在高中思想政治课堂上应如何培养学生的核心素养?在核心素养的背景下,什么样的课堂才算是卓越课堂?笔者结合在"全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会"上的观课感受,谈一些看法。一、从教学走向教育:关注核心素养,着眼立德树人教学是实现教育的一种手段,教师更多的是要通过课堂教学实现育人的目的,助推学生的全面成长。高中思想政治课要培养什么人、怎样培养人?这是一     

开发学生领导力的探索与实践

<正>领导力是人的综合素质的一个重要组成部分,培养国民领导力对提升全民素养和全面落实社会主义核心价值观具有重要意义。普通高中思想政治课肩负着立德树人的重任,是学校德育的主阵地。在大力弘扬社会主义核心价值观、加强思想政治教育的同时,在高中思想政治课教学中渗透学生领导力的培养,有助于     

政治认同的深入解读

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")所提出的政治认同在高中思想政治学科核心素养中发挥着重要作用,在学生崇高理想和发展方向的确立中具有决定性作用。作为以立德树人为根本任务的高中思想政治课,首要任务是帮助学生确立正确的思想政治方向,为了实现该任务,加强高中生政治认同的培养始终是思想政治课教学的关键环节与核心内容。那么,高中