高中语文群文阅读与核心素养培养

高中语文群文阅读是一种提高阅读质量、培养学生阅读能力的有效手段,从核心素养视角开展群文阅读,更加有利于高中生语言、思维、审美、文化等方面发展,高中语文教师应该顺应教学改革的需求,通过科学开展群文阅读教学,培养高中生语文核心素养,为学生未来的学习和发展奠基。将群文阅读与语文核心素养相结合,教师要从语文核心素养入手,针对不同核心素养选择相应的群文阅读策略,逐渐构建其学生的核心素养。     

试析核心素养体系下初中生英语阅读能力的培养策略

随着国家对教育改革的不断创新,针对初中生核心素养体系下培养学生阅读能力的方案进行重新调整,在英语课堂中培养学生阅读能力成为提高核心素养的关键一项。跟以往英语课堂学习不同的是,现如今新型的教育理念对学生的核心素养和英语阅读能力提出了更高的要求,因此,初中英语阅读能力的培养有利于促进学生核心素养的提高。     

群文阅读是涵养语文核心素养的有效途径

群文阅读以语文核心素养为导向,以提高学生阅读能力、思考能力、表达能力为要素。探索这一教学模式如何落实语文核心素养,是阅读教学进一步发展的方向。群文阅读以其独特的优势,成为提高学生语文核心素养的有效途径。     

浅谈核心素养下的小学英语阅读教学改进策略

核心素养是指学生在各个学习阶段所能接受且适合学生成长的关键能力和道德品质。将核心素养与英语阅读相结合,不仅可以提高学生的英语阅读能力,提高学生的英语水平,同时还能使学生的英语阅读、写作方面能力得到提升。针对核心素养下小学英语阅读教学改进的相关研究。     

语文教学应落脚于学生写作能力的提升

<正>一、提升学生阅读力和作文水平是语文教学的现实任务阅读、写作是母语学习的核心,提升学生素养和其以后的工作执行力、胜任力与劳绩,当提高学生阅读力、思维力、知识迁移力和写作能力。阅读素养、语文素质是学生核心素养的基石,提高学生作文水平,促进学     

聚焦阅读策略,提升核心素养

核心素养,指学生具有能够适应社会和终身发展所必需的品格和能力。阅读能力是衡量一个人语文核心素养的重要标尺。阅读策略教学对提高学生的阅读能力,提升核心素养有着不可估量的作用,教师要树立培养学生阅读策略的意识,教给学生适切的阅读策略,鼓励学生运用阅读策略进行海量阅读,在阅读中建构意义,培养独立阅读的能力和习惯,最终提升语文核心素养。     

浅谈名著阅读教学对培养学生语文核心素养的意义

正名著阅读教学对培养学生语文核心素养有着重要意义:可以培养学生整本书阅读兴趣,养成良好阅读习惯;提高学生对文本信息的审查、筛选、思辨等思维能力;扩展学生阅读面,提高审美鉴赏水平;提高学生语言表达能力与写作水平。当前,随着时代发展,国际竞争日趋激烈,社会对人的综合素养和创新能力提出了更高要求,"核心素养"也随之成为热词。构建学生核心素养体系,离不开各学段各学科核心素养的培养。学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。     

基于语文素养养成的“阅读循环圈”的实践与探索

当前教育大环境下,提高小学语文核心素养不仅要巩固学生的语文基础知识,更要重视提升小学生的语文阅读理解能力。同时,阅读作为语文教学的重要内容,是启发学生独立思考、提高学生语文核心素养的重要方式。而打造“阅读循环圈”,全面深入地帮助学生形成良好的阅读习惯,提升核心素养,是大田县城关第三小学通过不断探索和实践研究出来的有效方式。大田县城关第三小学以营造多重阅读环境、借助成人阅读联动、开展多元阅读活动的方式,培养学生的阅读兴趣习惯,从而助力学生语文素养的养成。     

基于英语核心素养下,提升英语阅读有效性的策略

初中英语教学工作中教师要重视对学生加强核心素养的培养,以核心素养为基础展开阅读教学,提高学生的阅读能力,锻炼学生的英语思维,强化学生的文化品格,使学生的阅读能力能够不断提高。对核心素养下如何提高初中英语阅读教学工作有效性进行简要分析。     

小学生阅读习惯和阅读方法的有效培养分析

培养学生良好的阅读习惯和有效的阅读方法可以提高学生的阅读能力从而提高知识储备。阅读能力是语文学习的核心也是其他学科学习的基础,提高阅读能力可以培养学生自主学习能力。学生通过自主学习可以提高学习效率,扩充知识储备,进行深入思考从而提升综合素质,达到提高核心素养的最终教育目标。所以小学阶段培养学生的阅读习惯和阅读方法是提高学生核心素养的重要环节。     

探索初中英语阅读教学与学生核心素养的融合之道

<正>英语学科是一门语言学科,新课标的改革要求现在的英语课堂需要重视学生阅读理念的具体实现,加强阅读教学力度,提高英语核心素养。在具体的实施过程里,教师需要找到合适的阅读素材,逐步递增阅读难度,创设轻松愉悦的阅读氛围,从而提高学生的阅读兴趣以及英语阅读素养。1.在初中英语中与学生核心素养结合的重要性1.1什么是英语核心素养《义务教育英语课程标准》中提出了学生发展的     

语文群文阅读教学中核心素养的培养策略

语文核心素养的培养对于学生提高语文阅读水平具有非常重要的作用,它要求教师对学生加以引导,使学生在文章理解、思维方式的养成、审美情趣的提高等方面全面发展,从而为落实群文阅读做好铺垫。群文阅读是指教师在选择合适的阅读主题后,将一篇文章扩大到三四篇,由此来促进学生对文章的深刻理解,增大学生的阅读量,更能提高阅读质量。因此,语文课堂中落实群文阅读需要在核心素养的视阈下,从而更加有效地完成群文阅读的落实。基于此,本文首先简要分析了小学语文阅读核心素养的意义,随后分析了群文阅读对于语文阅读素养的重要性,最后又从三个方面研究了在核心素养视阈下语文课堂群文阅读的落实途径。以供相关人士交流与参考。     

围绕核心素养 培养学生英语阅读能力

在初中英语教学中,学生需要借助一定的情境来培养听、说、读、写能力,从而提高理解能力和表达能力。学生的阅读理解能力是英语学科的核心素养之一,它决定了学生听说读写的成效。因此,培养学生的英语核心素养是阅读教学的重要任务。本文围绕如何培养学生的核心素养进行阐述,旨在提高学生的阅读能力。     

核心素养下的初中语文阅读课堂的构建

阅读是学生学习、生活中不可缺少的一项活动,有效的阅读不仅能够提高学生的理解能力,也能提升学生的语文素养。所以,在培养学生核心素养的大背景下,教师要做好阅读素材的选择,要有效地将语文核心素养的培养与语文阅读教学结合在一起,以确保学生在自主阅读中获得良好的发展。     

基于核心素养下的小学英语阅读教学

随着素质教育的深入开展,核心素养逐渐成了老师授课的着眼点,作为基础学科的英语也不例外。培养学生的核心素养已成为老师授课的重心和着力点。北师大外语系教授、博士生导师程晓堂指出:"阅读是培养学生英语阅读素养的关键,是培养学生思维品质和学习能力的途径。"小学英语的核心素养所强调的方面主要是:选取适当的阅读材料,提升学生阅读理解能力,提高单词认知;设计分层阅读,增强学生的英语语感与对话的能力;选取适当的资料,让学生理解英文说话的逻辑;开展有趣英语阅读,展现英语学科的魅力,提高学生学习英语的兴趣。在小学英语的阅读教学中,老师灵活运用各种教学手段,有利于促进小学生英语核心素养的形成和发展。     

核心素养视角下的高中语文阅读教学应然追求

核心素养是学生发展的状态和结果，是学科核心素养生成的综合表现。高中语文核心素养作为高中学生核心素养的重要组成部分，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。阅读教学是高中语文核心素养生成的有效路径，通过阅读可丰富语言积累、可改变思维方式、可提高审美能力、可促进文化传承。为更好地生成学生核心素养，高中语文阅读教学要注重有效策略运用，包括：提高思想认识，重视阅读教学；强化主体意识，培养阅读习惯；精选阅读材料，聚焦阅读主题；阅读写作并重，共助学生发展。     

阅读力,提升语文核心素养的一把利剑

近几年,随着新课程改革的不断开展,语文核心素养也成了我们语文学习中的一个重点。而阅读是语文学习的一个重要部分,可以有效地提高学生的语文核心素养。教师在教学中要善于激发学生的阅读兴趣,教授给学生阅读技巧,给学生创设阅读空间,培养学生的理解能力和自主学习能力,进而提升学生的语文核心素养。     

基于语文核心素养提升的名著整书阅读指导策略

以提升语文核心素养为出发点,依据教材的编排理念,指导学生进行名著整书阅读。探讨对应语文核心素养的四方面内容,有效运用读写结合策略,指导学生阅读,完成积累性摘写、理解性叙写、鉴赏性评写、创造性改写四个层级的读书笔记,提高名著整本书阅读的成效,促进学生语文核心素养的提升。     

如何提升小学生课外阅读水平

阅读是小学生开拓视野、了解语文知识、掌握读书方法、丰富想象力、提高写作水平、提升核心素养的重要途径。教师应该重视学生的阅读,尤其是课外阅读,多方面努力提升学生的课外阅读水平,最大限度地提高学生的语文核心素养。     

核心素养下初中语文阅读课堂的构建

阅读是学生学习、生活中不可缺少的一项活动,有效的阅读不仅能够提高学生的理解能力,也能提升学生的语文素养。所以,在培养学生核心素养的大背景下,教师要做好阅读素材的选择,要有效地将语文核心素养的培养与语文阅读教学结合在一起,以确保学生在自主阅读中获得良好的发展。