环境学习在英语教学中的实践与反思

近年来,提出以环境为学习的整合背景模式(Using the Environmentas an Integrating Context,EIC),该模式强调以学习者为中心的建构主义策略,促进学生理解周围世界,锻炼系统思维和问题解决能力,从而实现所有学生最大潜力的发展。因而EIC     

美国“EIC”模式及其对我国生物教学的启示

1998年，由来自美国12个州的代表组成的州教育与环境圆桌会议（State Education and Environment Roundtable，SEER），在其发表的题为《缩小成绩的鸿沟：以环境为学习的整合背景》的报告中首次提出了“以环境为学习的情境（Using the Environment as an Integrating Context）”，简称“EIC”这一教学模式。该模式需要教师有计划地组织学生参与到真实的自然环境和社会环境中，在真实的环境中进行学科知识的学习，强调以学习者为中心的建构主义策略，试图促进学生理解周围世界、锻炼系统思维和问题解决的能力，从而实现所有学生最大潜力的发展。     

美国多元文化教育对新疆基础教育的启示

美国多元文化教育由最初的单一种族课程阶段发展到现在的多元文化教育制度化阶段。通过了一系列旨在保护少数族群权利的法规。在课程的改革中,充分考虑所有学生独特的族群特征。在教学方法的改革中,采取了多种方法进行教学。在幼儿教育的改革中,将多元文化的教育因子融入到学习环境中。文章试图从美国多元文化教育理论及实践经验出发,结合新疆基础教育的实际情况,为新疆基础教育的发展提供借鉴。     

美国多元文化教育对新疆基础教育的启示

美国多元文化教育由最初的单一种族课程阶段发展到现在的多元文化教育制度化阶段.通过了一系列旨在保护少数族群权利的法规.在课程的改革中,充分考虑所有学生独特的族群特征.在教学方法的改革中,采取了多种方法进行教学.在幼儿教育的改革中,将多元文化的教育因子融入到学习环境中.文章试图从美国多元文化教育理论及实践经验出发,结合新疆基础教育的实际情况,为新疆基础教育的发展提供借鉴.     

美国基础教育统计分析

本拟通过美国教育发展及趋势的重要指标．例如适龄人口、学生的表现(阅读、数学、历史、地理等测评分)、学习环境(师资)及社会对教育的支持(生均支出)等,分析美国基础教育的状况。     

STS教育在基础医学教学中的渗透

在STS教育构想及教育模式下,从医学基础教育阶段开始,设计教学环境以激发学生的学习兴趣、感受认知生命以培养职业意识、养成良好习惯以促进身心健康。     

浅谈信息技术与语文教学的整合

近年我国基础教育取得辉煌的成就．基础教育课程建设也取得了显著成绩,但是基础教育总体水平还不高。原来的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。以信息化带动教育现代化,发挥信息技术的优势,探索新型教学模式,从而改变传统的教育模式,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,提高语文课堂教学的效率．真正意义地实现与语文教学的整合。     

高师培养模式的反思与重构

随着社会经济和教育事业的发展变化,基础教育对师资的要求出现了新的变化,这种变化影响着高等师范教育的发展,高等师范教育要改革培养模式以适应基础教育的发展.目前国际上存在的师范教育发展模式大致有三种:定向型模式、非定向型模式和综合型模式,分别以中国、美国、日本为其典型代表.这三种模式在对师资的培养上各有利弊.在对其反思的基础上重新构建高等师范教育的培养模式,走"3+2"模式,即三年的教育理论学习加上两年的学科专业学习,教育实习贯穿其中.该模式的提出基于各方面的原因,如:教师双专业化的要求、新课改的需要、加强师范生教育实习的需要、符合学生年龄心理特点等.     

从共建红领巾社团看EIC模式下的德育行动

德育一直是中国教育改革的重点。而环境教育是当今世界教育发展的主流和新趋势,其EIC模式的实践价值与中国德育的深化改革具有很高的关联度,为德育行动的展开提供了很好的理论载体和思路。华南师范大学物理与电信工程学院团委与广州市穗石小学共建红领巾信息化社团．就EIC模式下的大学与小学德育共同行动作出了探索,在理念、目标、策略、方法、实施途径等方面实现了创新。     

美国中小学“自带设备”（BYOD）行动及启示

“自带设备”（BYOD：Bring Your Own Device）是美国中小学近两年兴起的一种新型教育信息服务模式。该模式具有用户驱动性、信息设备多样性和情境整合性等关键特征,其实质在于转变师生在教育资源建设与应用中的角色,实现信息技术与教育教学的个性化整合。美国中小学推行BYOD的基本理念是充分把握21世纪学习的本质——学生是信息的生产者而不仅仅是消费者,使学校正确认识“自带设备”对于学生学习与成长的价值,为学生提供必要的资源与环境支持及策略,给予学生充分利用“自带设备”的权利和自由,培养信息时代数字公民的素养。我国学校教育信息化建设应进一步明确学校教育信息化的本质目标是技术整合,在这一进程中师生应该完成从使用者到建设者的角色转变,并最终实现学习方式的变革,培养学生信息化环境下的学习能力。     

美国K-12国家可持续发展教育学生学习标准解析

为推进基础教育中的可持续发展教育,美国可持续发展教育合作协会发布了K-12国家可持续发展教育学生学习标准.本文对该标准的框架结构及相关内容作了介绍,并对该标准的特点进行了归纳,以期为我国基础教育中可持续发展教育标准的研制和开发提供参照和借鉴.     

信息技术与语文教学内容整合的研究

一、案例说明当前,新一轮国家基础教育课程改革在全国迅速展开,而基础教育改革必须以现代教育技术为基础,实现现代教育技术与课程的整合。随着对奥苏贝尔和建构主义两种教学模式的研究和比较,教育工作者们提出了一种新的教育模式“主导——主体”教育模式。在这种教育模式中,要求努力做到既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生的认知主体作用。基于这一理论,本人以《〈蜘蛛〉两篇》为例探索如何将信息技术与语文课进行整合,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具,运用到教学过程中,既注意教,…     

论开放教育学生的自主学习

现代远程开放教育是一种全新的教育模式,研究探讨新模式下学生的“学法”很重要,其中自主学习的方法,调动扣发挥学生的主观能动性,自主地进行学习,是开放教育环境下学有所成的方法之一。本文通过对现代远程开放教育自主学习的内涵、特征及客观要求的分析,论述了自主学习中教师应发挥的作用及学生如何成为学习的主人,真正地把握和运用自主学习方法,顺利完成学业。     

美国中小学教育:以个性发展促创新能力发展

通过考察、了解美国基础教育的发展,美国学生具备较强的创新能力的原因在于美国教育对学生个性的尊重和发展上,表现为和而不同的课程体系、各美其美的教学方式、美人之美的评价体系、美美与共的教育环境。     

做适应研究性学习的历史教师

研究性学习是一种全新的学习方式,它以学生的自主性、探索性学习为基础,要求学生借助科学思维和科学方法主动地去获取知识,并综合运用知识创造性地解决问题.时下,研究性学习,已成了中国基础教育的热门话题,历史教育界也不例外.教育部作出的课程改革,明确规定在中学课程中设置研究性学习课程.作为一种全新的教育与学习模式,其本质特征决定了研究性学习必须以全新的教育理念及教育实践去适应,而这个新的适应过程,本身即是对教师传统的思维、认知和教法的挑战.     

“互联创未来”项目对基础教育信息化的影响及启示

随着信息技术的快速发展,利用一对一数字化学习环境促进基础教育质量提升,已成为当前世界范围内研究和实践的热点。在“一对一环境带来教学变革”理念的影响下,中国教育发展基金会和中央电化教育馆在戴尔公司资助下．启动的“互联创未来”项目在我国部分地区开展实验研究。通过运用问卷调查、座谈与访谈、课堂观察及信息技术能力测试等方法,分析项目,实施对于项目学校基础环境、网络支撑保障体系、教师和学生的发展等方面取得的成效,总结一对一数字化学习环境下的教学模式变革和促进城乡教师互动、实现优质教育资源共享的区域基础教育信息化发展模式等项目成功经验．为我国基础教育信息化发展提供有意义的借鉴,促进我国基础教育信息化科学合理的发展。     

美国的基础教育

美国的基础教育包括学前班、小学和中学,其中学前班一年、小学五年,初中三年、高中四年或三年。美国的各州、各学区,各中、小学校都有明确而规范的教育目标。综合起来大约有以下几个特点。1.重视对美国公民意识的培养。2.重视学生的个性发展,培养学生的自信心。3.重视学生批判性思维,发现问题及解决问题能力的培养。4.注重学校与生活、与社会的联系,为学生提供职业训练和个人发展的机会,使其能适应不断变化的职业和家庭模式。美国的基础教育具有一些明显的特点:课程设置贴近生活。美国教育部门规定,中小学教育中语文、数学、科学、地理、历…     

美国基础教育在培养诺贝奖得主中的奠基作用及其启示

美国基础教育在教育理念、教学过程、教学方法、评价机制、办学模式及弹性学制等方面都为美国培养诺贝尔奖得主提供了奠基作用。对美国基础教育在培养诺贝尔奖得主中的作用做以分析,目的是通过介绍美国基础教育某些有价值的方面,为我国基础教育在培养未来诺贝尔奖得主中发挥奠基作用而提供一定的参考。     

美国《中小学生行为准则》与学生管理

中小学生管理的目的在于培养学生养成良好的学习、生活及行为习“跌,愉快地学习及健康地成长。加强中小学生管理具有重大的社会意义及教育意义。在中小学校学生管理实践中,美国肯塔基州负责基础教育部门颁布了严格的《中小学生行为准则》。它有效地保障了教育教学的顺利实施及提升教育教学的质量。美国中小学生管理经验对我们有多重启示。     

生物教学中实施自主学习的实践与思考

自主学习是目前教育教学研究的一个重要课题。大力倡导自主学习,也给学校教育教学带来了新的生机,促使教师的教育观念、学生的学习方式有了根本的改变。尽管许多问题仍在探索之中,但是,可以肯定的是,学生自主学习能力的培养是基础教育中要达到的一个重要的教育目标,它是学生获取知识、发展技能的重要条件和途径。本文结合笔者自己的教学实践,对近几年来较多采用的指导学生自主学习的三种模式即“网络教育环境下的自主学习模式”“尊重学习心理的合作式自主学习模式”和“以问题为基础的探究式自主学习模式”进行了探讨,就这三种模式的适用性…