校长角色浅析

常言道：一个好的校长,就代表一所好的学校。而在现实的学校教育教学管理中,不少校长对这个“好”字无所适从,常常是“两眼一睁,忙到熄灯”。城区的要应付各种工作检查、工作汇报;乡村的则忙完了学校还要忙自己的二亩地。之所以产生这种情况,除不可忽视的客观因素外,就校长自身而言,缺乏对自身角色的清醒认识是最根本的原因。     

论提高小学学校管理质量的意义

人的一生分为三个阶段:小学、初高中、大学。如果说幼儿园是我们的启蒙期,那么小学就是接受系统学习培养自主学习能力的地方,除去睡眠时间外,我们待在学校里的时间甚至比待在家里的时间还要多,足以看出小学阶段的重要性。提高小学学校管理质量的水平成为重中之重。     

学校的同心圆管理对教师的影响

一、问题提出目前部分学校中的教师处于疲于应付教学和学生管理的状态。常常听到老师特别是班主任说工作真累,一天到晚要工作很长时间,不仅要教学、进行学生管理,还要应付其他的杂事,每天只有几个小时用于吃饭、睡觉,不要说有其他的活动。本文以笔者所在学校的一名普通的     

学校的同心圆管理对教师的影响

一、问题提出 目前部分学校中的教师处于疲于应付教学和学生管理的状态。常常听到老师特别是班主任说工作真累,一天到晚要工作很长时间,不仅要教学、进行学生管理,还要应付其他的杂事,每天只有几个小时用于吃饭、睡觉,不要说有其他的活动。本文以笔者所在学校的一名普通的高中班主任A老师的平常工作的一天为研究对象     

学校的压力和学生的痛苦

第一次背着书包去上学标志着每个孩子生活发展的一个里程碑。对于孩子们来说,进入学校,置身于群体之中,说明不得不在各种规章制度下学习、生活。它突破了以家庭为主要背景的环境,需要进行比较全面、系统的学习,接受教导,还要适应将原来对父母的依赖变为独自处理、应付一些事情。所有这些,从本质意义上说学校生活对全体孩     

评估学校,不妨也来个"微服私访"

教育主管部门管理学校,采用最多的一种方法就是对学校进行检查评估.作为学校,最大的事情也就莫过于应付各种各样的检查评估了.应付得好,学校就能得到各种荣誉,说明办学有实绩,校长的脸上就有光,说不定校长还能因此而得到升迁呢.所以,校长们一方面嘴上说厌烦各种检查评估,一方面又从内心深处盼望各种检查评估.现如今对学校的各种检查评估之所以接连不断、如火如荼,原因大概就在于此.     

参加教材工作评估的几点体会

去年年底,我校作为教材工作评估试点单位,分别接受了兵器总公司教育局和北京市高教局的检查、评估。作为试评工作组和试点检查组的成员,通过接受评估到参加对其他学校评估这一过程,我深深感到;搞教材工作评估     

应该为校长创设一个怎样的外部环境?

毫无疑问,我个人的看法是:校长既要学术引领,又要管理经营。然而现实生活中,这样的要求却似乎是强人所难!为什么呢?道理很简单!看看我们的周围,有多少学校的校长还在兼课?有多少学校管理者还在把个人的教学业务当成主业?不是说我们的校长对“学术”不屑一顾,而实实在在是分身乏术,回天无力啊。只要是稍具规模的学校,一大家子的吃喝拉撒你要操持,学校能否正常运转你要时时留意,还要应付那些各种名目的检查、督导、不期而遇的会议、防不胜防的突发事件……     

评估学校,不妨也来个“微服私访”

教育主管部门管理学校,采用最多的一种方法就是对学校进行检查评估。作为学校,最大的事情也就莫过于应付各种各样的检查评估了。应付得好,学校就能得到各种荣誉,说明办学有实绩,校长的脸上就有光,说不定校长还能因此而得到升迁呢。所以,校长们一方面嘴上说厌烦各种检查评估,一方面又从内心深处盼     

教师何必要手写详案

<正>近日在学校调研,其间有教师跟我诉苦:如何在忙碌了一天后晚上还要伏案手写详案,如何在休息日也要抽出一段时间来手抄详案。说到伤心处,郁闷神伤。梳理学校要求教师手写详案的理由,无非是想让教师耐心细致地真实备课。初衷是好的,防止个别教师为了应付检查到网络上下载教案,敷衍了事。所以干脆一刀切,要求教师都必须手写详案。那这样情况又如何呢?     

教育检查切莫自我毒化

教育检查本来是教育行政部门正常的工作职能之一,但是现如今,许多学校为应付上级部门的各种检查、评比,兴师动众搞突击,摆花架子,做表面文章,教育检查已经失去了本意,被异化了。例如课表,很多学校的课表是双份的,一份给挂在墙上给别人看的(尤其是接受检查时),上面什么都有,还有综合实践活动、校本课程等等,让人看     

教育检查切莫自我毒化

教育检查本来是教育行政部门正常的工作职能之一,但是现如今,许多学校为应付上级部门的各种检查、评比,兴师动众搞突击,摆花架子,做表面文章,教育检查已经失去了本意,被异化了.例如课表,很多学校的课表是双份的,一份给挂在墙上给别人看的(尤其是接受检查时),上面什么都有,还有综合实践活动、校本课程等等,让人看了还真有点"眼前这所学校素质教育搞得非常扎实"的感觉.     

家委会并非可有可无的“鸡肋”

正教育并非学校单方面就能做好的事情,当一些教师抱怨学生家长将教育孩子的责任全推给学校时,熟不知,家长委员会这一组织存在的意义就在于使家长们也参与到学校日常管理中来,以此来加强家校联系。不得不说的是,在当前学校教育中,一些学校要么压根没设立家委会,学校管理全由校方说了算;要么只是为了应付检查才设立家委会,但家委会却无任何实权可言。一方面是教师抱怨学生家长对子女教育不上心,另     

实施目标管理 提高工作效益

作为学校的管理者、组织者,校长是学校行政负责人。对外代表学校,是学校的法人代表,承担学校行政工作的全部责任;对内负责学校的全面工作,决定和支配各种管理要素。校长除了处理日常管理工作外,还要经常接受上级的检查指导,出席各类会议,整理各种材料;办学条件要改变,升学考试要领先,各项活动要出成绩,各种比赛要有名次,教师奖金要发放,医疗保险要兑现,安全防范要小心等等,如此繁杂的内容,都堆到校长这儿来,很难承受得了,尤其是实行校长负责制后,校长肩上的担子更重了。怎样寻找一种章法分明、行之有效的管理方法,提高工作效益,充分调动全体…     

农村小学如何用好远程教育资源

农村中小学现代远程教育工程的实施,使农村学校也搭上了信息时代的快车。现代化的硬件设备、丰富的远程教育资源,为教师专业素养提升、很多学校的发展创设了一次新的良机。然而,现实情况是：除了炫目的公开课或是为应付上级检查突击使用外,     

论学校工作丰富化的有效性

工作丰富化是企业管理心理研究的问题,学校管理是否适用呢?据最近专家对我国B市的中小学教师的调查表明,50.8％的教师表示如果有机会就会考虑调换工作,86.7％的教师认为自己主要的工作是备课、上课、应付检查、对付考试,学校工作     

中国缺少的不是教育家型校长

正今日之中国校长,有多少能真正摆脱行政干预?校长治校有一万个不得已,有一千个不自主。按部就班尚有难度,何谈创新与发展?"扰教"现象非常严重,学校很难有一个宁静的环境。应付各级各类名目众多的检查和验收,参加各级各类形式纷繁的赛事和评比,接受一些有悖于教育教学规律的行政干预……校长很难保持平和的心态潜心于教育教学工作和学校管理。     

对教案检查与评价的思考

时下,学校对教师备课的管理,主要是检查教师的教案。教案的数量是否达标,各个项目填写是否完善,乃至书写是否工整、字数的多少,都是备课评估的依据。为此,许多教师花费大量时间去抄写教案以应付检查。虽然学校要求教师持教案进课堂,然而,"进课堂"     

开展心理健康教育促进学生全面发展

中学心理健康教育课开设已有好几年了,各地各校开设这门课的情况也是千差万别,发展很不平衡,在条件差的学校甚至连教材也没订。一些订了教材的学校也是搞形式主义,应付上级检查;有的学校为了赶时髦,在总课表上有这门课,实则作为语、数、外几个科目的自习课;有的学校为了平衡教师的任课节数,作为“搭带头”分配;多数学校无专职的心理教师,作为兼职的教师也只是草率应付了事。因此,我们对中学心理健康教育的开展有必要提高认     

呼唤学校管理流程重构

一位校长对我说:"最近上级来学校检查我的听课笔记,我很愧疚,但又很无奈,因为我从早到晚都在忙碌,但就是没有多少时间走进教室,真正用来研究教学和教学改革。"这恐怕不是一位校长的个别感受,教师也有类似感受。有的老师说:"现在的学校管理和教学改革不断有新提法、新招数,结果总是在提出新要求、听取新汇报、进行新总结、接受新检查,如果换一位新的领导,则又开始新一轮加码。学校工作永远是加法,永远疲于应付。"在各级领导简政放权的声音中,学