层层有序深化培训--关于课改培训的思考

基础教育课程改革,是我国教育战线在新世纪伊始的一项最具深远意义的重大改革.新课改自2001年秋开始启动,现已有一年半了.按照国家稳步推进的战略部署,去年我省又有20个省级实验区跨进了课改行列.     

立足师资培训和教研 促进课改发展

我市于2001年成立了基础教育课程改革领导小组,并且向自治区教育厅报批建立了泾源县省级课改实验区。两年来,我们在做了大量常规工作的基础上,立足于师资培训和教学研究,积极地推进本市的基础教育课程改革工作。一、加大师资培训力度,做好课改实验的准备工作基础教育课程改革要求实验教师必须先培训,后上岗,不培训,不上岗。根据这一要求,我们不但要求课改实验区在新课程实验前扎扎实实做好培训工作,而且要求非实验区也要积极做好师资培训工作,用新课程的理念开展教育教学工作,提前做好向新课程的过渡准备。1.走出去,请进来,培养培训骨干和首…     

在教学中把实现课改理念做实

去年九月,我省的省级课改实验区开始依据<课程标准>,使用新教材进行教学了,越来越多的教师加入了课改的行列.暑假期间,实验区所有起始年级的教师,都参加了"课标"和教材培训,基本实现了不培训不上岗.应当说经过培训,教师们对课改理念有了初步的了解,激起了投身课改的热情,培训取得了预期的效果.开学后,每个教师都努力在教学中体现课改精神.     

在教学中把实现课改理念做实

去年九月,我省的省级课改实验区开始依据《课程标准》,使用新教材进行教学了,越来越多的教师加入了课改的行列。暑假期间,实验区所有起始年级的教师,都参加了“课标”和教材培训,基本实现了不培训不上岗。应当说经过培训,教师们对课改理念有了初步的了解,激起了投身课改的热情,培训取得了预期的效果。开学后,每个教师都努力在教学中体现课改精神。可是,日常的教学不是准备一节公开课,而是日复一日,一节一节地进行下去,往往容不得细细地去想、去琢     

务实求真抓实效 培训提高促课改

2003年9月，云南省将在2002年全省已有1个国家级实验区、19个省级实验区的基础上，确定33个县为课改实验推广县。届时，全省将有54万小学一年级和初中一年级学生参与到课改实验中来。要搞好课程改革实验，教师培训是关键。为坚持教育部提出的“先培训后上岗，先实验后推广，不培训不上岗”的原则，云南省教育科学研究院与云南人民出版社共同于6月17—20日举办了“云南省小学新课程培训”。此次培训由云南人民出版社和云南省教科院共同组织，双方精诚合作，采用 专家讲座、优秀教师做课、分组互动讨论交流、大会交流发言，…     

加强新课程师资培训的实践与思考

在成都市郫县２００１年被确定为国家基础教育课程改革实验区后，２００２年，我省确定了３８个省级实验区，面对新课程师资培训时间紧、任务重、难度大、经费不足等多种困难，我省各级教育行政部门加强领导，各级各类培训机构通力合作，中小学校和中小学教师积极参与，圆满地完成了２００２年教师上岗培训任务。截止到２００２年９月，我省已完成基础教育课程改革师资省级培训７８４６人次，市县级培训１１．７万人次，从师资培训的角度，保证了新课程在我省的实验工作。一、加强领导，统筹协调为了加强对培训工作的统一领导、管理和组织，…     

未雨绸缪 蓄势待发 迎接挑战——化学课改前瞻

2001年7月《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)(简称化学课标)，由北京师范大学出版社出版发行，根据新课标编写的实验教科书，2001年9月起在大连实验区投入使用，我省的国家课改实验区(厦门市)部分学校也开始在实验教科书进行了试教。2002年9月我省确定了23个省级课改实验区，化学实验教科书将于2004年9月起在省级实验区进行全面试教。自     

做好教师培训工作，确保新课程的有效实施

一、为什么要进行新课程师资培训今年秋季 ,我省将开始在省级实验区实施新课程。为确保实施新课程的师资准备 ,根据教育部“先培训 ,后上岗 ;不培训 ,不上岗”的原则 ,每一位中小学教师在实施新课程前都必须接受培训。我们知道 ,在实施新课程过程中 ,广大中小学教师是主力军 ,他们肩负着历史赋予的光荣使命。如果没有广大教师对新课程的理解、支持和积极参与 ,新课程的实验推广工作就难以顺利、健康地进行。因此 ,搞好新课程师资培训工作对新课程实施工作是至关重要的。可以说 ,新课程实施能否取得成效的关键在教师。二、省级实验区新课程师…     

“读-悟-赏“教学模式的构建

自课程改革实施以来,我省的改革步伐正逐步加快。大庆市萨尔图区、宁安市这两个国家级课改实验区经过一年多的实践,为我省的课程改革闯出了一条新路。2002年9月,我省在宁安市召开了全省课程改革实验推进与培训会议,大庆市萨尔图区和宁安市两个国家级课改实验区在会上介绍了经验。本期,我们将以“走进宁安课改实验区”为专题,重点介绍宁安市课程改革的经验。 我们将以“教学模式”牵头,而后是“课堂实录”及“课例评析”,目的是向读者介绍宁安市课程改革的成果,给读者一个课程改革的样板。“课程评价”、“龙江师表”、“教学随笔”和“教改研讨”这几个栏目,旨在通过课程改革评价体系的建立,课改教学过程中涌现的优秀教师,教师在课程改革实践中的心得以及对学习课程改革的点滴收获,全方位地展示宁安市的课改。尽管新的课程理念反对教师教学有固定的模式,但我们认为:在改革初期,在没有形成一定规模之前,还是要有典型引路的,要有一个行之有效的教学模式作为样板,使课程改革扎扎实实地进行。 此外,我们还通过“专家视点”、“课改对话框”、“课例评析”、“研究性学习”等栏目,刊登了专家对课改的认识、大庆市萨尔图区课改实验区的教学实录,以此全方位地反映我省一年多以来课程改革的成果。     

新课程课堂教学现状刍议

自2001年秋季，第八次基础教育课程改革试验在全国实施以来，平罗县全体中小学教师参加了通识培训、课标培训、教法培训以及教材培训。广大中小学教师对新课程改革的理念、课标、教法、教材有了较深刻的认识和理解。被自治区确定为第二批省级课改实验区，于2003年秋季进入课改实验。在一年多的课改实验中，县教研室教研人员深入全县100多所中小学听课，     

未雨绸缪 蓄势待发 迎接挑战——化学课改前瞻

2001年7月《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)(简称化学课标)，由北京师范大学出版社出版发行，根据新课标编写的实验教科书，2001年9月起在大连实验区投入使用，我省的国家课改实验区(厦门市)部分学校也开始在实验教科书进行了，试教。2002年9月我省确定了23个省级课改实验区，化学实验教科书将于2004年9月起在省级实验区进行全面试教。     

提高认识 完善机制 突破难点 推进课程改革向纵深发展

2001年,国家启动了基础教育课程改革工作。郑州市金水区被确定为国家级课改实验区。去年,我省确定了32个县(市、区)为省级课改试验区,令年又确定了49个省辖市级实验区。一年多来,在各级党委、政府的关怀和重视下,经过广大教育工作者的共同努力,全省基础教育课程改革稳步实施、健康发展。教师的教育理念发生了明显变化,重视学生创新精神和实践能力的教学行为正在逐步形成,有利于教师成长的教研、培训活动广泛     

对农村教师课改培训的思考

课改培训中的困惑:2002年暑期,随着全国各实验区课程改革的开始,新一轮基础教育课程改革在我县拉开了帷幕。参加完省课改一级培训,我们就开始了全县中小学教师辅导员培训,从解读课标、更新教学理念,每一位     

新课程教师培训效果的调查与思考

一、问题的提出新一轮基础教育课程改革推广实验又要开始启动了，回顾过去一年的课改培训工作，既是检验前期培训的形式、效果的需要，也是后续课改教师培训工作改进与完善的需要。我们以北碚课改实验区作为调查研究对象，参见了全国３８个实验区的有关培训总结资料，针对教师是否接受、认同新课程的理念，教师是否自觉按照新课程的要求实施，投身课改是否成为教师内心的主动需求等相关问题进行了调查。二、调查对象、方法及材料北碚课改实验区参加实验学校：小学１５５所，中学１０所，共１５０００名学生，９２０名教师参加本次课改实验。…     

对农村教师课改培训的思考

<正>课改培训中的困惑:2002年暑期,随着全国各实验区课程改革的开始,新一轮基础教育课程改革在我县拉开了帷幕。参加完省课改一级培训,我们就开始了全县中小学教师辅导员培训,从解读课标、更新教学理念,每一位     

阅读教学呼唤本色阅读——对中学语文教改的调研报告

2001年《九年制义务教育语文课程标准》颁布后，全国约有38个地区成为国家级课改实验区，相当多的教师成为新课改的先行者，可谓得风气之先。未进入课改的部分学校也在做课改实验的准备工作，部分教师本着自己对课改精神尤其是对新课标精神的理解，已经开始在教学实践中有昕涉足，小试牛刀。正是在这样的背景下，笔者于2003     

切实抓好新课程师资培训工作

2003年秋季,辽阳市文圣区作为辽宁省第二批课改实验区正式进入课改,按照区教育行政部门关于新课程师资培训工作的意见,我们结合校情及教师队伍实际,始终把新课程师资培训工作作为教师继续教育的核心内容,以转变教育思想观念为先导,以改变教师教学方式及学生学习方式为重点,以促进教师专业化发展及提高教师实施新课改的能力与水平为主要目标,以改革培训模式,推行校本培训为突破口,开展了扎实有效的教师培训工作,取得了一定的成效,为新课改的顺利实施提供了良好的师资保证.我们侧重抓了以下几个方面工作.……     

新课程中关于对中小学生评价改革的几点探索

课程评价是新的课程改革的一个重要环节。如今,国家课改试验区已经进行近两年了,省级课改实验区也已的问题,他们都有切身体会。从本期开始,我们将组织我省的一些省级教研员、国家实验区的一些教师,来谈一谈课程评价的问题。他匀将从建立促进学生全面发展的评价体系,建立促进课程不断发展的评价体系方面来谈论新课改的课程评价。     

黑龙江省新课程初中语文教材使用情况问答

问:我省课改实验区语文学科使用了什么教材? 答:从2001年秋季开始,基础教育课程改革进入国家级实验阶段。我省大庆市的萨尔图区和牡丹江市的宁安市两个国家级实验区的语文学科分别选用了江苏教育出版社的“苏教版”(中学)、人民教育     

切实抓好新课程师资培训工作

2003年秋季,辽阳市文圣区作为辽宁省第二批课改实验区正式进入课改,按照区教育行政部门关于新课程师资培训工作的意见,我们结合校情及教师队伍实际,始终把新课程师资培训工作作为教师继续教育的核心内容,以转变教育思想观念为先导,以改变教师教学方式及学生学习方式为重点,以促进教师专业化发展及提高教师实施新课改的能力与水平为主要目标,以改革培训模式,推行校本培训为突破口,开展了扎实有效的教师培训工作,取得了一定的成效,为新课改的顺利实施提供了良好的师资保证。我们侧重抓了以下几个方面工作。一、加强领导、确保培训工作顺利进行…