历史教学中学生非智力因素的优化

在中学历史教学过程中，能否强化学生的学习动机，能否激发学生的学习兴趣，能否调动学生的学习积极性，能否升华学生的人格和培养学生良好的品质，是关系到我们教学成败的关键。     

音乐教学中即时性评价之我见

在音乐课堂上学生能否用心去倾听音乐，能否积极地合作交流，能否在交流中发表自己的意见，讨论甚至争论，直接影响到课堂教学的质量和效果。因此，教师需要通过即时性的评价来表达对学生的要求、期望，调整好学生的情绪，恰当、有效的评价语不仅能够规范学生在课堂中的行为表现，也能够调整学生的情绪，提高学生参与课堂活动的积极性。在音乐教学中，笔者通过即时性评价，指导学生学习。     

班主任工作的几点体会

班主任工作对学生的影响是深刻而持久的，在学生的成长和发展过程中的作用是低估的。学生的日常行为规范能否贯彻，良好的校风能否形成，德育目标能否真正落实，在相当大的程度上是取决于班主任的工作。     

如何激发小学生学习数学的兴趣

让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动足学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与到教学活动中，学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，     

提高数学课堂有效性的四种途径

如何在数学课堂中进行有效教学，是2013年区培计划——农村小学数学骨干教师培训期间议论最多的话题，可谓“仁者见仁，智者见智”。笔者认为，提高数学课堂的效率，其核心就是让学生愿意学、主动学、有效学。课堂有效乃至高效与否要看“四能”：能否促进学生主动参与学习；能否强化学生在学习中的体验；能否激发学生独立思考和自主探索的兴趣；能否鼓励学生合作交流。笔者通过总结多年的教学实践经验认为，小学数学课堂要达到以上“三学四能”，应从四个方面着力。     

激发学生学习数学的兴趣

让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自丰参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能得以体现。囚此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，[第一段]     

职校实习生社会适应教育的实践研究

作为职业教育中必不可少的一个重要环节就是学生走向社会的实习。学生能否胜任在一线岗位的实习，能否顺利从学生到一名员工的角色转换．能否圆满完成实习任务，是检验学生能否良好适应社会的一个重要标志。因此，调查与分析当前实习生实习现状，有效地进行社会适应教育，培养学生有职业意识与向往、有创业意识和准备、能自觉迎接未来生存挑战、理性选择职业模式、积极参与社会变革、融入社会、服务于社会具有重要意义。     

三种教学模式对于成人体育教学活动的启示和思考

教学模式的适当与否，对于教学活动起到双重的作用。对于学生，关系着学生能否以积极的姿态投入到学习当中去，能否变被动的学习为主动的学习；对于教师来说，是能否调动学生的学习积极性，能否体现自己的教学特色的关键之所在。本文从实际的教学实践出发，对三种教学模式进行探究，分析各个教学模式的特点及应用所在，以期对广大体育教师教学模式的研究有所裨益。     

编制高质量试卷的拙见

好试卷的标准是什么？就思想品德试卷而言，难易度适中，覆盖知识点全面，材料新颖，贴近学生生活与学习实际，贴近社会实际，当然是好试卷。在编制试卷过程中，教师应该考虑几个要素，如问题设计是否开放灵活，能否突出考核学生分析问题、解决问题的综合能力，能否把知识、能力、情感态度价值观三维目标有机结合起来，能否体现学生的兴趣、投入度...     

如何上好政治讲评课

进入高三，教师与学生将花费较多的时间在做试卷与讲评试卷上。一份试卷既可以反映出学生的学习效果，又可以反映教师的教学水平。但是能否通过做题训练达到整理、巩固教材内容的目的，能否让学生掌握一定的答题技巧，能否使学生的多种能力得到提高，这都决定于练习训练和试卷讲评的科学性。下面是我对上好试卷讲评课的一些想法和做法。     

走近单亲学生的心灵

教育是心灵的艺术，教育的成败关键在于能否走进学生的心灵。特别是单亲学生，能否走进他们的心灵，显的尤为重要。     

加强学生主体教学 培养学生创新思维能力

素质教育的目标是把学生培养成德、智、体全面发展的人才。而这个目标，主要是学生在学习中能否真正成为学习的主人、学生能否主动地参与．这是教学成败的关键．是学生创新思维能力能否得到培养和发展的关键。     

语感素质的培养

语感是对语言文字的一种敏锐的感知和丰富的理解，是综合运用语言文字的能 力。在教学中，我们要激活学生语言思维里的悟性，培养学生透过语言文字的 物质层面去领悟经典篇章关于“另一个‘世界’的思想和体验：能否再现形象， 能否品味意蕴，能否体会情趣。”     

浅谈班主任工作

班主任工作是研究学生的思想和行为的活动规律。是教育引导学生全面发展的细致工作。班主任工作得好与坏，直接关系到学生能否健康成长、能否全面发展、能否成为祖国有用的人材。笔者认为，一个优秀的班主任除了应具街渊博的知识、高尚的师德、强烈的事业心和高度的责任感外，还应当对学生的生活、学习、兴趣、爱好、家庭等各方面进行了解，及时纠正学生在各方面出现的错误，教育学生在各方面都能得到健康发展。     

政治课教法初探

学生在校能否真正学到有益于社会的知识技能，以及将来能否用它们有效地为国家和人民服务，并不取决于知识技能本身，而取决于他们的政治素质和思想品德修养。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调指出：“抓好教育和青年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功，大家都要从这样的高度来认识问题、开展工作。”     

例题教学应重视解题表述的条理

“数学教育在学校教育中占有特殊地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰，思考有条理”．在新课标的评价建议中，从学生的数学学习过程，数学基础知识和基本技能的掌握，对学生的数学能力要求三个方面，都强调了要重视考察学生能否理解并有条理地表述数学内容，能否恰当地运用数学语言有条理地进行推理与交流．     

2004年中考综合性学习题述评

《语课程标准》指出：综合性学习的评价着重考查学生的探究精神和创新意识，尤其要保护学生的自主性和积极性，鼓励学生用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。评价的内容主要包括：在活动中的合作态度和参与程度；能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的     

善用语言艺术,激发学生情感

新课程倡导有效教学，构建生态课堂。教师在课堂上讲的少了，学生活动的多了。教师在教学中运用口语的地方又相对较多，口语运用是否娴熟．是否具有说服力和感染力，关系到学生能否受到深刻的启迪，人文境界能否得到有效的提升。那么，教师如何才能使语言具有教学艺术魅力，激发学生的情感．使学生乐于学习呢？     

美术高考素描教学中不能不讲的几个重要问题

在素描备考训练教学中，有许许多多的问题需要教给学生。这些问题中有的非常重要，关系到学生能否掌握正确的方法与技能．能否快速地入门。继而提高学习成绩。所以，在备考训练中成为不能不讲的重要问题。这些问题在素描教学中不分先后，贯穿始终，需要反复强调，不断进行强化训练，直至学生明白、理解、能够运用自如。     

搭建学生自主学习的教学策略

自主学习是在不同教学条件下学生的高品质的学习，强调学生主体能动性的发挥。新课程改革倡导自主合作、探究的学习方式，教师能否搭建学生自主学习的平台，学生能否善于发挥自主学习的主观能动性，是新课程改革的需要，也是教师改进教学方法的要求。在语新课改实施中，特别强调着眼于对学生潜能的唤醒、激发与提升，促进学生的自主发展，教师应该把握好提升学生自主学习的策略。