香港幼稚园素质教育的特色

香港学前教育机构主要包括两大类,即幼儿中心与幼稚园。幼儿中心归社会福利署管辖,招收0～6岁的儿童,多为全日制。幼稚园归教育署管辖,招收3～6岁的儿童,多为半日制。幼儿中心及幼稚园大多以自负盈亏及非谋利的形式独立运作。虽然香港学前教育在20世纪初期就已经产生了,但在相当长的一段时间内,由于港府重视不足、管理体制滞后、教师素质低下,一直未有大的发展。80年代以来,在世界学前教育蓬勃发展的形势的推动下,港府也大大加强了对学前教育的资助,并通过制订政策、法规来对学前教育实施管理。香港亦借助自己特殊的地位,加强与国际幼教的接…     

台湾幼教师资培养简述

台湾幼教师资培养简述毛曙阳台湾的幼儿教育机构通常包括幼稚园、托儿所和其他儿童福利机构等，其中以幼稚园和托儿所最为普遍。幼稚园招收四至六岁的幼儿，属教育部门管辖，其工作偏重于教育，园内的工作人员被称为“教师”；而托儿所收托一至六岁的儿童，周社会福利部门...     

小金星国际幼儿园 金色童年的乐园 民族精英的摇篮

小金星国际幼儿园创办于1999年,是集幼教、早教、师资培训、教裔软硬件开发为一体的专业幼教机构。集团在全国已全资开办50余所大、中型直营幼儿园。园舍总建筑面积超过20万平方米,拥有学生上万名,教职员工2000余名。幼儿园面向海内外招收1．5—6岁学龄前儿童．     

香港教育概览

探究香港繁荣和高速发展的原因有一点不可置疑，那就是教育扮演了一个颇为重要的角色。一、学制与各类中小学教育学制香港的学校制度，包括两年或三年的幼儿教育；跟着是6年小学教育；三年初中教育；2年高中教育；2年中六教育；3年大专教育。幼儿教育香港的幼儿教育（又称学前教育）分为两个系统。一个是香港政府教育署管辖的幼稚园，招收3至5岁的幼儿入学，比较重视文化知识教育，每天上课时间不超过4小时，多数是半日制。其师资由教育署负责，全香港幼稚园都由社团和私人主办，属于私立学校。另一个系统是由香港政府社会福利署管辖的幼儿…     

香港教育学院:香港基础教育师资培育的主力军

香港教育学院,是目前香港8所公立大学中唯一专注于师资培训及专业发展的师范大学。该校致力于为香港基础教育培育师资,目前全港80％的受训幼稚园教师、84％的小学教师和30％的中学教师,都是香港教育学院的毕业生。     

法国幼儿教育师资的培训

法国幼儿教育机构的名称为母育学校,母育学校招收2～6岁的幼儿。目前,法国幼儿的入园率在世界上名列前茅。1992年,4～5岁儿童的入园率达到了100%,3岁儿童的入园率达到98.8%,2岁儿童的入园率达到34.4%。教师与幼儿之比是1:27或28。法国母育学校的师资水平较高,这与他们严格的师资培训是分不开的。法国最早的幼教师资培训机构叫做“学习之家”,     

日本的幼儿教育

日本的幼儿教育首创于1876年,一个多世纪以来,日本的幼教事业得到了很大的发展,尤其是本世纪六十年代之后,幼儿的入园率成倍增长。据1976年统计,在全国小学一年级学生中,受过学前教育的儿童达61.9%。到八十年代,日本的幼教发展水平跃居世界先进之列。目前,四岁幼儿的入园率已达80%。一、幼教机构日本的幼儿教育机构有幼儿园和保育所。幼儿园是学校教育体系中的一个必要组成部分,由文部省分管。它是日本幼儿教育的主要机构,通常招收3-6岁儿童。保育所则是一种福利机构,由厚生省管辖,其招收对象仅限于双亲均工作、家里没有保育条件的幼儿。二、机构的设置日本的幼儿园有国立、公立和私立之分。国立     

香港高师教育的历史演变及其特点初探

<正> 香港现有人口565.8万人,各类学生人数总计达141万多人(其中中小学和幼稚园在校生124.8万人),教师总计4.9万多人。香港自古以来就是中国的领土,1840年鸦片战争以后被英国占领,沦为英国殖民地。香港高师教育是按照60年代以前英国模式建制的。目前高师院校有7所,其中:独立设置的官立“四师”,即罗富国教育学院、葛量洪教育学院、柏立基教育学院及工商师范学院,招收中学毕业生,承担培养初中、小学教师任务(其中工商师范学院承担培养工业及商业学科师资任务);“两大”设教育学院,即香港大学教育学院、中文大学教育学院,招收大学毕业具有学士学位者,承担培养中学学位教师任务;语文教育学院专为中小学中英文教师开设进修课程。     

教育渗透在每一个角落——对香港幼儿园的教育考察

2003年11月1-5日，“大陆-香港幼儿园课程资源开发与教师成长行动研究”课题组成员一行24人，在香港考察了幼稚园课程实施以及教育教学的有关情况，并与课题牵头入、香港教育学院的杨黄蕙吟博士就目前大陆一香港幼稚园课程与教学问题进行了研讨。     

中国多元化的幼教师资培养培训体系

中国多元化的幼教师资培养培训体系唐淑编者按：为迎接香港回归祖国，本刊在本期上特辟专栏“香港幼教”。１９９６年１２月，由香港教育学院举办的“香港与内地幼儿教育学术交流会”在香港举行，北京师大、南京师大等单位的幼教专家应邀前往。我们精选了在交流会上交流的...     

香港幼师培训的发展:现况与前瞻

香港幼师培训的发展：现况与前瞻邝李慧仪在香港，为幼儿提供服务的机构分两类：幼儿中心及幼稚园。前者为有需要的家庭提供托儿服务，收托对象为２～５岁的幼童，由卫生福利司管辖。后者为３～５岁幼童提供学前教育，由教育及人力统筹司所管辖。在过去，要获取所需的认许...     

香港特别行政区学前教育简况

香港学前服务是指幼稚园及幼儿中心提供的教育和照顾。幼稚园是向教育局注册,为三至六岁儿童开设．现时大部分的幼稚园只开办半日制课程,既有高班、低班及幼儿班,也有部分幼稚园同时开办全日制课程。幼儿中心包括育婴园和幼儿园两类服务机构是向劳工及福利局辖下的社会福利署注册．     

新世纪京港幼儿教育研讨会在北京召开

伴着暖暖的春风和盛开的鲜花,2001年4月13日—16日,由北京师范大学教育系、香港基督教服务处主办,中国学前教育研究会、北京教科院基础教育研究所协办的“新世纪京港幼儿教育研讨会”在北京师范大学英东学术会堂召开。会议期间,代表们以极高的效率分享了25个有很高专业水准的报告,涉及幼儿园课程改革、幼儿园各领域教育、游戏治疗、幼儿入园适应准备、家园共育、社区学前教育、幼教师资培训、儿童网站现状调查与分析等。     

香港佳宝幼稚园观感

2004年9月24日,我与省内幼教界同行一行近30人,前往香港佳宝幼稚园观摩.香港佳宝幼稚园是由美国纽约Guideposts Associates Inc.1977年主办,也是其第一所正校(当地都称其为"学校"),发展至今已共有4所,均是非牟利机构.正校及第一分校是香港教育学院在职幼儿教师训练示范点,为学员提供示范及实习活动场地.该校于2004年7月接受香港教育统筹局视学,受到好评,被推荐为"最可提供成功经验给业界分享的幼稚园".香港佳宝幼稚园采用活动教学法,并于1978年开始接纳特殊儿童与普通儿童混合学习,直至现在.这次,我们通过观摩及座谈,深感该校有许多经验值得学习和借鉴.     

台湾幼教的现况及发展趋势

一、台湾幼教现况分析(一)幼教制度幼教机构包括幼稚园及托儿所,前者系学前教育的施教机构,后者则是以儿童福利为宗旨所设立的保育饥构。幼稚园分公立和私立。收托对象依规定为4～6岁幼儿,因而公立园大多设立中班和大班两段。但实     

香港的幼稚园课程目标

专门从事课程研究的政府咨询机构——香港课程发展议会于1992年9月推出了一份新的《幼稚园课程指引》。他们推出这一文件的目的是为香港地区的幼稚园选择教材和教学参考资料提供官方认可的标准。在新的《幼稚园课程指引》中,香港课程发展议会提出的香港幼稚园课程的总目标是,“促进儿童的身心发展,并为他们从家庭进入社群作好准备。课程内容旨在使儿童的视野,从家庭扩大到学校,并促进他们在德、智、体、群、美五方面的均衡发展。认知、情绪和动觉学习等,对儿童日后的教育影响深远,因此,教学形式应能加强儿童对这些方面学习的积极性。”香港课程发展议会的专家们认为,为了能使幼稚园课程的总目标真正成为各幼椎园制订实际的课程计划的准则,有必要将其分解成一系列具体的子目标。他们在广泛征求有关幼稚园校长、教师、幼儿中心主任、教育学院讲师及香港教育署辅导视学处督学等各方面人士的意见的前提下,将上述幼稚园课程的总目标分     

观日本幼教一得

观日本幼教一得梁丽英经香港日语幼稚园孙小姐的引荐参加了香港循道卫理联合教会学校教育部组织之日本学前教育考察团。这次旅程，虽然只是短短的七天，但安排参观了不同类别的日本学前教育，其中包括有私立和公立的幼稚园和幼儿园，收获颇多，他们每间幼稚园及幼儿园都订...     

香港学前教育的发展概况与优势探析

本文简要介绍了香港学前教育机构的设置、师资状况、课程体系的建构,并梳理了香港幼稚园办园理念与实践探索的优势。香港幼稚园的以儿童发展为本的教育理念、多元化课程模式、以儿童的探索、体验为导向的教学模式及丰富育人环境创设都给我们提供了很好地启示与借鉴。     

台湾学前教育的见闻与启示

应台湾东森集团、爱弥儿幼教机构的邀请,福建儿童发展职业学院学前教育系及福建省三所名园的代表教师组成福建幼教参访团于今年3月赴台进行了为期一周的学前教育考察与交流。参访团先后考察了东森集团下属的桃园森威尔幼儿园、彰化永靖幼儿园、爱弥儿幼教机构下属的台中爱弥儿幼稚园、春池文教机构下属的台北市长青幼稚园以及台北市景美托儿所等不同层次的幼儿园、     

澳门幼教师资培训之走向

澳门幼教师资培训,大致沿以下３个方向发展。一是在校内（主要是中学）施行师范生制度。１９５２年,澳门天主教会创办圣若瑟中学。鉴于幼稚园迅速发展,师资奇缺,该中学将培养小学教师的简易师范科改为了培养幼儿教师的幼儿师范科,招收初中毕业女生,修业２年,学生完成课程即可毕业。稍后,德明中学亦在校内施行师范生制度,设幼师班,招收高中毕业女生,训练１年。继后,圣公会师范学校也开办了师范科。这些学校开设的课程大致分为两大类:一类是教育理论课程;另一类是教学法课程,包括音乐活动,美劳活动及游戏、故事、亲职教育等。另外有些学校还开…