论普通高校社会体育专业学生的人文素质教育

本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对普通高校社会体育专业学生的人文素质现状进行了分析,认为目前社会体育专业学生人文知识缺乏,知识面狭窄;功利主义思想严重;行为规范缺失;对体育缺乏基本的审美能力。为适应社会发展对体育教学的改革需求,提高学生的综合素质,必须大力加强人文素质教育。为此本文提出以下途径：转变教学观念．牢固树立以人文素质教育为基础的教育思想;努力提高体育专业教师的人文素质;严格社会体育专业学生的入学选拔;加强教学改革,完善课程体系;加强校园文化建设,营造良好的人文环境。     

中小学体育教师的自我认知对体育师资培养的启示

"新课标"颁布实施后,中小学体育课程改革不断深化,对体育教师也提出了新的、更高的要求。通过对一线体育教师的调查与访问,中小学体育教师在专业知识、组织能力、身心素质、体育专项技能和体育教学能力方面还有需要进一步提高和改善的方面。在体育师资培养过程中得到如下启示:将"新课标"纳入体育教育专业课程体系;强化体育基础理论知识,努力提高体育教育专业学生的文化水平;加强实践培养环节,使学生掌握现代的教学方法与手段以及体育活动的组织方法;加强现代化教学工具的学习与使用,突出专项技能。     

沈阳体育学院健美操专项人才素质结构的研究

健美操专项在沈阳体育学院是一个比较年轻的术科项目。自 1 994年开设此专项以来 ,已有大约 80人毕业走上工作岗位。为了探索本专项未来的发展 ,使本专项培养的人才适应社会需求 ,我们对健美操专项毕业生以及健身俱乐部的学员对健美操专项人才素质的要求进行调查 ,结合专家和在校的该专项的学生对人才素质的看法 ,从知识、能力、素质三个视角探讨健美操专项人才素质结构 ,为我院的健美操教学改革和实施素质教育提供必要的参考依据。1 　 研究方法1 .1　文献资料法参阅《教育人才素质研究》、《教师能力学》等有关专著、论文 2 0余篇。1 .2　…     

计算机应用(软件技术)专业教学改革实施方案

计算机应用(软件技术)专业的学生就应该着手从知识、能力与素质三大方面来培养。培养的目标要准确,不可贪多求广,要真正体现其专业的基础性和技能性,把基础知识与专业技能相融合,内化为"素质 能力 专长"学生的应用编程能力。     

论体育文化人

我国高校体育专业人才培养长期受锦标主义的影响,存在重运动技术、技能,轻理论知识与综合能力,学生个性发展受到约束,社会适应能力较差,可持续发展能力不强的问题,针对这一系列问题,文章从以人为本、全面发展的角度出发,提出了培养"体育文化人"的理念,主张将体育专业学生培养成人文素质、科学素质、体育运动知识和技能全面协调发展,具有可持续发展能力的复合型体育人才.     

哈尔滨市瑜伽会馆教练员素质结构的调查研究

以哈尔滨市瑜伽会馆教练为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计等研究方法,对哈尔滨市瑜伽教练的素质结构进行研究,提出完善哈尔滨市瑜伽会馆教练素质结构的构想。主要结论：哈尔滨市瑜伽教练性别结构上女性明显高于男性,年龄结构较合理,学历结构较高,但整体教龄结构较短,专业和高级别瑜伽教练缺乏;工作动机是主要是满足生活需要;教练员的职业形象、职业道德和服务态度较好,专业技术能力不高,专业知识储备欠佳,但组织协调能力、推荐能力与信息获取能力较强。     

谈专业英语教学

作为一名英语教师,不仅应具备任何普通教师所必须具备的基础素质,而且还应具备一名语言教师所应具备的专业素质,更应具备适应外语教学这门特殊学科的专业素质。也就是说,一名外语教师应具有较扎实的专业知识技能和较强的教学组织能力;较高的人品修养和令人愉快的个人性格;一定的外语教学法知识和外语学习理论知识。只有这样,教师才能激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣,使学生“好学     

湖南省独立学院社会体育专业健美操专项课程实践教学现状研究

对湖南省独立学院社会体育专业健美操专业课程实践教学现状研究,有利于该专业学生能力的培养和该专项课程建设的完善。运用文献资料、专家访谈等方法进行研究,发现该专项课实践教学中:教学内容单一,缺乏实践运用,缺少对学生能力的培养;教学模式缺乏创新性,传统的教学方法仍占主导地位;开课时数不均衡,专任教师基本能满足教学,学生身体素质普遍较弱。从而提出:健美操专项课程实践教学应进一步完善课程设置,适当增加开课时数,优化教学内容和创新教学模式。     

体育院系学生人文素质教育状况探析

根据体育院校学生自身专业的特点,分析目前体育专业学生的人文素质状况,导致体育专业学生人文素质较差的主、客观原因以及人文素质的实质及缺乏人文素质会造成的危害,针对这些状况提出相应的对策。     

体育师范专业健美操人才的专项能力培养研究

采用文献资料法和逻辑分析法,对体育师范专业健美操人才的专项能力培养进行研究,依据健美操项目特点及专项人才培养的实际情况,阐明体育师范专业健美操人才的专项能力包含的主要内容,提出促进健美操人才专项能力培养策略,为体育师范专业健美操专项人才培养提供一定的理论支撑。研究认为:体育师范专业健美操人才的专项能力在其学习全过程中占据主体地位,必须保证学生专项能力培养的根本性、全面性和系统性;构筑以专项知识、运动能力和教学能力为主,以创编能力、竞训能力和表演能力为辅的健美操人才的专项能力培养模式;专项知识是理论指引、运动能力是发展基础、教学能力是学习重点、创编能力是创新需求、竞训能力是实践拓展、表演能力是体育艺术。     

饮食营养视角中的健康、运动与减肥--从女大学生食素谈起

采用文献资料和实证研究的方法,对女大学生的饮食习惯进行分析,发现女大学生绝对食素易导致身体出现亚健康状态;在机体承受较强运动负荷的状况下,食素者的心肺功能各项指标低于非食素者,运动能力降低;红肉是肉碱的主要食物来源,肉碱有利减肥;绝对食素不利健康。建议饮食荤素合理搭配,使体液呈弱碱性方能保持健康。     

论篮球教学对学生能力的培养

现代社会对高等专门人才的需求更加全面,不仅注重人才的智商,而且用人单位更关注人才的综合素质,尤其是人才的综合能力。在高校体育教育中,如何发挥篮球运动特点并在其教学中促使学生综合能力的提高是本文研究的主要目的。研究结果表明:选择适当的内容和教法,可以培养学生的竞争与合作能力、承受困难与挫折能力、组织与管理能力,以及综合性心智能力。     

我国甲级男排运动员期望领导行为模式上的认知差异性研究

教练员的领导能力和水平直接影响着运动队的比赛成绩和健康发展，了解不同特征运动员期望教练员领导行为的情况，对教练员实施针对性训练和提高比赛成绩有较大帮助。采用LSS量表对我国甲级男子排球队运动员进行问卷测试，结果表明：年龄大、训练时间长的运动员希望教练员给予更多的民主；训练时间长的运动员希望教练员给予更多的社会支持；不同场上位置的运动员所喜爱的教练员领导行为没有差别；主力队员希望教练员给予更多的社会支持；比赛名次好的运动队更喜爱社会支持和积极性反馈行为。     

少数民族大学生的心理健康状况

针对现在大学生的心理健康问题,采用SCL—90对1000名广西民族大学的少数民族大学生进行心理测试,调查结果显示:有75.5%的学生存在各种轻度的不良反应,有4.3%的学生存在各种明显的心理健康问题,这些心理健康问题主要表现在强迫症状,人际关系敏感,敌对,偏执,焦虑等症状。说明少数民族大学生心理健康状况不容乐观,必须引起各高校以及社会各方面的关注,积极为他们创造良好的环境和条件。     

新课程下学生意识和能力的培养

为了更好地实施新课程标准,每一位体育教师都应根据学校体育的特点,与学校及各科教师密切配合,把培养21世纪人才所需的各种意识和能力作为重要目标,让我们的教育对象一走入社会,就能成为现代社会所需要的人才.     

体育专业大学生心理资本与可就业能力关系的研究

随着国民教育水平的不断提高,社会上培育的大学生数量越来越多,大学生的就业市场日益严峻,伴随竞争压力与日俱增,大学生就业问题已成为社会热点话题。而大学生的心理资本状况对其可就业能力的影响占据极其重要的地位,因此,研究认为要提升大学生的可就业能力还需从其自身能力及综合实践能力方面拓展,才能够在就业市场中获得优势。因此,本文研究以体育专业大学生将来的可就业能力和心理资本之间的关系为出发点,探索体育专业大学生心理资本与可就业能力的总体水平并研究两者之间的各因子间的联系以帮助提升其实际就业能力。     

山东省高校体操教师的教学能力及知识结构

运用献法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等，对山东省高校体操教师教学能力及知识结构进行了调查研究，发现体操教师的整体教学能力较好，但电化教学能力相对较差，对体育与健康知识的了解、更新方面比较欠缺，根据现状提出了相应的建议。     

海南省东部地区业余体校人才现状与改善对策

通过对海南省东部地区6所业余体校进行访问、调查，分析了业余体校及其教练员、运动员的现状及存在的问题。结果表明：业余体校的场地、器材设施基本满足训练的需要；训练经费不足；教练员的人数少，职称低，学历低，科研能力差；运动员的训练补助低，住宿条件差。根据实际情况，提出了改善业余体校人才状况的对策。     

素质教育背景下在高校开展定向运动的可行性分析

我国高校体育教育正由应试教育向素质教育转化,在这种教育背景下开设定向运动课不仅可以锻炼学生的身体,增强体质,还可以培养学生独立分析解决问题以及环境和社会适应能力,对学生的身心健康和能力培养都将产生全面而积极的影响,从另一方面也适应了学校体育教育改革和素质教育发展的需要,本文旨在为定向运动列入高校体育教学内容提供理论依据。     

定向运动作为高校公共体育必修课的可行性分析

开设定向运动课不仅可以锻炼学生的身体，增强体质，还可培养学生独立分析解决问题以及环境和社会适应能力，对学生的自身健康和能力培养都将产生全面而积极的影响，从另一方面也适应了学校体育教育改革和素质教育发展的需要；分析论证了定向运动列入高校公共体育课的可行性。