学校德育活动初探

学校德育活动初探但武刚关键词教育；活动；学校德育活动在日常生活和学术研究中，人们普遍使用“活动”概念，如政治活动、经济活动、宗教活动、交往活动、体育活动等等。从广义的角度说，活动是个体或群体为满足某种需要而作用于环境或自我的行为总和。它联结、调整和控...     

快乐是什么

走进西部，可以了解西部；通过西部的人，同样可以了解西部，2006年10月，OMEP中国委员会和中国学前教育研究会为支持西部幼教发展，安排11名来自甘肃、内蒙古、青海和陕西的西部幼儿教师赴大连参观学习。 短短两周里，负责接待的大连方面采用灵活金榜的学习交流方式，以期西部幼儿教师的收获最大化，比如，分散学习与集中考察相结合，每周3天在一个幼儿园进行交流，然后集中考察大连市一些具有特点的幼儿园，进行教育活动观察，研讨及教育环境考察，再如，观察教学与课例研过相结合，教师互相观摩教育活动，然后双向互动进行课例研讨，又如，信息传递与专业研讨结合，注重东北与西部地区宏观方面情况的交流，由于地域、客观环境、幼儿园的班型和班额设置上的不同，所以东西部在教育理念产教育方法上有差异，但都有对方可取之处。 据不完全统计，西部教师在幼儿园观摩教育活动77个，参观幼儿园5所；大连幼儿教师观摩西部教师教育活动10个，集体观摩教育活动4个，无论互相观摩教育活动，还是研讨课例，西部教师都能将所看、所想如实表达，在互相观摩活动和研讨课例的过程中，双方有了很多的收获和体会，大连方面也希望本地幼儿园能在对外交流的基础上得到提高，希望这种开放的形式可以促进大连幼教事业的发展。 最后，要感谢大连市幼儿教育专业委员会和托幼协会的配合。     

人类活动对生态环境的负面影响

本文从大气、水、气流和洋流，物种四方面论述了人类活动对地球环境的负面影响；对造成环境污染的原因进行了分析，指出在只有一个地球的口号下，随着人类对环境问题认识的深入，人类终将会解决环境难题。     

科学课中学生数据意识的培养

科学是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程。小学科学教学，一般指课程计划中的科学课和相关的课外探究活动的教学及指导。所谓数据，主要指学生在科学探究中通过观察、实验等操作活动所得到的相关数据。数据意识是指学生通过观察、实验等探究活动，在搜集数据、整理数据、分析数据时所表现出来的心理倾向。通过培养学生的数据意识，使学生以实验寻求有利的数据来证明自己的观点，并自觉运用数据解释相关的问题或现象，从而不断得到可靠的证明自己观点的证据。学生通过探究初步知道，一个单一的数据是证据，它能证明事物在一点上变化的结果，不能代表其他；一组数据是证据，它能证明事物在一个变化周期里的结果，不能代表普遍现象；多组重复实验的数据是证据，能证明事物在一定条件下，产生相同的变化结果，具有普遍性。在科学探究活动中利用各种方法得到的大量数据，还需要通过整理和分析，才能发现彼此之间的联系与蕴含其中的规律。有时数据可能不可靠，还需要不断地进行重复研究，以期得到可靠的且具有一定可信度的数据，不断提升数据的应用价值。     

少先队文化教育五步走

少先队文化教育活动要有继承和创新，要结合少先队员的年龄特点、兴趣爱好，善于思考从不同方面、不同角度设计活动，对少先队员进行文化教育。结合教育实践，我认为应从以下五个方面进行少先队文化教育：第一，在活动中学会自我教育；第二，关注生活，发现生活，引导环境教育；第三，有效结合一、二课堂，感悟创造教育；第四，辅导员以身为范，让少先队员得以同化教育；第五，认识、讨论、感悟，对队员进行引导教育。     

“双减”政策下科学课堂提升科学素养的新实践——以《学生活动手册》的高效使用为例

“双减”政策下高效使用《学生活动手册》对培养学生数据型思维有着重要的意义。在线下课堂和线上课堂使用《学生活动手册》可提升学生利用数据的科学素养；在融合信息技术，收集、分析《学生活动手册》数据时，用信息技术赋能线上教学；在用《学生活动手册》进行效果检验时，丰盈学生智慧。丰富课堂活动记录形式是高效使用《学生活动手册》的重要途径。学生录入实验数据后可直接生成统计表，有效发展学生的数据型思维能力。     

英语语言实践活动与学生应用能力的培养

英语实践活动是以活动促发展的教育，是学生英语语言发展的基础，活动中应遵循突出学生主体，尊重个性差异原则；学用结合，学以致用原则；优化学习环境，增强学习趣味性原则；以活动促发展原则，恰当运用派对法、拓展法、创设情景法、激励法等方法，注重语言应用和语言实践活动在课内与课外活动的巩固应用和扩展应用，全面培养学生英语应用能力。     

公共艺术活动优化拓展大学生心理素质功能探微

通过对参加公共艺术活动大学生与未参加此类活动的大学生所进行的问卷调查，发现参加公共艺术活动具有提升素质、促进发展的功能，具体表现在以下几方面：可以优化大学生思维发展，有效地促进专业学习；有助于大学生调控情绪，缓解心理压力；有助于锤炼大学生的意志品质，改善人际关系；有助于大学生正确认识自我，提升自我价值感；有助于大学生完...     

不曾预约的精彩——谈课堂教学中的“非预设生成”

在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生，教学不再按照预设的路线前进。这就需要教师及时捕捉，随机处理这些新信息，进行及时调整：探究的主题可以在活动中适时生成；预设的目标可以在活动中随机“升降”；环节的推进可以在活动中随机“增删”。     

活动式教学在历史与社会课中的运用

活动式教学是指以学生的兴趣和内在需要为基础，以活动为主线，以学生主动参与、探索和操作为特征的教与学的方式。它不只限于我们平时所说的课外活动，它既可以是课堂上的一个学习环节，也可以是一节课的活动或是一个单元结束后的拓展和实践活动；既可以是课内的活动，也可以是课外活动。     

学校教研组管理之“五要”

学校要求教研组在开展教研活动时做到“五要”。一要议，即和教师们一起研究讨论；二要导，即自己做好充分准备，在活动过程中进行启发诱导；三要传，即在活动中要传递新的教育思想和教改信息；四要评，即对该组教研活动的情况要进行点评；五要填，即搜集教师们对学校管。     

小兔只会跳吗

今天体育活动的准备活动是听音乐模仿动物走路。我原来的设计意图是这样的：选三段音乐．一段是比较慢的，可以学小乌龟爬、小蜗牛、小花猫走；一段是较轻快的，可以学小兔跳；还有一段是快速的，可以学马儿跑。     

大学生课外体育活动调查与分析

对当前大学生的课外体育活动情况进行了调查、分析；在此基础上，对今后大学生课外体育活动的深入开展与管理做了一些探讨，并提出了几点建议．     

丹江口水库渔业性能有关因子的聚类分析

利用丹江口水库1970～1990年的有关数据，采用系统聚类分析方法．形成聚类图和冰柱图．对结果进行了分析．表明：系统聚类分析方法能形象地反映对事物的影响及其程度．是定性的．但反映的现象一般不是唯一的；在低强度的渔政活动条件下．人为干预活动在聚类分析上得不到反映．效果不明显；而高强度的渔政活动条件下．人为干预活动在聚类分析上都将得到明确的反映．这似乎从另一个方面表明：对一个百万亩的大型水域．低强度的渔政活动对水域自身的影响是微不足道的；而高强度的渔政活动造成的影响将会凸现出来．     

大学生志愿活动参与对其道德发展影响的实证研究

在回顾个体道德发展理论以及大学生志愿活动参与相关研究基础上，利用案例高校学生调查数据，对大学生志愿活动参与行为及其与学生道德发展之间的关系进行了深入的实证研究。研究发现，样本学生中超过八成学生参加过志愿服务活动；相较而言，女生、二年级学生、文科学生、学业成绩好的学生、担任过学生干部的学生，志愿活动参与度更高；影响学生参与志愿活动最主要的因素是参与动机。大学生参与志愿活动对其道德发展有显著的积极影响，但这种影响在不同学生群体之间并不存在显著性差异。上述研究结论提示高校学生事务管理者和教师应该携手合作，在课堂内外围绕志愿服务活动为大学生提供专业化的教育和管理服务。     

细节与多媒体教学

采用电教手段，构建多媒体的活动情景，可以创设细节情境，展示活动内容的某些细节和动态变化过程，补充细节；发挥电教优势，定格细节镜头，自选细节画面，想象细节，可以优化作文教学。[第一段]     

语文活动化教学

“语文活动化教学”作为一种全新的语文教学范式，是依据语文新课程标准而进行的一种动态和变化的教育活动。从课程开发的角度看，语文活动化教学可分为“文本开发活动”和“综合实践活动”；依据学生参与教学活动的程度以及组织实施的形式，可以分为指导性活动、自主性活动和师生交际活动。语文活动化教学主要包含功能定位课、应用对话课和自主活动课等课型。教师应依据课型特点突出特色，有所侧重。     

教育活动的三种基本目标取向及其特点

1．行为性目标取向：其目标设计是以具体的、可操作的行为方式陈述活动目标，它指明活动实施后学生身上所发生的行为变化，注重行为的结果。行为性目标的基本特点是：目标的精确性，强调目标描述的准确和清晰；具体性，强调活动目标具体，并可以通过行为得以观察和检验；可操作性，要求活动目标能够在特定情景和条件下得以实现。     

关于当前幼儿园开展游戏活动的几点建议

游戏是幼儿园教育的基本活动，幼儿在游戏中获得身心的全面和谐发展。针对当前幼儿园游戏活动开展中存在的问题，广大幼儿教师应加强学习，树立正确的游戏观；注重幼儿园游戏环境和条件的创设；明确自己在幼儿游戏中的地位和角色。     

闽南金三角城区老年人体育活动现状调查分析

对福建省闽南金三角(厦门、漳州、泉州)城区500名老年人体育活动现状进行了调查研究，结果表明：经常性参加体育活动已经成为大部分老年人生活方式的重要组成部分；增进健康、延年益寿是活动首要动机；松散型、自发型是活动的主要组织形式；活动项目具有显的性别差异；广场、公园是活动的主要场所，活动时间多选择早晨，活动频率较高．缺乏适合活动的场所和器材，缺乏有力的组织和科学指导是影响老年人体育活动的主要因素．