浅谈舞蹈教学之我见

1．什么是舞蹈？
　　舞蹈和我们的生活有着非常紧密的联系。清晨,在城市的街心公园,一群群的中老年人,有的随着锣鼓点在扭＂秧歌＂、有的跟着节奏鲜明的音乐跳＂迪斯科＂,还有的人在优美的旋律中跳着自编的＂健身舞＂;晚间,在剧场可以欣赏到舞蹈或舞剧作品的演出,也可以到舞厅或联欢会去跳交谊舞;节日期间,还可以在一些公园等旅游点举办的＂游园花会＂看到各地的民间舞蹈表演;如果有兴趣和需要,你还可以到各种舞蹈训练班学习芭蕾舞、民间舞、国标舞……来提高自己的舞艺。     

热闹的广场

最近一吃完晚饭,我就和妈妈去广场散步。我们一到广场,就听见一阵美妙的歌声,只见不远处,一群一群的人正在跟着音乐跳着欢快的舞蹈。就在离舞蹈者们不远处的路灯下,也有好多人在活动,他们有的在打篮球,有的在健身器材上锻炼,一些小朋友在荡秋千,还有些人在兴致勃勃地观看舞蹈,人们的欢声笑语在夜空中飘荡。     

鱼舞

我看到过公园里五颜六色的小金鱼,也看到过市场上卖的大鲢鱼,但从没看到过群鱼跳集体舞。可是今天,我在开沙岛的一个大鱼塘里看到了一群小鱼的舞蹈。它们有的把头朝上一抬,好像在扭     

漂泊信天翁能飞多远

当我们七岁的时候,就开始找伴侣。我们需要跳一种特殊的求爱舞蹈。如果谁跳得不好,就表示他有病,或者有伤在身。一旦求爱成功,夫妻俩就会一辈子待在一起。我们一般能活到八十多岁。     

如何组织与指导大班幼儿跳竹竿

跳竹竿是一种民族体育游戏。脚步动作可以是单脚跳或双脚跳,手的动作可以是自由摆动、叉腰、背手、摸地等。击竿时既可以两竿在地面上平行地开合敲击,也可以两竿依次在地面或头的上方敲击,还可以一竿在上方、一竿在地面上敲击。跳竹竿既可以集体跳,也可以分组跳;既可以一个人跳,也可以两人共同跳。跳竹竿由于玩法多且富于变化,因此深受幼儿的喜爱。 我们在组织与指导大班幼儿跳竹竿的过程中体会到,要使幼儿爱跳竹竿、会跳竹竿,教师需要做好以下两点。     

论少儿舞蹈动作的创作来源

少儿舞蹈是儿童人体动作的艺术。在创编动作时,需要开阔视野,尽可能多地寻觅动作的来源,掌握多种风格,多种色调,多种情致的动作元素,以达到丰富少儿舞蹈语言,发展少儿舞蹈事业的目的。少儿舞蹈的动作来源,可在以下几方面做文章:■一、少儿生活自然形态的归纳与升华。孩子们各种游乐活动的自然形态,是少儿舞蹈动作的主要渠道与基础原型。当我们身历孩子之中时,孩子那千姿百态、嬉笑跳闹的景象,几乎就是一座不受时空制约的活动舞台。他们游乐到哪里,舞台就移位到哪里,随时都在上演自行编创的最纯真的少儿舞蹈。少儿舞蹈编导者不仅可以从这座舞…     

秋天里的华尔兹

教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》从2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。中小学生每天锻炼一小时,跳每个舞蹈需4至5分钟。学校可以根据实际情况安排学生跳一连或多遍。     

晚霞

天色已经进入了黄昏,暮色渐浓,天边的云块渐渐变成了玫瑰色,慢慢地飘移着。我情不自禁地停下脚步,欣赏这美丽的云彩。这些彩色的云朵这会儿正在空中开着派对呢。你瞧,他们有的穿着艳丽的舞裙跳着优雅的舞蹈,有的喝着彩色的鸡尾酒,还有的在相互聊着有意思的话题。我们静下来仔细     

我喜欢晋城

4月13日晴 我是一个外乡的孩子,随父母打T来晋城,虽然我来晋城时间不长,却已经喜欢上这座城市了。我喜欢晋城的清晨。花草树木笼罩在晨雾里,像蒙着轻纱的少女一样迷人。公园里有许多晨练的人,有的在打太极拳,有的在跳着欢快的舞蹈。上班的时间到了,大街上开始热闹起来,汽车、摩托车、自行车川流不息,     

快乐的节日

今天是"六一"节,是真正属于我们孩子的节日。一大早,同学们穿着节日的盛装,兴高采烈地来到教室参加联欢会。教室里早已装扮得五彩缤纷,洋溢着浓浓的节日气息。开始表演了。同学们争先恐后地上台表演节目,他们有的唱着动听的歌儿,有的跳着婀娜多姿的舞蹈,还有的讲故事……教室里不时响起一阵阵掌声。     

我爱跳绳

下课了,同学们纷纷来到操场上,有的踢足球,有的拍皮球．有的踢毽子。还有的跳绳．我和雷之静最喜欢的就是跳绳。我们套很多种跳法,比如双脚向前跳、双脚向后跳、双脚交换跳、跳花绳等。跳了一会儿,我对雷之静说：“雷之静,我们来跳双人跳吧。”     

人类学家上当了

有一群人类学家听说在亚马逊丛林深处有一个原始部落,会戴着骇人的面具跳很怪异的舞蹈。这让人类学家们非常兴奋,因为他们可能会从这种原始舞蹈中发现人类蒙昧时代很多早已湮没的文化习俗。于是他们跋山涉水,来到这个与世隔绝的部落营地。     

受挫以后——人教版三年级下册《绝招》创作体会

绝招,就是绝活、绝技,是人们或先天条件,或后天努力,在某些方面表现出超众的行为。像有的人可以动耳朵,有的人可以把手指向后贴到腕上;像有的人跑得快,跳得高,力气大,等等。人们之间进行的绝招比赛是常有的事,在孩子们中间就更     

City Stretches

每座城市都像一个活泼好动的孩子,一刻也停不下来:上上下下的电梯跳着探戈;出租车围绕公园舞着优雅的华尔兹;旋转门以快速的芭蕾转迎来送往,从sunrise到dark……城市在跳着不同的舞蹈。城市充满着活力,让我们也跟着城市的节奏一起舞起来吧!     

疯狂的“小企鹅”

在学校的特色活动——外语节上,班级节目策划组安排我们＂化身＂为在马达加斯加跳舞的疯狂小企鹅。身为疯狂的小企鹅,跳舞是绝对的疯狂。彩排时,编舞导演就给我们＂小企鹅＂编制了一套疯狂的舞蹈,尤其是最后一幕＂扭屁股＂最难、最搞笑!面对这个动作,我们一群男生压力山大啊,本来就不会跳舞,现在还必须跳。     

一场“比赛”蕴含的教育价值

又到了玩沙时间，中班的一群孩子跳着蹦着来到了沙池旁。周老师轻轻的一声“孩子们，今天你想怎么玩”，就像热油里撒进了一把盐似的炸开了锅，有的说挖洞、有的说堆沙堡、有的说玩拣石子……周老师不慌不忙地说：“你们的本领都这么大。我们来一场比赛怎么样?”“好!”孩子们欢呼着噼哩啪啦地使劲拍起小手。     

搭建一个起跳和腾飞的平台

在现实中,即使是同一种动物,也总是有的跳得远些,有的跳得近些;即使是同一种鸟儿,也总是有的飞得高些,有的飞得低些。这里,自然有先天的因素在起作用,也有后天的功夫的影响。我们没办法改变先天的禀赋,却可以通过努力,让跳得近的跳远一点,让飞得低的飞高一点。     

中国古典舞身韵在舞蹈教学中的作用和价值——评《中国古代舞谱(修订版)》

舞蹈通常与音乐相伴,是舞者以或优雅或灵活的肢体动作呈现艺术性的表演。中国古典舞既是舞蹈艺术中的一种,也承载和积淀着几千年中华文化,它的审美原则可以追溯到商周礼乐,具有融合的文化特征,动作及造型富有独特的魅力,尤其是舞蹈中身韵的表现,不同舞者即便是跳相同的动作,展现的韵味也不尽相同。在舞蹈教学中,引导和帮助学习者把握舞蹈动作、表现舞蹈情感,结合中国古典舞身韵的元素、动作、运动规则及意象展开,应当能够产生较好的效果与作用。     

我爱舞蹈

从小我就特别爱跳舞。我觉得舞蹈是优美的,可以展现出女孩的柔美和男孩的阳刚。说起我最喜欢的舞蹈,非印度舞莫属。我之所以这么钟爱印度舞,是因为它跳起来特别欢快。另外,我认为印度舞有一点像我们新疆的维吾尔族舞蹈,优美而不失奔放。其实舞蹈也是一种语言,精通舞蹈的人就像多学了一门外语,掌握了一门技能。     

对学校舞蹈现状的思考

随着时代的进步．舞蹈在整个教育界中的地位越来越高，影响也越来越大。舞蹈频繁地出现于各电视台文艺晚会、各院校的文艺汇演，甚至各种名目的茶话会、洽谈会，也要舞蹈助兴。看得多了。我们不难发现，众多的舞蹈大多来自专业院校和专业演出团体，属于普通中小学生的屈指可数。而且也是出自舞蹈队或舞蹈小组等，那么几个“颇有舞蹈天分”的同学在跳．而广大的喜欢舞蹈的学生却与之行同隔山。尽快提高学生艺术欣赏能力，培养新世纪高素质人才，是舞蹈教育的最终目的。