中西部少数民族地区职业教育发展问题浅探

由于众所周知的原因,中西部地区的职业教育虽经过10多年的发展,有了一定的基础,但离改革开放对人才需求的差距尚远。据1996年《中国职业教育年度报告》统计分析,1996年我国每万人口中的中专和职业中学在校生数分别达到27.22人和39.19人。东部地区12个省、市、自治区每万人中的中专和职业中学在校生数分别为36.91人和45.57人,高于全国平均水平,低于全国平均水平的只有广西和海南两省区;中部9个省、自治区,每万人口中两类学校在校生数分别为27.78人和46.71人,中专基本持平,职业中学高于全国平均水平,但两类学校在校生数均高于全国平均水平的仅吉林一省;西部9个省、自治区,每万人口同类学校在校生数分别为19.61人和22.09人,均低于全国平均水平。 从以上分析可以看出,我国职业教育地区间的差距,表现为西部不如东部,中部不如沿海。而矛盾主要集中在西北、西南地区的内蒙古、新疆、宁夏、西藏、广西、云南、贵州、青海、甘肃等省、自治区,而这些地区正是我国少数民族主要聚居区。从某种意义上讲,少数     

实现江西中部崛起与提高人口文化素质

人口的文化素质是一个地区经济、社会发展的重要因素和内在动力。改革开放以来,江西人口文化素质有了很大提高,但与全国平均水平和中部其他省份相比,仍有很大差距。“十一五”是江西实现中部崛起的关键时期,提高人口文化素质,对促进江西在中部崛起意义非常重大。一、江西人口文     

对广东建设“教育强省” 的思考

改革开放以来,广东的经济持续高速发展,国内生产总值从1978年的185亿元增加到1993年的3225亿元,年平均递增13.9%.广东国内生产总值占全国的比重,则由5.1%上升到10%,在各省、自治区、直辖市中的位置.已由第6位上升为第1位.①相形之下,广东教育.特别是高等教育的发展是滞后的.按国际惯例,每万人口在校大学生数和大学文化程度人口在总人口中的比率,是一个国家或地区实现现代化的基本指标之一.广东在这方面还处于全国各省区平均水平之下,自1990年以来仅在全国第14位上下排徊.当今世界经济的竞争、综合国     

刊中报

2011年第3期宁夏"十一五"期间人口平均受教育年限提至八年"十一五"期间,我区基础教育得到全面提升,"两基"工作高标准通过国家验收,小学和初中入学率分别达到99.86%和104.25%,九年义务教育普及程度主要指标达到全国平均水平,实现了全面普及。高中阶段教育普及程度高,毛入学率达84.71%,高于全国平均水平,14个县(市、区)实现基本普及高中阶段教育目标,18个县(市、区)实现了创建"教育强县(区)"目标。在自治区"技能致富"计划实施下,中职和高职招生连续8年超额完成国家下达任务。高等教育迈入大众化阶段,办学质量稳步提升,高校在校生11.68万人,高等教育毛入学率25.1%,宁夏大学进入"211工程"第三期建设计划。5年来,职业教育、高等教育为社会输送各类人才22.1万名。我区不断创新民族教育发展模式,实施了"百所标准化回民中小学建设工     

国内时事点评

西藏新疆在巨变新闻事实:金秋9月～10月,西藏新疆各族人民欢度两个民族自治区建立40年和50年庆典。西藏270多万人口,面积占全国的1/8。新疆1963万人口,面积占全国的1/6。如今,两个自治区农林牧渔在全面发展,具有民族地方特色的现代化工业体系发挥着经济跨越发展的主导作用。西藏2004年GDP达211.54亿元,人均7779元,分别是1965年3.27亿元和241元的65倍和33倍。新疆2004年GDP达2200多亿元,是1955年的42倍,人均GDP11199元,高于全国平均水平。日新月异的生活见证了两个自治区的巨变。人们纪念庆典,对前景充满信心。点评:细细想来,巨变得益于…     

主持人语

中国自古以来就是一个统一的多民族国家,在960万平方公里的广袤土地上,生活着56个民族,其中有55个少数民族。根据2000年第五次全国人口普查统计,少数民族人口1.05亿人,占全国总人口的8.47%;在55个少数民族中,人口在10万以内的民族有22个,统称为人口较少民族,约占中国民族总数的39%,总人口63万人,约占全国人口总数的0.05%。     

贯彻落实《指导纲要》精神 扎实推进民族团结教育工作

内蒙古自治区成立于1947年5月1日,是全国成立最早的以蒙古族为主体,汉族居多数,由鄂伦春、鄂温克、达斡尔、满、回、朝鲜等55个民族组成的少数民族自治区。全区现有人口2405．06万人,其中蒙古族人口为429．89万人,占全区总人口的17．87％;其他少数民族人口为96．24万人,占全区总人口的4％;少数民族人口共为526．13万人,占全区人口总数的21．88％。内蒙古地处祖国的北部边疆,土地总面积118．3万平方公里,横跨东北、华北、     

大力发展民族教育 提高云南民族人口素质

云南民族地区长期处于贫困落后的状态,其根本原因就是科技文化落后,民族人口素质低。建国40多年来,云南民族教育虽然有了很大发展,各民族都培养了一批不同层次的人才,但与全国和全省平均水平及先进民族相比,还存在着显著差距,这种差距甚至还有日益扩大的趋势。据1990年全国人口普查公报,每10万人口中,大学文化程度全国有1442人,云南只有807人,居全国各省市自治区的倒数第4位;高中全国为8093人,云南为4095人,居倒数第3位;初中全国为23344人,云南为13795人,居倒数第2位;小学全国为37057人,云南为37905人,居第8位。文盲半文盲占总人口的比重,全国为15.88％,云南为25.44％,居第4位。云南     

自治区实施西部开发战略教育规划

一、普及九年义务教育项目。截止１９９９年 ,我区仍有３７个旗县约占４２%人口的地区未实现“普九”。按照自治区确定的“普九”的规划 ,到２００５年以旗县为单位 ,“普九”人口覆盖率达８５%以上 ,到２０１０年全区实现“普九”。二、普通高校发展项目。到２００５年 ,高考录取率接近全国平均水平 ,普通高校在校生规模达到１２万人。１９９９年我区普通高校在校生４．９７万人 ,利用５年时间 ,纯增７万人。在全区高等学校 ,建设１０个自治区重点实验室 ;到２０１５年再建设１０个与自治区产业结构特点和优势相适应的自治区重点实验室 ;同…     

贵州人口文化素质与经济发展的比较研究

贵州人口文化素质与经济发展水平基本一致但不完全统一。基本一致之处在于二者都显著提高,但仍然较低,与全国平均水平的差距都越来越大。不完全统一之处在于人口文化素质滞后于经济发展。     

当前藏族地区民族立法存在的问题及完善措施

藏族地区是我国民族区域自治地方的重要组成部分。民族立法权是实现藏族自治地方自治权的重要保障。藏族地区的民族立法取得的显著成绩,为藏族地区的社会经济发展提供了法制保障作用,但也存在一些问题。本文就此探讨当前藏族自治区、自治州、自治县三级自治地方民族立法存在的主要问题及其完善措施。     

论民族自治地方和谐社会构建的内涵要求和路径选择

民族区域自治制度是我国的基本政治制度。民族自治地方的特殊性,决定了民族自治地方的社会和谐,是中国社会主义和谐社会的重要组成部分和制成因素。民族自治地方和谐社会的构建,既要遵循社会主义和谐社会的一般要求,同时又有其特殊的内涵要求。即必须实现民族和谐、区域和谐、发展和谐、文化和谐。在推进民族自治地方和谐社会构建的路径选择上,要充分发挥民族区域自治的政治优势、资源丰富的后发优势、魅力独特的文化优势。从而,加快民族地区的经济发展,推进和谐社会建设。     

广西与内蒙等自治区人身保险发展比较研究

随着广西经济的快速发展,广西人身保险业务每年均以两位数快速增长,但仍落后于全国平均水平,而且和同属于西部民族自治区的内蒙、宁夏、新疆三个自治区的人身保险业务发展相比,广西也存在一定的差距。通过全面比较分析四个自治区人身保险相关业务经营数据,找出广西人身保险业发展的优势、存在的差距和不足,提出了加快广西人身保险业科学发展的对策。     

民族自治地方政府自治权探讨

民族自治地方政府管理自治权是民族自治地方政府自治权的具体体现。民族自治地方政府自治权与民族区域自治权是两个紧密联系的概念。民族自治地方政府在行使民族区域自治权的自治机关中居于中心地位,民族自治地方政府自治权的有效行使是实现各民族共同繁荣的根本保障,少数民族和民族自治地方全面发展是与当代国际人权新原则的宗旨相一致的。     

基于AHP分析法和聚类分析的我国文化产业竞争力研究

在以往学者的研究基础上,构建了全国文化产业竞争力评价指标体系,对我国31个省市自治区的文化产业进行了AHP和聚类分析。根据聚类分析结果,将31个省市自治区的文化产业在理论上描述为4大类,并分别对各类的文化产业类别进行了分析。     

基于开放教育的边疆地区民族文化多元化传承模式设计

边疆地区民族文化传承在文化中心主义时代和以学校作为文化传承主渠道的环境里,面临边缘化、商业化和传承方式乏力的困境。开放教育充分利用先进的媒体技术和系统传播优势,开发适合民族学习者学习的民族文化资源,并把民族文化学习延伸到传统学校教育较少到达的边疆民族地区,以丰富的传播手段让民族文化传承回归教育、回归生活,为边疆民族地区各年龄阶段的学习者提供持续的和多元化的民族文化教育。     

政府效率的特殊性及其测度指标的选择

政府效率的特殊性来自政府 ,全球研究政府效率的权威机构IMD(瑞士国际管理发展学院 )从国家竞争力的角度量化了政府效率 ,并提出了具体量化指标。借鉴IMD测度政府效率的理论原理 ,结合中国国情 ,根据中国政府实际和相关统计数据 ,从公共服务、公共物品、政府规模、居民福利方面 ,采用 47个具体量化政府效率的指标 ,测度、量化我国省级地方政府的效率 ,并得出了相关结论     

中国主要旅游资源的省际比较研究

选取世界遗产地、国家重点风景名胜区、国家历史文化名城、全国重点文物保护单位、国家级自然保护区和国家森林公署三类六种旅游资源，采用绝对数量、人均密度、地均密度三种评价指标和位序得分法，对中国大陆各省、自治区、直辖市的主要旅游资源进行了定量分析比较。     

论西部地区的"高考移民"问题——兼论科举时代的"冒籍"现象

"高考移民"问题存在的主要原因是目前高考录取制度中存在的高考分数差和不同的录取率。在考试公平与区域公平之间长期存在着两难选择。高考实行分省区定额录取的模式,从自由竞争的角度来看与考试的公平原则有某些矛盾之处,但从调动边远省区学生的学习积极性、促进当地人文教育水平的提升的角度来看,则有其合理之处。"高考移民"问题的彻底解决需要一个过程。     

民族关系与民族区域自治

中华人民共和国是统一的多民族的国家。民族区域自治制度是我国的一项重要政治制度。民族自治地区民族关系的和谐，是祖国统一、社会安定的重要前提。民族关系的和谐，对新形势下实行民族区域自治，对构建和谐社会有着极大的推动作用。在新的历史时期，进一步加强民族区域自治的研究，对巩固和发展我国社会主义的民族关系，促进少数民族社会经济及文化发展等诸多方面都具有重大意义。