电教媒体在化学实验教学中的作用

一、增大教学容量，提高教学效率 在实验复习过程中，对于一些实验仪器的规格、用法，学生在新课学习中留下的记忆已经模糊，复习很有必要重新认识，但教师如果重述实验仪器的构造、用途、用法，不仅浪费时间，而且容易引起学生厌倦。如果运用计算机制成实验复习课件，既可增大课堂容量，又能缩短复习时间，提高复习效率。在制作复习课件时，     

高中数学复习方法的探索

如何在有限的时间里，提高复习效率，卓有成效地提高学生的解题能力，培养学生良好的思维素养，是数学科复习教学中面临的重要的课题，也是要教师着力研究的重要课题。数学复习，面广量大，不少考生感到既畏惧，又无从下手。笔者结合自身教学的体会，提出以下几点建议。     

对初中物理总复习的几点浅见

初中物理总复习是平时教学的深化和延伸。由于总复习时间短，物理教材内容多，各个章节又有其独立的重点和难点。因此，总复习时任务是繁重的。为使学生能在较短时间里，全面掌握物理知识、熟练地解答物理问题，灵活地运用物理规律来处理问题，我们有必要对教材系统进行深入研究，探讨出有效的复习方法和步骤，尽可能地提高初三学生总复习的效率。初三物理复习课要求教师除了向学生复习重点和难点知识外，应抓住这么几点进行复习。     

闯关大行动 复习好轻松

复习的作用在于使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。然而复习教学的枯燥又使得其效率低下。教师要改进复习教学，多样化复习，激发学生的复习兴趣。     

初三英语复习教学中的问题及对策

初三英语复习教学是一项系统工程,复习的方法既要体现学生的自主性．又要凸现教师的指导性。因此．要在有限的时间内．提高复习的效率．无论对教师还是学生．这都是一次临战前的考验．     

如何上好小学数学复习课

正"数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性。"而针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,又极易引起两极分化的特点,"步步反馈,逐层提高"复习法是有的放矢地针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,可以用较少的时间达到较好的复习效果。那么,如何上好复习课呢?又如何提高复习课的质量与效率呢?一、复习中要允许学生质疑问难在复习教学中,教师只是学生的组织者、指导者、促进者,     

高三英语复习教学策略探讨

高三英语复习教学是一项繁琐而又系统的工作,教师要在有限的时间内帮助学生夯实双基,巩固词汇和语法,提高阅读理解能力和写作能力,从而达到复习备考的目的。     

高中生物高考复习效果强化对策研究

临近高考复习，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升高考复习质量以及学习成绩.教师需要结合有效的高考复习指导策略，以学生为出发点，通过知识整合、教学评价指导等方式帮助学生实现高考复习质量的提高.高中生物包含很多内容，高考复习对学生的学习能力是一种考验，高考复习效果直接影响到学生的高考成绩，教师必须作出有效的优化，使学生在高考复习中获得较好的学习效果.     

发挥学生主体作用 提高复习教学质量

英语总复习的目的是要解决学生存在的问题，补缺补漏，提高学生的英语水平的重要手段。因此英语总复习的教学是整个教学过程中的一个重要环节。而对于面临中考的初三毕业班师生来说，怎样在时间紧。任务重的情况下提高复习的效率，笔者在初二三毕业班复习教学中。经过一系列的探讨和尝试认为复习教学中教师应该充分发挥学生的主体作用，紧紧围绕学生，才能上好复习课。提高复习教学质量。具体体现在以下几个方面：     

勤“温故”方能“知新”——探究小学数学复习课教学策略

复习教学是小学数学教学的重要环节,对学生复习和巩固数学知识大有裨益。在小学数学复习过程中,教师既需要着眼于"温故",又需要重视"知新";既需要传授学生正确的复习方法,又需要不断增强学生数学思维的深刻性与独创性。     

小学数学有效复习的实践与思考

复习是对所学内容的再学习过程,是重要的教学环节。可是一些教师对复习教学望而生畏：复习内容纷繁复杂,学生层次不一,如果重新一一列举知识,就变成了“爆炒冷饭”;如果收集试卷、习题让学生练习,又成了搞“题海战术”;如果仅复习易错、易混点,又怕挂一漏万;如果进行全面的复习整理,又恐时间不够……那么,如何有效地进行复习教学呢？下面,本人结合自己的教学实践,谈几点做法。     

打造精品复习课堂的调查与研究

<正>编者按:作为一名中学教师,您是否思考过,初中或高中阶段复习课时间占整个教学的时间比例有多少?学生到底听了多少节复习课?学生期盼或喜爱复习课吗?教师是怎么认识和对待复习课的?复习课上教师有哪些无效且非常普遍的陋习?什么形式的复习课是高效的?教师往往是在一个单元或一章结束后安排复习课,重要的考试前后也会安排复习课。高考复习是规模最大、时间最长的,另外还有会考、期中考或期末考的复习,"课堂小结"试卷分析"也属于复习教学。因此,复习课实际占用的教学时间比例是很高的,一个高中教师有近三分之一的时间在实施复习教学,提高复习效率是提高课堂效率的重要一环。     

中学复习課的教学方法

复习课,在中学課堂教学中有一定的地位,对提高教学質量亦起着一定的作用,但一般中学教师感到如何上好一节复习課比傳授新知識課更觉得困难,教师在备課时是考虑到單純講述方式是不妥当的,但往往又缺乏妥善办法,而学生反映复习課不是重复就是枯燥无味,成績较佳的学生認为复习課是浪費时间,成績較差学生則又想从复习課中获得所謂“考查范圍”。因此教师若忽視备課的目的和要求以及方法方式往往会造成教学質量不高,而且一定削弱了复习課在提高教学質量中的作用,因此如何上复习課是值得研究的一个問題。     

高三历史复习课有效教学方法

一、高三历史复习教学凸现的问题 随着高考时间的提前，无形中增加了高三复习应考的教学难度。高三教师们在全力以赴地忙于高考复习教学的同时，却也时常感觉到复习教学的效果总是不能尽如人意。客观地讲，这其中包含有学生的学习主观因素，但不可否认的是，我们教师在有效教学方面也存在一些问题，归纳起来主要有以下几个方面：     

高中《生物》复习方法初探

高中生物学会考前，搞好复习是相当重要的。复习阶段由于内容多、时间紧，教师不可一味讲到底而忽略了学生是复习的主体。当然，教师也不能扔下自己手中的“指挥棒”，“授之以鱼，不如授之以渔”．教师在复习过程中，对学生进行复习方法的指导是很重要的。怎样搞好复习呢？首先应该使学生明白，复习不是原有知识的简单重复，更不是对一些零碎知识的死记硬背，而是应该着重把所学知识系统化，理解掌握知识的内在联系。在此，本人根据多年学习和教学实践．就如何帮助学生搞好复习，谈几点看法：一、精读课本，抓住关键词课本是教师教学的依据…     

谈如何提高初中物理专题复习的有效性

初中是学生结束义务教育，迈向人生下一个转折点的关键阶段，有着承上启下的关键作用。在目前的教育环境中，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升专题复习质量以及学习成绩。在初中物理课程教学中，教师必须从教学设计这一环节入手，使学生能够在复习的过程中，逐渐训练自身的思维模式和对知识的应用能力，提升物理核心素养和学习成绩。     

初中生物中考总复习策略初探

由于初中生物中考的总复习时间短,而且学生需要复习的功课内容又很多,每一门功课都需要花时间去复习.因此,如何引导学生在有限的时间内,对生物知识进行系统的复习,构建系统的知识网络体系,深入的理解生物知识,在中考中取得理想的考试成绩,是一个值得研究的课题.目前大多数教师在复习课的教学中都采用的是填鸭式复习方式,只关注重点知识的死记硬背,而     

试谈幻灯片在小语复习中的作用

试谈幻灯片在小语复习中的作用李源（萍乡师范附小）复习，是学生牢固地掌握知识并知识系统化的一个学习过程，在语文教学中，它既不能由教师像上新果那样重讲一遍，又不能完全盲目地让学生自己看书；既要使学生在复习中进一步熟悉教材的具体内容，又要让学生在复习中能够...     

“学为中心”指导下的科学课程有效复习思考

科学课程“新授”后，学生的科学素养有了不同程度的发展。此时，教师应根据学生的发展程度开展有效复习。然而在教学实际中，教师对如何开展有效复习很迷惘，不少教师的复习过程很粗糙。为体现“学为中心”的教学理念，促进学生在复习过程中的发展，我们查找教学中存在的问题，分析有效复习课的构成要素和运行机制，在大量的教学实践中探寻科学课程有效复习的策略。     

高考复习案例化学案

高考复习是非常繁重的教学任务，教师一方面要巩固和深化旧知识，另一方面又要避免对旧知识进行“炒冷饭”式的复习，让学生重新建构知识网络并能灵活应用。许多高三一线教师进行了一轮又一轮的复习教学，但效果不是很理想。我们学校在生物高考复习模式方面进行了改革尝试，利用案例对教材中的内容进行重组设计，然后再进行教学，并在课前伴随案例化的学案指导，取得了很好的复习效果。现以“现代生物技术”高考专题复习为例，呈现案例化学案，请各位同仁给予批评指导。