浅谈迁移规律在高校体育教学中的运用

教育心理学中将“一种学习对另一种学习产生影响”称之为“学习迁移”.在形成和掌握各种运动技能过程中,先前学过的动作和现在学的某些动作往往会发生相互起促进作用的,叫正迁移(简称迁移);起消极、干扰作用的,叫负迁移(干扰).高校体育教学工作的安排,应尽可能促进正迁移的实现,避兔、防止和消除负迁移的消极影响,并科学地安排教学进度.本文主要从动作技能的迁移;知识的迁移;态度的迁移;合理运用迁移作用的条件等几个方而,来探讨迁移规律在高校体育教学过程中的运用.     

论技能获得中的技能迁移

技能迁移在技能学习过程中是普遍存在的客观规律。体育教学过程中运用迁移知识合理组织和安排教学,强化动作技能的积极性迁移,对学生的技能形成会产生积极影响。     

体育教学中应用迁移规律的研究

运动技能的迁移问题是心理学中的一个重要课题。在体育教学中,运动技能相互之间存在着大量的迁移和干扰现象,这种现象极大地影响着运动技能学习的速度和质量。因此,在教学中教师恰当地运用迁移规律组织教学,对学生顺利地进行新动作技能的学习,加速动作技能的准确掌握,提高教学质量,有着十分重要的作用。     

试论体操技术教学中的进度模式

体操技术教学据动作内容有着众多排列组合的进度计划，我们应从动作备技术要素相互联系的特点和运动技能迁移的规律性，科学地安排进度模式，合理运用教法手段来促进技能间的积极性迁移，同时防止或减少消极性迁移的影响，以提高体操教学效果。     

论迁移规律在体操教学中的应用

通过探索与研究 ,揭示了体育教学不仅要遵循认识形成的一般规律、动作技能形成的规律以及人体生理机能活动能力变化的规律 ,而且还要了解体育教学相互关系即体育教学的迁移规律 ,迁移规律在各学科上的认识、掌握与应用 ,对提高教学质量具有重要意义和参考价值     

析跳远技术中的技能迁移及其练习法

技能迁移现象,在跳远技术动作中普遍存在,各动作间存在迁移机制。在跳远技术教学与训练中,科学、准确地分析技术中存在的问题,利用技能迁移原理和规律性,选择合理、针对性教学与训练手段,将会对学习、改进、提高跳远技术动作,有良好的促进作用。     

迁移理论与体育教学

<正> 在体育教学中学习和掌握动作技能时,经常受到已形成的技能的影响,这就是动作技能的迁移。它也是学习的迁移理论在体育实践中的反映。动作技能的迁移有两种情形,即正迁移和负迁移。我们在教学中若能恰当地运用迁移这一规律,对学生学习和掌握各种动作技能无疑是有积极作用的。因此我们应该注意以下几个方面。     

浅谈体育教学与技能迁移

在体育教学中,各种知识、技能、技术都存在着不同程度的彼此影响。这种现象直接关系到学生学习和掌握体育知识、技术、技能的效果。因而成为运动技能学习问题研究中的一个重要课题,即运动心理学中称之为技能学习的迁移问题。“为迁移而教”已成为当前教育界流行的口号,水文试通过对学习技能的迁移规律及其促进条件的分析,探索科学有效的体育教学方法,以优化教学过程,提高教学质量。     

运用迁移规律指导教学

迁移,有正、负两种互为矛盾的类型。在体育教学中,正迁移为一种动作技能的掌握促进另一种动作技能的掌握,即助长性迁移。当一种动作技能的掌握干扰另一种动作技能的掌握时,为抑制性迁移,即负迁移。体育教师在体育教学中应合理运用迁移规律,提高教学效果。一、认真细...     

论运动技能迁移理论在田径教学中的应用

田径各项目在技术原理、动作组成、身体素质和运动能力等方面有联系 ,因此在田径教学中 ,技能迁移现象随处可见。就教学中技能迁移现象作分析 ,提出在教学中要注意遵循技能迁移规律的应用。     

高校健美操教学中提高学生创新能力的研究

体育教学中,教学效果不仅体现在成绩的提高及技术掌握的程度,也应注重学生能力的培养.如何选择适宜的教学模式,全面地完成学校体育教学的任务,是目前学校教学改革的重要内容之一.通过不同教学模式在健美操教学中的实验研究,论证不同的教学模式在健美操教学中对学生学习兴趣及创新能力的影响.     

成人高校体育课教学法与组织措施的探讨

成人高校体育课教学方法对教材有依存性,选择教学法应考虑体育科学的特点.任何教学法及组织措施都必须是有的放矢,要为体现课时任务、执行教材而服务.每一个教学法的运用,每一个组织措施的考虑,实际上是一次课的基本思想的发展,是教师备课工作中的一个重要环节.     

体育教学中学生思维能力的培养

从体育教学的特点,大学生的知识结构和思维能力的个体差异及素质教育的要求出发,论述了在体育教学过程中注重培养学生的思维能力和表现能力的重要性及其途径.     

培养复合型体育人才教学体系的研究

针对广西民族学院面临的市场对专业人才要求的新形势,在广泛调查研究的基础上,总结了广西民族学院体育系多年办学中存在的问题,提出解决办法构建和实施培养复合型体育人才教学体系,并建立新的教学计划相适应的配套制度.     

高校体育教学应重视学生自学自练能力的培养

现代体育教学中所传授的知识、技术和技能 ,已不能适应未来社会高速发展的需要 ,如何培养大学生的实践能力已成为当今高校体育教学的热点问题 ,必须予以高度重视。     

关于大学生体育课心理倾向的调查研究

通过对6所高校的385名大学生进行随机抽样调查,了解在校生对体育的最新心理动态,并经过统计分析,进而论述如何更好地搞好普通高校的体育教学,完成教学任务。     

浅析深化高校体育教学改革

现行的教学体制在许多方面难以适应快速发展的形势,所以,教学改革成为社会发展的必然.体育教学也要顺应历史发展的潮流,不失时机地进行改革,对深化高校体育教学改革进行探讨.     

高校体育教学理论化反诘

体育教学需要体育理论来做指导，学生学习运动技术更需要体育理论，但是这并不就意味着高校体育教学就必须理论化。本文对高校体育教学理论化立论置疑，并提出对体育理论教学的几点建议。     

21世纪高校体育教育的改革探讨

高校体育改革必须以素质教育为中心，改革教学内容，选择正确的教学模式。走出以达标为中心、体育过程过多的技术化的误区。     

高校体育教育中道德品质教育探索

在体育教学中,教书与育人是一贯不可分割的整体。文章运用文献研究法,对高校体育教育中道德品质教育进行了分析和探索,结论认为:在通过体育课、运动训练比赛、课外体育活动来学习和掌握体育知识、技术、技能的同时对学生进行道德品质教育,对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神具有十分重要的意义。