“高中程序设计”教学研究

目前，很多学校都把VB作为一个很重要的选修模块列入高一信息技术教材中，该模块的学习目标是：“使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。”为了使学生达到这一目标，需要我们不断地探索适当的教学方法和策略，提高教学质量。下面是我在VB教学中对“斗转星移”一课的教学设计，与大家共同探讨。     

模块教学的设计（二）——《点击高中新课程》学习参考

课程中的模块是综合化的产物，围绕共同的问题，以科目的基本概念及基本原理而构成一个整体，不再以“课”为基本单位，而是以模块本身为基本单位。学生也不再是线性地连续地学习各知识点，而是在问题情境中，以相互联系的方式学习最基本的概念和最基本的原理，从而形成自己的知识结构及相应的思想和方法。基于模块的整体教学设计，以一个模块的内容整体对应36个课时；但具体教学，仍然要以固定的时间长度为单位进行教学。整体设计要注意四个要点：一是在开始模块教学前完成对该模块的整体教学设计，     

浅议新课改高中美术绘画模块中丝网版画教学的实施

<普通高中美术课程标准>要求:"普通高中美术课程的所有学习内容都可以让学生自主选修.教师应向学生介绍每一学习内容及其学习方法,并尊重学生的意愿,根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要,指导学生选修及学习."在新课程的版画教学中,笔者从"我们身边的版画--丝网版画"人手,体现教学丰富多彩的一面,这个切入点让我认真思考了如何从现实生活的角度教学版画,根据学生在生活中的兴趣点把丝网印刷和实际生活结合起来,引导学生在轻松的学习氛围中获取知识的问题.根据高中生的特点笔者对教学内容的选择、丝网版画教学手段的选择、丝网版画教学与设计模块、摄影模块教学的融合做了以下的思考和实际运用.     

小学数学教学中的优化策略探究

数学教学在小学阶段尤为重要，而对小学数学教学进行优化，能够有效提高学生的数学素养．文章从六个角度出发，阐述了如何优化小学数学教学，包括：从认知角度出发，引导学生建立数学概念的抽象思维；从启发性角度出发，创设情境与实例，加深学生对数学问题的理解；从差异性角度出发，针对不同层次的学生，采用差异化教学；从探究性角度出发，提高学生自主学习的能力；从互动性角度出发，引导学生发挥合作学习的优势；从实践性角度出发，结合其他学科知识，拓展学生对数学的认知．     

高中数学教学案例的设计探索

研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式进行的主动学习过程.如何使这种全新的学习方式走进数学课堂,是值得我们每一个数学教育工作者探讨的问题.从2005年开始,我们开展了"研究性学习高中数学教学案例研究"的课题实验研究,经过实践探索,我们对研究性学习高中数学教学案例的设计原则和设计模块作了初步的理论探索.     

高中数学教学案例的设计探索

研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式进行的主动学习过程。如何使这种全新的学习方式走进数学课堂,是值得我们每一个数学教育工作者探讨的问题。从2005年开始,我们开展了“研究性学习高中数学教学案例研究”的课题实验研究,经过实践探索,我们对研究性学习高中数学教学案例的设计原则和设计模块作了初步的理论探索。     

“高频电子线路实验”课程翻转教学模式的探索

传统的高频实验教学模式,过于重视理论验证,对高频理论的工程应用能力训练较少。为此,我们引入翻转教学思想,从教学形式和教学方法上进行探索。采用开放式实验模块,将验证和设计结合,课内指导和课外实验相结合,让学生从工程角度来实验电路和分析问题,突出设计性和实用性,从而有效地激发学生的自主学习和主动探究兴趣。     

改革教法 引导创新

教学方法的改革，需要从课堂入手。课堂是实施学生创新的主要阵地。因此，在课堂教学中我们必须尽快摆脱应试教育的影响，变传统的教学方法为创新教法。创新教学的方法很多，关键是教师如何去研究、去设计、去探索及引导学生创新。一、变换角度，发散思维。１．变换角度创新。善于从新的角度运用旧知识，善于同中求异、异中见同，善于发现现象与问题之间的联系，是创新思维的特征。如：指导造比喻句，可鼓励学生从“形状”、“颜色”等不同角度去想；读了一篇课文，可以启发学生从思想教育、学习知识、掌握方法等角度谈收获；对重点句，典型…     

教学目标的设计

前面，我们从系统设计的角度讨论了教学设计的执行程序。下面，我们就其中的几个重要问题进行一下专题探究。我们认为，在“ISD”中，教学目标设计、教学过程设计和教学评价设计对我国中小学教师来说，是三大重点课题。     

用问题组织化学新授课的学习

用问题组织化学新授课的学习，即在新授课教学中教师依据对教学大纲的把握和教材内容的研究，通过设计问题或问题组，引导学生学习有关的化学知识。通过问题设计，从新的认知角度向学生提出了学习要求，有利于激发学生的学习兴趣和探究的欲望，发挥学生的主体作用；有利于学生理解和掌握知识间的内在联系，实现知识的有效迁移。用问题组织化学新授课的学习，应注意以下问题。 　　一、运用各种教学手段，创设恰当的问题情境 　　创设恰当的问题情境，关键是教师所设计的问题能否使学生察觉到一种“有目的但不知如何达到”的心理困境。如：…     

课堂教学目标设计的思路和技术

一、教学目标应定位在学生预期的学习成果上。课堂教学目标对于课堂教学活动具有十分重要的意义。它规定着教学活动的方向，是教学活动展开的依据；同时，也是评价学生学习的重要标准。教学目标所具有的这些功能，决定了教学目标的设计必须要有一定的思路和技术。在多年的教学实践中，我们感到从评价学生学业成绩的标准的角度来设计教学目标，可以很好地实现教学目标的多重功能。因为，如果我们在确定课堂教学目标时，清楚地意识到是要用这些标准来衡量学生的学业成果的，那么，教学目标就必须定位在学生学习成果的类型上，而且其陈述必须是明确的、具体的。     

以教材为依托，探索趣味教学——教科版新课标实验教材《算法与程序设计（选修）》教学有感

普通高中新课程信息技术学科包括五个选修模块，其中“算法与程序设计”模块是作为计算机应用的技术基础设置的。学习该模块的目的是使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现解决问题的算法。     

英语阅读课模块式教学模式新探

授课方式和学习方法对学习结果的影响是不言而哈的。本文结合英语阅读课教学的现状,从教学设计角度出发对影响教学燕果的内容变量重新界定,将阅读课分成两大模块,构建由教师调控的,充分发挥学生自主学习和创新能力的新的英语阅读课模块式教学模式。     

高等函授课程教学质量下降问题与对策探讨

根据学习和学习水平的有关理论，从教学设计的角度，在教与学两个方面讨论了高等函授教育课程教学质量下降的问题，并探讨了解决这些问题的措施。     

江苏省唯一的综合性教育理论刊物《江苏教育研究》

新一轮基础教育课程改革，以全新的教育理念和新型的学习方式在全国蓬勃展开。美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四大学习领域，造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述则倾向于内化为文化品位和素质品质；[第一段]     

谈谈NIT012模块的培训与考试

在省、市自考办的领导和支持下，聊城大学承担了NIT012模块的培训和考试，最近我们组织了任课教师、管理人员和一部分学生代表参加的研讨会，研讨会就该模块的教学组织、学员学习、作业设计、以及上机考试等环节进行了研讨，总结了培训考试的成功经验，也找出了存在的问题，制定了进一步提高培训质量的措施。     

一元微积分的可视化设计

为了推进高等数学的可视化教学，有计划地从不同角度和侧面，输心设计了一批可视化小程序。一方面展示了这些小程序的设计技巧和设计风格；另一方面提供了直接服务于教学的实用课件。该课件有效地把高等数学教学和Mathematica软件融为一体；不仅有助于教学内容的新陈代谢，开阔学生的知识视野，而且十分有助于提高学生的学习兴趣和创新能力。     

《物质结构与性质》学习障碍研究的进展与启示

从学习障碍测查、障碍成因分析以及有效转化策略三个角度，梳理了11篇国内中学生《物质结构与性质》模块学习障碍的研究。据此探讨了这类研究对国内《物质结构与性质》模块教学、学习障碍测查的启示。     

基于历史专题的单元教学设计

在高中历史新课程中，每个必修模块由8至9个专题组成，每个选修模块由6至8个专题组成。专题构成了呈现历史内容和组织课堂教学的基本单位。由此，基于历史专题的教学研究已成为时下的热门话题。本文从方法与策略的角度出发，围绕教学目标的确定、教学资源的整合和教学过程与活动的安排等来对基于历史专题的单元教学设计问题进行分析与说明，以促进中学历史教学朝着有效、良性的方向发展。     

语文课堂教学中的问题设计

作者主要论述了“基于问题的教学设计”这种教学理念在语文课堂中的具体运用，认为应该以问题为中心，建构起整个课堂学习过程，同时侧重从问题提出后的教学设计策略的角度进行分析，强调问题的提出应以“学生”为衡量的标准、设计的中心，尽量使问题切合学生的实际．从而提高他们的学习兴趣。最大限度地提高课堂效率。