学业道德的内涵与教育策略

学业生活是学生重要的生活内容,学生应该遵守学业生活道德规范。学业道德具有发展性和情境性等特点。随着行为背景的变化,学业道德内容也会发生相应变化。加强学业道德教育,有利于提高道德教育效果,促进学生学业发展。加强学业道德教育的策略主要有:明晰学业道德边界;师生共同制订学业道德内容;融合学业法律、学业纪律和学业道德;建立惩戒学业道德失范行为的原则。     

道德教育的本质与有效策略——道德二属性的视角

很多德育工作者仅认识到道德的规范性,把道德仅看作社会对个人意识和行为的外在规范和限制,一味要求学生服从、遵守道德规范,使道德教育异化成了规范灌输和训练。我们认为,正确认识道德的二属性,准确把握道德教育的本质,采取有效的道德教育策略是促使道德主体德性生成的必由之路。     

交往对高职学生道德品质发展的影响

在高职学生道德品质发展中完整引入“交往”这一重要概念,把交往作为一种理念运用于道德教育中,已成为当代教育发展的一种世界性趋势。交往道德教育理念致力于改变人们把道德教育过程看作是一种道德规范灌输过程的观点,它把道德教育过程看作是一个交往过程,一个师生个性、主体性的发展过程,养成遵守道德规范的意识和良好的道德行为,以此促进学生道德品质的不断发展。     

道德教育的心理学基础

青年一代的道德教育,是以掌握道德规范、道德原则和道德理想为前提的。个人道德教育的最高水平,表现在对行为的外部要求和内部准则的定向能力上,而且这种定向能力应该是与共产主义道德规范相符合的。一个在道德上受过教育的人。他不仅掌握了道德知识,而且在任何情况下都能够按照这些知识去行动。在受过道德教育的人身上,形成了稳定的道德动机,这种道德动机激发他们表现出与社会相适应的行为。     

以环境道德教育促进校园环境文化建设

环境道德教育是校园环境文化建设的重要组成部分,也是素质教育的重要组成部分,它有助于形成良好的德育环境。从环境道德教育入手,开展校园环境文化建设的途径有:建设原生态校园,创造天然的校园环境育人空间;提高教职工队伍环境道德素质,营造校园环境的德育氛围;开展有关环境道德教育的节日和实践活动,活跃校园环境文化气氛;设立遵守环境道德规范的监督机制和评价机制,形成优良校风。     

如何在大学经济学教育中贯彻道德教育

基于经济学教育中道德教育缺失的现实,基于道德在经济运行中的作用机理,分析了经济学课程中融入道德教育的迫切性和重要性。结合在《资本论》选读、西方经济学、新制度经济学和发展经济学等课程中对道德问题的讲解,探讨如何在教授经济学知识的过程中,将对道德作用的理解嵌入其中,说明遵守道德规范是利己利人的,既有利于社会经济的发展,也有利于自身利益的实现。提出应该在大学经济学教育中端正学生对道德的认识和培养学生的道德感,提高学生综合素质。     

道德教育与美德教育辨歧

道德与美德在自然属性、指称对象、终极目标与力量源泉四个方面存在分野。由此,道德教育以道德规范属性为基础,以"做什么事"为内容,其目的是使学生自主而理性地遵守道德;传统美德教育则以美德的品质属性为基础,以"成为什么人"为内容,其目的是实现人性的提升与完善。道德教育与美德教育的区分回到学校教育的层面上,需要把握优先性、整合性和阶段性三个方面的问题。     

家庭道德教育与精神文明

家庭道德教育就是根据家庭道德规范或行为准则去训练、陶冶每一个家庭成员,使他们形成相应的道德观念、道德感情和道德习惯,最后使遵守这些道德规范和行为准则成为每一个家庭成员自觉的道德需要。 家庭道德教育是提高精神文明程度的基础。家庭是社会的“细胞”,要把社会主义的思想道德变成人们     

在班级管理中培养中职生的团队精神

加强中职生团队精神教育可以从多方面入手,而加强班级管理是其中的重要一环. 一、加强道德教育,培养学生团队意识 首先,要加强学生的道德教育,让学生明白:与人合作、诚实守信是我国公民应遵守的基本道德规范,是所有从业人员在职业活动中必须遵循的行为准则.同时要通过正面教育,使学生认识到团队精神在班集体建设中的重要作用,逐步培养其团队意识.     

高校道德教育实效性低下的原因及对策

当前高校道德教育存在不少问题,其中比较突出的是实效性低下,究其原因主要是:社会环境不良现象的影响;学校道德教育本身的缺陷;教育者思想道德素质不过硬;教育对象的认知矛盾等。只有转变道德教育观念;创新道德教育内容;改进道德教育方法;优化社会道德环境,才能提高道德教育的实效性。