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“保育与教育相结合”是我园始终坚持贯彻的原则,被视为幼儿园课程有效实施的保障。我园在贯彻保教结合原则过程中,提出了“优质保教每一刻”的办园理念,努力强化教师、保育员在课程实施中的保教结合意识。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(12):47-47
在“绿色教育”理念的指导下,我园紧紧围绕幼儿园发展目标,坚持“以德为基,以乐为本”的办园理念,认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,依托教育科研,深化“绿色教育”。 相似文献
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常州市邹区中心幼儿园是邹区镇人民政府投资的公办中心幼儿园,幼儿园共有46个教学班,近1600名幼儿,2007年被确定为江苏省优质幼儿园。幼儿园始终坚持"教育就是为了生活的传承和创造"的办园理念,积淀校园文化,以《3-6岁儿童学习与发展指南》要求为基础,结合幼儿园周围环境及本地特色,充分利用家长资源,建立了"乐生活教育"特色园本课程。幼儿园携手家长,让幼儿在游戏中浸润生活、体验生活、学会生活、创造生活、快乐生活。幼儿园在开展"乐生活教育"特色园本课程中,凸显教育源于生活的办学特色,让幼儿园赢得了社会各界的一致好评。 相似文献
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“办阳光幼儿园,享健康快乐童年”是石景山区实验幼儿园一直秉持的教育理念。作为北京市示范园、石景山区窗口园,坚持“让每一个孩子成为身心健康、勇敢自信、兴趣多样、主动发展的阳光儿童”是我们努力实现的育人目标。在石景山区绿色教育理念的指引下和石景山区构建高端教育体系的推动下,幼儿园经过多年实践与探索,逐渐形成了“以阳光体育为核心,以愉悦的生活、科学的饮食为基础”的健康特色办园文化;逐渐达成了“促进幼儿身心和谐健康发展,不断提高其生命质量”的健康特色发展目标。 相似文献
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开展多媒体电脑教学,促进幼儿综合素质的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
中小学语文“四结合”计算机辅助教学已众所周知,但在幼儿园实行多媒体“四结合”教改教学却是一件新鲜事。南海师范学校附属幼儿园是全国第一家幼儿园“四结合”试点园。一年来,该园坚持以计算机为认知工具,运用先进的教育思想和认知学习理论,开展“讲故事、认事物、做游戏、玩电脑”“四结合”的教改试验,取得了很好的社会效应 相似文献
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在新的一年里,保定教育系统将进一步建立和完善“政府投入为主,与幼儿家长缴费、社会捐助和吸引个人投资相结合”的建同资金投入机制,下大力改善幼儿园特别是农村幼儿园的办园条件,努力使更多的适龄儿童能接受到优质的学前教育;进一步理顺幼儿园管理体制,认真落实民办托幼机构“谁审批、谁管理、谁负责”的一体化管理体制,规范各民办托幼机构的办园行为,努力提高整体管理水平;认真指导各幼儿园全面贯彻落实教育部颁发的《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,彻底摆脱“保姆式”、“小学化”的教育方式,实现教育方式和学习方式的根本转变,让幼儿在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验,促进每个幼儿和谐并富有个性的发展; 相似文献
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我园的无锡市教育科研“十一五”规划重点课题——《幼儿园“生活、学习”课程构建的研究》,旨在通过推进教育科研与教研的结合,让教育科研更贴近课堂、贴近教师;通过构建园本课程,让课程更贴近生活、贴近幼儿,从而使我园“生活学习化、学习生活化”的办园特色更鲜明。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中指出:“在幼儿生活的基础上,帮助幼儿了解自然环境与人类的关系,从身边的小事入手,培养幼儿初步的环保意识和行为。”为此,我园从创造“趣味化”的教育氛围入手,对幼儿进行环保教育。 相似文献
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“家长开放日”活动是家园相结合教育的重要方式之一。幼儿园力图通过“开放日”活动。为家长提供真实了解孩子在园学习生活的情况,争取家长对幼儿园工作的支持和理解。那么,家长如何利用“开放日”活动,了解幼儿园的教学和孩子的发展呢? 相似文献
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近年来,随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布实施及幼儿园课程改革的不断深入,我园努力构建以大自然、大社会为课程资源的环境课程,在幼儿园开展了“绿色开放式”环境课程研究。我们这一研究是以“人与环境”实验课题为依托,以绿色环境为切入点,以增强环保意识为出发点的系列研究,力求在活动中体现环境的重要教育功能。 相似文献
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杜才飞 《中国科教创新导刊》2009,(6):154-154
通过环境创设,并有效地利用环境促进幼儿发展已成为现在幼儿教育的普遍现象。因此,重视环境教育,是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。我园坚持以人为本、以幼儿发展为本的环境教育教育理念,对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合,在实施绿色教育、倡导绿色环境行为等方面取得了显著成效。 相似文献
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刘艳 《天津市教科院学报》2007,(6):78-79
《幼儿园教育指导纲要》中将幼儿数学教育的目标明确定位于“能在生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。依据这一理念,又结合园所“在科学探究活动中,培养幼儿学数学的兴趣”的课题研究,我们开展了“小超市”主题活动。以往的数学活动总是让孩子觉得枯燥乏味,那么结合“小超市”主题活动,如何从孩子的生活实际出发,让他们亲身体验感知生活中的数学,并用数学来解决生活中的问题?我们尝试通过以下有效途径来进行:一、数学活动与生活相结合(一)活动生成来源于幼儿生活在刚开学的时候,有的孩子经常将一些食品、玩具等带来… 相似文献
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钟成珍 《东方娃娃·保育与教育》2023,(12):47-49
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此,在确定目标、制订计划及组织实施各项教育活动中,教师应树立保育与教育相结合的观念,尊重幼儿身心发展的特点和规律,严格执行幼儿园各项制度,做到“教中有保”“保中有教”“保教结合”。但是,在实际工作中,幼儿园往往重视教而忽视保,对“保”存在“近视”“弱视”甚至“视而不见”等现象,严重影响了幼儿的身心健康。为了进一步明确“保育”在幼儿园教育中的重要性,笔者用案例、调查、列表等方式对保育工作进行了阐述,介绍我园通过“思维转换→观念转换→行动转换→角色转换”来促进保育工作质量提升的经验。 相似文献
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“园本教研”的本质是以园为本,揭示幼儿园教育教学规律,提高教育教学质量.它是教师提高自身业务能力,实现先进的教育理念向教学行为转化的有效途径,“园本教研”是幼儿园教师学习、成长的重要阵地.“园本教研”促进了教师团结互助、以老带新、共同提高. 相似文献