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1.
杨辉 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):10-12
基础教育课程改革的实验在全国进行得如火如荼,全国中小学起始阶段都进入新课程也已处于倒计时阶段,因而,对基础教育课程改革的必要性和重要性所有教师都应该有明确的认识。《基础教育课程改革纲要》提出此次课改的总目标,如果用一句话来概括,那也还是第三次全教会的核心思想:以思想政治教育为中心,培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育。为达成目标的实现,此次课程改革还提出了一系列实施策略。基于对新课程目标和课改实施策略的认识,也有学者对新一轮基础教育课程改革的基本价值取向作出这样的定位:以书本为中心转为… 相似文献
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国家新一轮课程改革是基础教育改革的核心内容,是素质教育取得突破性进展的关键环节,是实现高质量基础教育的必由之路。教师是实施基础教育课程改革的主体,是课程改革能够顺利进行的重要因素,是课改实施的关键所在。近几年来,我们在课改工作中,开展了全方位、多层次、多形式的培训活动,取得了实效,确保了课改实验的顺利实施。 相似文献
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到本学期末,全国首批课改实验区已经进行了四年的基础教育课程改革。从今年秋季开始,天津市的七年级将全面进入新课改。尚未进入新课改的,觉得心中无数.不知道从何做起;已经进行了几年课改的.摸着石头过河.仍然有许多令人困惑的问题。新课改,我们到底应关注什么? 相似文献
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喀什地区基础教育课程改革的对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘秀明 《教学研究(河北)》2008,31(6):552-555
1基础教育课程改革的现状
1.1国内外基础教育课程改革概述
近年来,世界许多国家特别是一些发达国家,无论是反思本国教育的弊病,还是对教育发展提出新的目标和要求,往往都从基础教育课程改革入手,进而引发了人们对基础教育的高度关注;目的是通过改革基础教育,调整人才培养目标、改变人才培养模式、提高人才培养质量。 相似文献
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1 基础教育课程改革的现状
1.1 国内外基础教育课程改革概述
近年来,世界许多国家特别是一些发达国家,无论是反思本国教育的弊病,还是对教育发展提出新的目标和要求,往往都从基础教育课程改革入手,进而引发了人们对基础教育的高度关注;目的是通过改革基础教育,调整人才培养目标、改变人才培养模式、捉高人才培养质量.…… 相似文献
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新基础教育课程改革的尴尬与反思 总被引:7,自引:2,他引:7
全国第八次基础教育课程改革即将全面展开,这场改革对基础教育发展的推动作用是不容置疑的。课改需要激情,也需要理性。课程改革的目的是为了重建国家基础教育的主体文化,使基础教育在吸收借鉴多元教育文化的基础上更具时代性和生命力。因此,这场改革不能丧失我们的教育传统,继承是发展的基础,同时我们必须更多地关注现实的课程环境。只有这样,才能实现我们重建基础教育的美好理想。 相似文献
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自国家关于基础教育课程改革纲要颁发以来,一场漫卷全国的基础教育的课程改革浪潮正在迅速涌动,课程改革在全国各实验区内正稳步而健康的向前推进。处在实验区之中的笔所在学校经过二年多的课改实验,同样也取得了令人欣喜的变化与进展。教师的教育理念、课堂教学面貌、学生的精神状态、 相似文献
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世纪之交,基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。世界上许多国家特别是一些发达国家,都在通过改革基础教育课程,来调整人才培养目标,改变人才培养模式,提高人才培养质量。这些国家都把基础教育课程改革作为增强国力,积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。在这样的大背景下,我国也适时开展了新一轮基础教育课程改革,以适应时代的需要。 相似文献
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作为培养目标的施工蓝图和教育教学的主要依据,课程无不受到中外教育改革的高度重视。近年来,世界许多国家特别是发达国家,通过基础教育课程改革,调整人才培养目标.改变人才培养模式,从而提高了人才培养质量。建国半个多世纪,我国先后进行了多次基础教育课程改革,每一次都取得了明显的成就。但是,面对科学技术的飞速发展和世界经济全球化、一体化趋势的加剧, 相似文献
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国家基础教育课程改革的实施,已引起了社会的普遍关注。从整体上看,课改正在稳定、有序、全面、有效地推进,取得了一定的阶段成果。但是,农村教育与城镇教育还是存在很大的差距,特别是村级小学的课改工作仍存在诸多问题。 相似文献
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辽宁省学校课程教材发展中心 《辽宁教育》2005,(1):7-10
基础教育课程改革,是我国基础教育领域里的一场深刻革命。自2001年我省部分地区开始进入基础教育课程改革实验以来.至2004年全省所有县区全部进入课改实验,基础教育课程改革实验发展的势头强劲;目前,以课程改革为核心的基础教育教学领域的各项改革正在我省城乡中小学广泛展开。一些地区和学校在课改实验中,以课改理念和先进的教育科学理论为指导,勇于实践,大胆创新,潜心探索.积累了许多有益的经验.取得了令人欣喜的成绩和课改实验的阶段性成果。为进一步总结课改实验工作经验,推进课程改革实验不断深入,新年伊始.我们特编发了一组以介绍锦州市基础教育课程改革实验经验为内容的文章,意在使读者从不同角度全方位、多层面地认识和感受锦州市的课改实验经验,以期引为我们深入进行课程改革的借鉴。相信,正投身于基础教育课程改革的广大中小学教育、教学和教研工作者,读后定会受到有益的启迪。我们期望有更多的课改经验进行交流。 相似文献
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林万场 《福建教育学院学报》2004,(12):28-29
新课程改革是新世纪基础教育的一场巨大变革,其主要目的是要构建符合素质教育要求的课程体系,全面推进素质教育,提高人才培养质量。它的实施将使基础教育从教育思想到教学内容、从教学方法到学习方式发生重大变化。国家基础教育课程改革能否成功,改革目标能否实现,关键在教师。两年来,本人作为课改实验者,参与了课改的各项工作,深入课堂听课、评课,参与校本课程开发、周六研讨日等活动, 相似文献
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为了贯彻落实国家基础教育课程改革总体规划,了解和推动基础教育课程改革实验在大庆实验区的进展情况,大庆市政府教育督导室组成3个调查小组,于2001年10月25日至11月25日,对参加新一轮课改的大庆市萨尔图区实验学校进行了调研。调研目的:①了解课改的进展情况,了解课改取得的成绩和存在的问题。②为课改工作的进一步完善和发展提供依据。③为课改工作在全市推广提供经验。调研对象:大庆市萨尔图区21所小学、63名学校领导、214名教师、70个教学班、3230名学生。调查内容:实验方案、实验准备、实验启动、观… 相似文献
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国家重点工程——基础教育课程改革实验工作于2001年在全国27个省(自治区、直辖市)的38个市(县、区)展开。作为首批基础教育课程改革国家级实验区——灵武市课改实验也正在紧锣密鼓地进行并取得 相似文献
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从2004年起,全国有17个国家基础教育课程改革实验区首批初中生进入课改中考,2005年,第二批省级课程改革实验区的初中生也进入了课改中考,到2005年秋季,义务教育阶段课程改革实验结束,进入全面推广阶段,起始年级全部使用新课程。 相似文献