创新创业教育探究

创新创业教育以推进素质教育为主题、以提高人才培养质量为核心、以完善育人体系为目的,旨在进一步促进高校教育与科技、经济、社会的紧密结合,从而落实立德树人的根本任务,加快培养富有创新意识并敢于投身实践的创新创业人才队伍。文章从大学生创新创业现状和创新创业教育现状等方面分析了高校创新创业现状,并从相关政策、师资力量、课程设置与创新创业实训等方面讨论了创新创业教育的前进方向。     

创新创业教育导向下创新创业实验班的实施

创新创业实验班是培养适应企业所需的复合型人才的一种有效途径。本文从厦门理工学院的创新创业实验班为出发点,对创新创业实验班的办学模式、课程设置、师资建设进行了重点阐述说呀,给出了创新创业实验班实施的“落地”解决方案,希望为其他院校开展创新创业教育提供参考。     

创业型经济需要创新创业型教育

一、创业型经济的内涵与特点 创业型经济是相对管理型经济而言的。管理型经济是以现有企业为平台，通过运行企业内部的价值链和企业外部的价值网络，以实现价值增值的经济形式。创业型经济是以创业机会为切入口，通过获取经营资源，搭建企业内部的价值链和企业外部的价值网络，从而实现价值增值的经济形式。     

高校大学生创新创业教育研究

开展对大学生的创新创业教育是建设"创新型国家"的重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。剖析了创新创业教育的内涵,分析了我国高校创新创业教育现状,对加强高校创新创业教育的有效途径进行了阐述。     

新形势下大学生创新创业教育研究

随着时代的发展以及互联网技术的不断更新,大学生进行创业的条件更加宽泛、方式更加多样,并且各大高校也逐渐将"创新创业"作为教学过程中重要内容,这充分说明大学生创新创业的必要性。但是根据调查,高校在培养大学生创新创业能力方面仍旧存在一些问题,需要对这些问题进行深入研究,进而制定有效的改进策略。     

大学生创新创业教育新途径探析

培养具有创新意识和创业能力的综合素质人才是时代赋予高校的职责。为了更好地推进高校创新创业教育、提升大学生创新创业能力,分析了目前大学生创新创业教育现状及存在的问题,提出创业操盘实践项目为大学生创新创业教育的新途径,从创新创业培训、企业轮岗实习、创业方案策划、市场跑盘等方面论述创业操盘实践项目,并在此基础上提出几点大学生创新创业教育的建议。     

高校创新创业教育研究综述

高校的创新创业教育是知识经济时代发展的需要,是建设创新型国家的重要行动纲领,是培养创新创业型人才的必然选择。高校作为创新创业教育的主阵地,在创新创业教育中发挥了关键性的作用。通过对国内外高校创新创业教育的发展和研究分析,了解我国创新创业教育的现状及不足,以期从加强人文教育和创新创业教育结合的角度出发促进我国创新创业教育的健康发展。     

艺术院校创新创业教育特色凝炼

艺术类学生在就业创业方面有其特点,自主创业倾向性较强、专业性较明显、行业性相对集中、产业特色较为明显。在"大众创业万众创新"的大好环境下,艺术院校要理性思索,立足艺术教学,从组织管理、体制机制、课程体系、队伍建设、评价体系等方面加强艺术类学生的创新创业教育。     

大学生创新创业教育现状及对策

党的十九大报告明确指出:"创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。"在国内经济发展与就业形势不断变化的今天,就业形势日趋严峻,对大学生进行创新创业教育,不仅仅是经济时代对大学生的强烈要求,更是大学生日后自我发展的必备要素[1]。全国各地高校都开展了与自身情况相适应的大学生创新创业教育课程,但是在推行创新创业教育的过程中,出现了一些共性的问题,本文结合创新创业教育在大学教育中的现状提出相应对策。     

国内外创新创业教育发展分析

创新创业教育已成为国外广泛关注的教育领域，改革开放以来也逐渐被国内大学所关注。国内的创新创业教育发展迅猛，但存在的疑惑也不少。本文的目的就在于对国内外创新创业教育的主要问题进行分析和归纳，同时就国内创新创业教育的发展提出一些可供尝试的建议。希望本文对教育界同行能有一些积极的启发。     

国内外高校创新创业教育比较

创新创业教育是我国实施创新驱动发展战略、推动经济快速发展、促进高校教育教学改革的重要抓手。近年来,我国高校创新创业教育发展迅速,取得了诸多成果,但与国际一流高校相比还存在一定差距,因此理性借鉴国外经验是推动我国创新创业教育高质量发展的有效手段。美国和新加坡作为两个创新创业教育经验较丰富的国家,其发展脉络及特点值得梳理和借鉴。通过与国内外创新创业教育对比发现,我国创新创业教育应从教育理念、课程体系、师资水平、校园文化、评价监测及社会合力等方面进一步加强和完善。     

PLC实施创新创业教育研究

PLC课程是高职院校工科专业的一门专业核心课程,如何将PLC课程教学和创新创业教育相结合是本课题的研究内容。本课题从PLC课程教学中实施创新创业教育的意义、技术路线及突破难题进行研究。     

应用型大学创新创业教育探析

应用型大学是为满足我国社会经济发展转型,适应高等教育大众化发展对人才的需要而进行的高等教育新探索,"大众创业、万众创新"是国家创新型社会发展战略的重要举措,二者有着近似的改革实施背景和人才培养目标。基于二者的契合性,应用型大学在课程设计和实践体系的搭建上就不能忽视创新创业教育,应用型大学开展创新创业教育应该以"学以致用"的创新创业理念为指导,以教研结合强化师资队伍建设为抓手,实现创新创业教育与专业技能教育、思想政治教育和"校企合作、产学研融合"实践平台相结合。     

高职生创新创业教育课程设计

在高职教育改革全面深入的大环境下,高职生创新创业教育获得了长足发展,同时也体现出高职教育改革务实求新的可喜变化。本文将结合高职生学习成长环境、自身能力素质、教育课程改革等多项元素进行深入分析,以此优化高职创新创业课程设计体系,为提高高职生创新创业的能力探索出一条新途径。     

大学生创新创业教育体系建设

为了推动大众创业、万众创新,更好地促进大学生创新创业,通过实地考察对高校大学生创新创业现状进行调研。提出构建大学生创新创业模拟系统,健全创新创业模拟系统管理机制。通过打造集服务式、平台式与轻资产模式为一体的创业实战平台,为大学生创业提供各项咨询、业务办理以及对接投资等服务。完善大学生创新创业体系,培养大学生创新创业意识,帮助大学生解决创业中的实际问题,提高大学生创新思维和实践实战能力。     

高校多元化创新创业教育探索

上世纪90年代末,清华大学率先举办"创业计划大赛"等创新创业实践活动。创新创业教育在全国高校蔚然成风,为创新型人才培养奠定了良好基础。然而,创新创业教育的发展还存在着一些不足和困境。系统总结了创新创业教育的发展,以清华大学、中国人民大学、北京邮电大学、北京航空航天大学4所高校为例,梳理出了国内4种较具特色的创新创业教育模式,并以北京邮电大学为调研对象针对国内高校创新创业教育发展的不足,提出创新思路。