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《革命军人思想品德修养》（简称《修养》）一书，是在总结改革开放以来军队院校思想品德课教学和部队思想道德建设实践经验的基础上，由总政宣传部组织军队院校的同志编写、国防大学出版社出版的全军院校通用教材。它的问世，为军队思想道德教育进一步系统化、理论化和规范化提供了一个高水平的范本，特别是对当代军校学员、青年军人的思想品德修养具有重要指导意义。通览全书，主要有以下几个方面的特点。一是突出了马克思主义在思想品德修养中的指导地位和作用。《修养》在开篇的导论中即明确指出：革命军人思想品德修养“要以马列主义、… 相似文献
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根据总政要求,我院于1996年开设了《革命军人思想品德修养》(以下简称《思想品德》)课.我们提出要以创新精神搞好这门课的教学改革,力求建成学院优秀合格课程.在院部首长的直接关怀和支持下,已在本科、大专、中专三个班次进行了教学.由于教学指导思想明确,教学内容丰富,形式新颖,方法灵活,取得了良好的教学效果,受到学员们的普遍好评.从学员五队《教学信息反馈表》的分析看,原来对本课程兴趣一般或无兴趣的占绝大多数,学完后有接近90％的学员产生了兴趣,并认为在思想觉悟、能力、解决困惑和疑难问题等方面都有很大提高.我们的主要做法是:一、提高认识,把《思想品德》课作为新时期培养合格军人的重要内容 相似文献
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革命军人思想品德修养课是政治理论必修课,其教学目的是使学员掌握军人思想品德修养的理论,树立正确的人生观、价值观,树立献身国防事业的意识,做有理想、有道德、有文化、有纪律的台格军人。在多年的教学中,我门针对学员的实际情况,探索出一条适合学员特点的教学新路子。我们对学员所进行的思想品德教能,是一项复杂的系统工程。为搞好这顶工程,我门必须从学员入学抓起,打好思想道德素质基础。1．打好思想素质基础,端正学员入伍入学动机我院学员采自部队和地方,农村学员所占比重较大,其入学动机主流是好的,但也存在跳“农门”… 相似文献
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我院《革命军人思想品德修养》课程,是最受学员欢迎的课程之一。对保证学员政治上的坚定性和思想道德的纯洁性,发挥了重要作用。我们在这门课程建设上主要做法有三点：一、适应时代发展的要求,建构追踪———反馈式的教育模式,突出思品课的针对性思想品德是一定社会政... 相似文献
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实践是道德产生和存在的基础,也是道德发展的源泉。建立有效可行的《思想品德修养》课实践教学运行模式是决定该课程实践教学成效大小的关键。近几年来,我们本着“要精,要管用”这一原则,初步建立起一套以“孝心”为红线、以“信心”为突破口、以“爱心”为载体的“三心”工程《思想品德修养》课实践教学模式。受到了学校、学生、家长的三方欢迎。据2005年1月份就采用该模式教学的班级问卷调查结果显示,学生对该课程的满意率为98%。该模式的有关做法如下:一、“孝心”实践教学模式大学《思想品德修养》课通常是在大学一年级新生中开设,而近… 相似文献
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对学员进行思想品德修养教育,是院校政治理论课教学的一个重要内容。革命军人思想品德修养课是初级指挥院校和专业技术院校政治理论必修课。近年来,有的院校开设了军人思想品德修养课,集中对学员进行人生观、价值观的教育;有的院校结合自身的特点,进行与学员第一任职需要紧密相关的职业道德教育,有的则在各门政治理论课中各有侧重地进行这方面的教育,收到较好的效果。根据总参总政[1994]政联字第4号文件规定、海军党委[1994]第9号文件精神,各院校的思想品德修养教育,还有待进一步加强和改进。 相似文献
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针对当前我国高校《大学生思想品德修养》课教学效果不佳的现状 ,从教学目的、教学方法、教育者和受教育者几方面作了原因分析 ,认为该课教学的心理机制是一个“价值引导→认知失调→自我建构→内化升华”的过程 ,并对心理学规律在该课教学中的应用 ,以及如何获得教学最优化进行了探讨 相似文献
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思想品德修养课教学中应处理好几个关系王成平重庆交通学院马克思主义理论课和思想政治教育课“两课”是每个大学生的必修课程。作为“两课”主干课程之一的思想品德修养课的教学目标，就是通过教师的传授讲解，引导学生领会马列主义的精神实质，掌握辩证唯物主义和历史唯... 相似文献
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《思想品德修养》是“两课”中重要的一门课程 ,如何在新形势下提高这门课的整体建设水平 ,增强教学成效 ,笔者通过几年的实践探索取得了一些成果。其成果充分体现在课程设置和备课设计及课堂教学的全方位、全过程 ,使军人思想品德修养课教学不局限于原体系和教材 ,呈现开放性、鲜活性、渗透性、融合性、实践性的特点 ,将单方面的知识点在教和学中有机地连成线 ,进而由线到面 ,提升了知识含量 ,激活了学员思维 ,调动了学习的积极性 ,有利于学员和教员的知识向能力和素质的转化 ,得到学员和各级领导机关的一致肯定。一、复合型思想品德课构建… 相似文献
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军校学员的思想道德教育是我军精神文明建设的重要组成部分，是培养高素质军事人才的有力保证。中央军委、总政治部十分重视军校学员的思想道德教育，在全军院校普遍开设了《革命军人思想品德修养》课，把学员的思想道德教育作为军校思想政治建设的重要内容来抓。但也应看到，当前军校学员的思想道德教育距江主席提出的军队精神文明建设要走在全社会前列的要求还有相当的距离，其中，教育与军队建设实际、学员思想实际联系不紧，军队特点不明显，就是一个应给予足够重视并很好解决的问题。一、抓住根本，打牢热爱军队，献身国防的思想善础党… 相似文献
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陈君生 《衡阳师范学院学报》2003,24(4):133-136
受传统教学观的影响，长期以来，《思想道德修养》课教学存在课型单一、教学模式僵化等问题，教学效果欠佳，学生“不愿学”和“不重视”现象普遍，没有发挥其应有的作用。我们在教学实践中发现，采用“六课型”教学，是提高《思想道德修养》课教学“魅力”的有效途径。 相似文献
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我院革命军人思想品德修养课程(简称“思品课”),经过不断实践、充实、修改、总结,该课程已有了全方位的发展提高。教学质量监测始终排在前列,任课教员授课质量连续三年获学员测评第一名,在学院授课质量评比中获特等奖一次,一等奖二次。任课教员善于围绕教学实践挖掘提炼学术课题,利用学术研究成果推动、深化教学工作,共发表与本课程相关的论文32篇,26篇获奖,其中9篇在国家、军队一级刊物或中心期刊登载。该课程教学指导思想、教学内容和方法的改革以 相似文献
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根据国家教委的指示,我校于1988年正式开设了《大学生思想品德修养课》。《大学生思想品德修养课》是一门以马克思主义为指导,紧密联系和针对大学生思想实际,综合 相似文献
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“思想道德修养课”的特殊性决定了它的教学效果面临着比其他课程更为严峻的形势和挑战。笔认为，创造教学体系，以大学生的成长需要为依据，加强“修养课”引导力；把握教学点，以点带面，增强“修养课”的说服力，是提高“修养课”教学效果的有效途径。 相似文献
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几点说明: 1、根据九一级各专业开设《思想品德修养》课各地在教学中提出的问题和要求,为统一教学要求,使各地在教学中有所遵循,本学期将配合教学分期刊发《思想品德修养》课学习指要。本“指要”系为九二级文科(蒙语授课除外)各专业开课而发,各地教师组织教学和学生学习均可以此为依据。期末将在此·指要”基础上组织复习。 2、凡本“指要’涉及的问题(包括名词)即为各章的教学重点。限于篇幅,凡教材较清楚的问题在此不 相似文献
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现代科学特别是计算机多媒体技术的迅猛发展，对课堂教学产生了严重的冲击和挑战，把多媒体技术引入课堂，已成为教学改革发展的必然趋势。适应教学改革的发展趋势，总政宣传部去年下半年下发了《军队院校政治理论课多媒体教学软件》，该《软件》在新的一轮全军院校政治理论统编教材基础上，制作了包括《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》、《邓小平新时期军队建设思想》、《军队基层政治工作》、《革命军人思想品德修养》等１１个系统，覆盖了全军院校政治理论主干课的全部内容… 相似文献
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李弘国 《中国教育研究与创新》2005,2(9):7-8
正确地把握和应用思想道德修养课教学过程内在的特殊性，对教师有效地组织教学，提高教学质量，引导学生树立良好的思想品德方面具有重要的现实意义。本论文试图通过思想道德修养课和其他学科教学过程的比较关系中，揭示了思想道德修养课教学过程内在的特殊性。 相似文献
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汤波 《新疆教育学院学报》2002,18(1):45-47
《大学生思想道德修养》课教学改革势在必行。应从转变教学观念着手，实践《大学生思想道德修养》课教学方法的改革，坚持“学生主体”、“启发式”教学、“教书育人”、“因材施教”，努力提高学生对这门课的兴趣，提高教学效果。 相似文献
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聂荣 《北京教育(高教版)》2004,(12):49-49
继续教育课程开设师德课已有十几个年头了，一直以来授课教师都不愿意上这门课，原因是学员们的抱怨：“不要再把我们当木头!…”“不要再对我们讲空话!”……这些抱怨是发自学员内心的呼唤，也是对师德课教学方式、内容和评价进行变革的呼唤。北京教育学院陈爱苾、吴安民等主编的北京市中小学中等职业学校教师“十五”继续教育公共必修课教材《教师职业道德修养——敬业·爱生·师格》， 相似文献
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真心投入真情引导——大学生思想品德修养课改革之我见□杨淑琴思想品德课对于大学生来说是极为重要的课程，本应受到大学生欢迎。但目前高校思想品德课教学效果并不理想，对于一些大学生来说，成了可有可无的“大休课”（“大修课”的谐音）。经过几年教学经验的积累和不... 相似文献