师生角色互换在内科护理教学中的应用

本文旨在探讨师生角色互换在内科护理教学中的应用效果。笔者在护理专业5个班的内科护理学部分章节的教学过程中,采用了师生角色互换教学法。结果表明,在师生角色互换课的课堂检测中,讲课学生的成绩明显高于听课学生的成绩（P〈0．01）,15个条目的问卷调查结果显示：评价教学效果在7（0～10表示教学效果作用）以上的学生均超过83％;评价教学效果在4以上的学生均超过96％。师生角色互换有利于提高学生学习的主动性,增进师生间的理解,有利于提高学生的综合素质。中职学校一些比较常见或简单的章节课程可以尝试师生角色互换教学。     

关于高校课堂教学中师生角色互换的探究与实践

高校课堂教学中师生角色互换模式,可以激发学生学习的积极主动性,提高学生的综合素质和能力,培养适应社会需求全面发展的优秀人才。本文主要介绍了高校师生角色互换教学法的概念及其在高校课堂教学中对学生自主学习能力培养和综合素质锻炼方面的意义;同时,针对师生角色互换教学模式付诸实践过程中需要注意的问题进行分析探讨,并提出相应的建议和措施。     

基于创新型人才培养视角下角色互换教学法的探讨

课堂教学是学生获取知识的重要途径,课堂教学质量的高低直接关系到创新型人才培养的效果。本文从培养创新型人才的角度,重点介绍角色互换教学法在课堂教学中的作用,从多个方面探讨了提高角色互换教学法课堂教学质量的建议。     

角色互换实现师生双赢教学法研究

本文从教学实践经验出发,对角色互换师生双赢教学法进行了全面的论述。角色互换师生双赢教学法能否成功运用,关键在于抓住四个要点,即选定合适的授课内容;成立授课小组、选定主讲角色;过程督促、检查和控制;总结与点评重在肯定成绩及奇改进的建议。     

角色互换法在《电子商务概论》中的应用探讨

角色互换教学法作为一种互动式的现代教学方法,能够在课堂教学中最大限度地激发其学习主动性,有利于学生根据自己的兴趣拓展知识,提高独立思考能力和解决问题能力。本文阐述了角色互换教学法区别于其他教学方法独有的本质内涵和特征,运用具体问题具体分析的方法,结合《电子商务概论》课程教学的实际,分析角色互换教学法的实际优点和不足之处。     

华东交大师生积极探索新型教学模式

师生角色互换,不一样的精彩华东交通大学的教师们在课堂上积极探索"师生角色互换"全新的教学模式。讲完一节课之后,赵同学发出了这样的感慨:"一个老师要管好一个班的学生原来这么不容易!"赵同学所在的班级正在进行师生互换角色的课堂教学,赵同学所在小组的讲题是"德与才"。     

角色互换在生理教学中的实践与体会

角色互换教学法是一种素质教育的新型教学模式,本文主要介绍了角色互换教学法在生理教学中的应用,并证明了角色互换教学法能够调动学生的学习积极性,增强学生的学习兴趣,提高学生学习效果和学习成绩,是大学教育改革探索的有益尝试,同时提出了在实施角色互换教学法时应该注意的一些问题。     

交际教学法在中职英语口语教学中的应用刍议

英语是交际工具,口语是英语教学的重要内容。本文阐述了交际教学法在中职英语口语教学的应用,着重讨论了师生在交际教学环境下的角色分配,以期提高交际教学法在中职英语口语教学中的应用水平。     

师生角色互换，不一样的精彩：华东交大师生积极探索新型教学模式

华东交通大学的教师们在课堂上积极探索“师生角色互换”全新的教学模式。讲完一节课之后,赵同学发出了这样的感慨,“一个老师要管好一个班的学生原来这么不容易!”赵同学所在的班级正在进行师生互换角色的课堂教学,赵同学所在小组的讲题是“德与才”。     

文科学院实验室理科实验教学方法改革探索——以黑龙江大学信息管理学院档案保护技术实验教学为例

本文针对文科学院实验室理科实验教学中存在的问题,提出了改革文科学院实验室理科实验教学方法:"学生准备实验"教学法、"师生角色互换"教学法、"实用技术吸引"教学法、"科技创新项目引导"教学法。     

师生互换角色在药理学教学中的应用与探讨

本文通过角色互换药理学的探索,旨在分析此种教育改革方法对教学活动带来的效果。结果表明,师生角色互换教学法可以提高学生对药理学的学习兴趣,不仅能培养学生的自主学习能力、团队合作能力、交流表达能力等,也有利于教师综合能力的提高。     

浅谈初中数学常用的几种教学方法

<正>教学,是师生共同参与的一项活动,在这一项活动中,学生是主体,教师是主导。为了保证学生全面、均衡、富有个性的发展。在素质教育中要充分发挥每位学生的个性特长,常用的教学方法有:角色互换法、比赛法、文艺表演法、启发引导法、赏识教育法、分层教学法等。一、角色互换法传统的教学法是教师讲学生听。角色互换法就是教师与学生换位,由学生讲教师听,不同之出是教师听后,有点评。角色互换法能调动学生学习的主动性、教学     

师生共同参与 提高课堂效率

现代教学论认为,在教与学的过程中,教师主导和学生主体不是一成不变的,就是说师生的主客体角色是在不断地互换的。在教学过程中,从组织教学来看教师为主体,而从接受学生信息反馈来看他又是客体;就接受教育活动方面看,学生既是教学的客体,又是能动地实践认识活动的主体。这就是师生主客体角色互换原理的基本内涵。在教学活动中,进行师生主客体角色互换的最直接的途径是变更教学活动形式,将课堂上的各种外显活动如讲解、阅读、问答、讨论、练习、演示、操作、评价、电化教育等有效地加以运用,从而使课堂教学生动而高效。师生角色互换对提高课堂效率     

谈双教双学法在师范课堂教学中的应用

为探究如何在课堂教学中渗透师范生教学技能培养,运用角色互换理论,探讨形成了“双教双学教学法”。本文以“呼吸系统”为例进行教学设计,提出了双教双学法的操作程序;通过对教育实验数据和课后调查所反馈信息的整理分析,进一步验证了该教学法在师范课堂教学中的可推广性;同时结合教学经验,提出了实施该教学法应注意的问题。     

互换师生角色,促进学生自主成长--基于新课改理念的社会课教学模式的实践与探索

新课程改革呼唤课堂教学模式的创新。通过对“师生角色互换”这一课堂教学模式在社会课教学中的实践与探索，对实施这一模式的基本过程、积极意义及应注意事项进行了具体分析。     

基于I-FIAS的师生角色互换的互动行为分析

师生互动行为是课堂教学行为的核心,课堂教学活动的开展是通过师生互动来完成的。本文从改进以后的弗兰德斯互动分析系统入手,对师生角色互换的课堂互动行为进行对比剖析,有助于教师改善课堂结构,调整教学倾向,促进师生互动,为建立高效课堂提供参考。     

提高物理课堂教学效率初探

本文以教学理论与教学经验相结合，对物理课堂教学中存在的一些问题，从教学的节奏、教师的情感源和师生角色互换方面进行了分析，探讨提高物理课堂教学效率的途径。     

“自说自话”教学模式在高中化学教学上的应用探究

"自说自话"教学模式在高中化学课堂教学中的应用,转变了传统的教师为主体的课堂教学,以学生为主体、师生角色互换、教学目标为主线,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。通过对比教学,展示了教学中出现的新局面和效果。     

《财政学》课程中的“师生角色互换”教学

本文在分析了财会专业《财政学》课程教学现状及"师生角色互换"教学模式的基础上,探讨了在财会专业《财政学》教学中"师生角色互换"教学的具体实施及对学生能力培养的作用。     

探寻政治经济学理论教学之教学活力——对劳动价值论课堂教学的思考

理论教学缺乏活力是长期存在于政治经济学课堂教学中的一个突出问题。通过课内外互补、师生角色互换、理论与实践互动的方式可以提升劳动价值论的课堂教学活力,从而最终带动整个政治经济学理论教学充满生机。