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论生命关怀视野下的高中生涯教育 总被引：1，自引：0，他引：1
生命关怀注重优化生命存在、提升生命质量。以此为视野。在高中阶段开展生涯教育,不仅直接关系到高中生今后职业的谋求和未来生涯的整体发展,更关系到其生命价值的实现与否。本文探讨了通过开设生涯课程、进行生涯规划、提供生涯辅导与咨询、建立生涯档案和开展体验活动等策略把生涯教育落实到实处。 相似文献
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美国职业指导工作的发展历程与职业指导员的培训 总被引：11，自引：0，他引：11
马克.波 《中国职业技术教育》2000,(3):54-56
在美国,职业指导产生于２０世纪初期的一些学校中。迄今为止,职业指导员的培训已有９０年的发展历史。在美国,“职业指导”的概念在２０世纪８０年代被一更具有广泛含义的概念“生涯咨询”所代替。休波的“发展理论”演变成了更具生命力的生涯发展定位理论。“生涯”这一新概念被从业者及理论家广泛接受和使用。“国家职业指导协会（１９１３－１９８３）”被改名为“国家生涯发展协会”（１９８４至今）的同时,“生涯”这一新词汇在美国被正式在制度中规定下来。 一、美国职业指导工作发展的历史背景 在美国,生涯咨询的产生及发展出现… 相似文献
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胡月芬 《开封教育学院学报》2016,(4):173-174
当前,高校越来越重视大学生的职业生涯发展,通过课堂教学和咨询辅导等方式提升大学生的职业生涯适应力和成熟度。通过分析舒伯的生涯发展论,探讨其在高校大学生职业生涯教育中的应用:加强适应性辅导,提高自我认知;开展咨询辅导,提升生涯成熟度;建立生涯档案,激发内心需求。 相似文献
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质性评估是生涯辅导中的常用咨询工具,它强调的是以来访者为中心,评估伴随着咨询辅导过程,体现了生涯辅导的合作性、真实性、主体性和趣味性,更有助于来访者对于自我的探索,帮助来访者发挥更加积极的作用。在本案例中,心理教师以质性评估工具中的红花卡和生涯能力卡为辅导工具,建立咨访关系,帮助来访者逐渐看到自己的能力,走近自己的梦想。 相似文献
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瑞士职业咨询理论和实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
现今 ,大约一半以上的瑞士青年人在职业选择准备阶段、职业生涯设计过程中需要职业咨询 (Ｂｅｒｕｆｓ ｂｅｒａｔｕｎｇ)或生涯咨询 (Ｌａｕｆｂａｈｎｂｅｒａｔｕｎｇ)等方面的帮助 ;与此同时 ,愈来愈多的成年人、妇女、失业者纷纷求助于职业咨询服务。在瑞士 ,职业咨询关怀职业教育、职业培训和个体生涯设计 ,而职业教育的发展更需要职业咨询的支持与帮助。实践充分证明 :瑞士职业咨询业已成为职业教育事业发展不可或缺的组成部分 ;成为一门独立的咨询学科的分支学科 ;职业咨询专业化趋势业已得到教育理论界、学术界和经济界的认同。瑞… 相似文献
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顾海燕 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):4-5
随着后工业化的推进,国际移民日益增多。人口迁移成了一个备受关注的全球化问题。由于生涯辅导的大部分理论都是基于美国社会的文化发展而来的,因此国际化人口移动带来的文化多样性,对生涯咨询师提出了新的挑战。面对这些挑战,多元文化的咨询理论为生涯咨询师的咨询带来了新的曙光。社会认知生涯理论,种族/性别生态模式、系统理论框架以及明尼苏达工作适应理论都为移民的生涯发展提供了依据。 相似文献
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黄海涛 《学位与研究生教育》2017,(7):69-73
美国高校生涯咨询专业硕士课程设计与实施已日臻成熟,其课程目标强调实践技能的训练和职业道德的养成,课程内容注重专业核心知识的整合,课程结构凸显生涯咨询基础课程,课程教学严格遵照课程实施大纲并提倡多样化教学方式和专业督导。借鉴美国经验,可以推动我国生涯咨询专业建设,提升人才培养质量。 相似文献
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当生涯发展路径和体系建设逐渐完善了以后,对于个体的生涯咨询和指导必然提上议事日程。在英国也是如此,其生涯指导可以追溯到上世纪中叶。在英国,英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰都是自治的,因此在生涯指导体系方面也自成格局,本文重点讨论英格兰。一、英格兰生涯指导的功能定位与实践体系 相似文献