《让我感动的一件事》习作讲评

1．病例。师：这次作文是写一件让“我”感动的事,有些同学的题目是《一件令我感动的事》《令我感动的一件事》《我最受感动的一件事》。这些题目老套,没有个性,没有个性就没有生命力。（课件出示：题目要有个性。学生齐读。）     

带着感动出发

因为感动．人生的光辉与色彩才被我们领略：因为感动．生命的律动与力量才会给予我们希望：因为感动,万事万物深层的美好才会被我们碰触．被我们欣赏。那么．带着感动出发吧,用感动充实出一个辉煌的人生．     

林肯·陈胜·洪秀全

林肯最能打动我的名言是：“因为我不愿当奴隶,所以我也不愿做奴隶主。” 我为林肯感动．不是因为他说了他不愿当奴隶。 我为林肯感动,是因为他不仅说了他不愿当奴隶,同时还说了他不愿做奴隶主。     

记杜郎口教学模式下的心灵触动

魏巍先生在《谁是最可爱的人》一文中写到：在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着。到了杜郎口,笔者居然和魏巍先生有了同样的心境。在杜郎口中学学习的这一周中,这里的管理体制、这里的教学模式．这里课堂评价体制,无一不让笔者为之感动。     

初五册基本篇目教学卡片

初五册基本篇目教学卡片安徽莫家泉《谁是最可爱的人》一、内容要点：１．开头总赞：①感动②感觉③赞颂２．松骨峰战斗：①任务②激战③胜利３．火海救儿童：①燃烧②一救③二救４．与战士问答：①乐观②责任③信念５．崇敬热爱：①幸福②原因③热爱二、涉及人物：王金传...     

浅谈小学三年级习作教学

语文课程标准对第二学段的作文有这样的要求：乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的快乐：观察周围的世界,能不拘形式地写下见闻、感受和想象．注意把自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容写清楚。三年级的作文教学是起步阶段,既是低年级看图说话、写话的延续．     

为了感动的感动——听虞大明老师执教《感动中国》有感

师：回首2004年．有那么一些人感动着所有的中国人。今天我们这节课就来走进这些人物。第一个要介绍的是徐本禹。我们一起来看一段录像．看看在这段录像当中最打动你的是什么？     

感动：教育的真谛

什么是感动？词典上这样说——感动是思想感情受外界事物的影响而激动，引得同情或向慕。心理学认为：感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉，是互动的双向结果，更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。其实，感动最望文生义、最平直的解释就是——感情动起来了。感动时，你的眼睛会蒸腾出温热的霞光，你的听觉会察觉到远古的微响，你的内心会激荡起闪光的涟漪……感动是一种历程、是一种体验、是一种幸福。我们做教师的，应该与孩子们一起，珍惜感动的历程、体验感动的快乐，在无数次的感动中，享受着这最美好的幸福。     

像陶行知一样办学——与山西省吕梁市离石区江阴高级中学校长沈娅梅的对话

2011年,江苏省江阴市支教山西省吕梁山区教师团队荣获“感动山西”特别奖．主持人的颁奖词是：“江南水乡的细腻为北方老区的山野铺上新绿,茂盛着莘莘学子飞翔的梦想。在教育的田野默默垦荒,期待一个知识拔节的吕梁。千里送教的园丁被老区人民记在离心最近的地方。”他们的事迹感动了吕梁,感动了山西。《中国教育报》2012年10月13日也进行了跟踪报道：“江阴市先后派出一批批最优秀的教师,以先进的教育思想、全新的教育理念．全力支持吕梁教育,成为我国东部地区教育支持中西部教育的典范。”10月16日,本刊特约记者鲍成中专程赴山西吕梁,采访了这个优秀团队的领军人物之一沈娅梅。     

如何提高小学语文阅读教学的效率

在深入推进课改的今天,我们语文老师都很关注“读”,追求书声琅琅,情景交融的课堂。然而,真正的阅读．是深层次的,是读者与文本、与作者对话的过程。只有这样,学生才会享受感动、享受收获,才能与作者碰撞出“火花”。这是一种最真实、最深刻、最有效的阅读。在小学高年级段语文教学中,我有以下点滴思考：     

主题班会：感动亲情

班级：一(2)班 组织：唐金龙 设想：通过这一堂课，让学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵．进而在感动中能自觉校正自己的某些不良行为．养成良好品德．为自觉成才打下基础。     

全国第四届小学语文青年教师阅读教学观摩研讨活动精彩教例评析之二 《山泉流过的地方》教例评析

一、以读代讲，凸现阅读教学以读为本的特点▲（教师引入课文，出示预习要求，学生分小组讨论，随后学生在质疑中提出了“为什么山区人民用杜鹃花来比喻这位教师”等6个问题，教师让同学们带着问题自由地读课文，划出最让自己感动的句子和段落并进行品读。）师：好，同学们，谁愿意把最让自己感动的句子和段落读给大家听？生1：最让我感动的是第14小节。（生读）这里写老师为小女孩所作的奉献，这种精神让我感动。师：和他有同样感受的同学请举手。还有其他小节吗？生2：令我感动的是第19小节。（生读）这个自然段写出了她像一朵山区人民喜…     

为爱而声

专辑曲目 1 爱上不该爱的人,2 爱情傻瓜,3 每一次想起,4 后海一夜,5 不该让你走,6 我怎么丢掉了你,7 有没有搞错,8 当爱还没说出口,9 拿什么救赎,10 非我莫属, 11 感动天感动地,12 擦肩而过,13 爱上不该爱的人_伴奏,14 每一次想起_伴奏,15 感动天感动地_伴奏,16 擦肩而过_伴奏 专辑曲目介绍：1爱上不该爱的人 当你爱上一个不该爱的人也许才是你最难忘、最不舍、最心痛的     

善意的拒绝也是一种帮助

2009年4月12日,吴孟达做客湖南卫视《背后的故事》节目,回忆起那些曾经走过的人生岁月,他惑阮颇多。当主持人问他在自己走过的人生中,最让他感动、最难忘的是什么时．他说：“是周润发对我的帮助,他曾经善意的拒绝,改变了我的人生轨迹。”     

关注生活 写出真情

《语文课程标准》对小学中年级的习作提出了明确目标：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”那就是说．教师在引导学生进行书面表达时,要减少束缚．放手让学生用自己的语言、自己的思路去写自己想写的内容。     

浅谈如何给学生写批语

很早之前就在想,什么叫做感动。也问过好多人．但大家都给了我一个如出一辙的答案：那是一种只可意会、不可言传的感觉!当时听完好困惑．但现在想来却不无道理。因为好多事都让我对感动这一词深有体会。到现在我还庆幸当初选择了教师这个职业．因为只有教师才能享受到几十个孩子给我带来的那一份感动．     

感动，是刹那间的触动---《我的老师》难点解析

感动,是一种对生命之美的关注．是刹那间触动心弦的柔美。写下《谁是最可爱的人》的作家魏巍,拥有丰富的人生经历,见证了世间的苦乐美丑,却一直保留着为生命之美而感动的心灵。在他的人生之路上,必然有很多老师带给他感动,可是最让魏巍难忘的,却是小学时候的女教师蔡芸芝先生。蔡老师为什么“最使我难忘”？     

永远的魏书生——《我眼中的魏书生》（二十八）

如果有人问我：从教近四十年中，有谁，有什么样的事最使你感动和难忘?我会毫不犹豫地书生，是近二十年来追随、学习、研究魏书生教育思想和实践的经历，最使我感动，并将永生难忘。     

让学生学会感恩

我国是一个历史悠久的文明古国,以礼仪之邦闻名于世。然而日前听一位老师感慨：一篇《最让我感动的事》的作文题目竟然难倒了许许多多学生,遗憾的不是学生不会写,而是不知道使自己感动的事。从父母、老师到同学,老师逐一点拨,有哪些事让自己感动,而很多学生却认为都是“应该”的、微不足道的小事,不值得感动。     

小学三年级作文教学漫谈

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“每一个儿童,就其天资来说,都是‘诗人’。”三年级作文教学是转折点．由看图说话转入写作训练,是作文教学的重点．又是难点。在新的《语文课程标准》中。对于中年级的习作,提出了明确地目标：留心周围事物．乐于书面表达．增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料．特别是有新鲜感的词句。