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课程资源是新课程实施的载体。课程资源的开发利用是课程改革与实施的重要保障,是新课程目标顺利达成的必要条件。充分利用教师和教材课程资源、广泛利用软件和网络资源、合理利用乡土资源是《历史与社会》课程资源开发和利用的重要途径。 相似文献
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陶金荣 《宁波教育学院学报》2006,8(3):70-71
课程资源的开发利用是新课程目标顺利达成的必要条件;教师开发利用意识不强和能力的制约,是制约课程资源开发利用的瓶颈;加强有效的师资培训是课程资源开发利用的关键所在;走进社区资源、广泛利用软件、网络资源、再度开发教材资源、积极捕捉“师生互动”中的生成资源,是《历史与社会》课程资源开发和利用的重要途径。 相似文献
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黄科飞 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):27-28
杭州是一座有着深厚底蕴的历史文化名城，西湖则是这座历史文化名城的根与魂。在新课程改革的浪潮中，作为历史老师，怎样让西湖历史文化成为《历史与社会》课程的一种有效课程资源得到开发和利用，从而真正把身边的西湖历史文化传递给这一群环湖而居的现代学生？笔者试从《历史与社会》课程和西湖历史文化资源的契合点、具体的实践探究活动以及学生的活动成果等方面稍作阐述。[第一段] 相似文献
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洪翠玲 《福建教育学院学报》2005,(11):75-76
课程资源的开发与利用是基础教育课程改革提出的一个新课题。历史学科所具有的独特性质。使其拥有极为丰富的课程资源．如何正确地对历史课程资源进行有效的开发与利用．是我们应该着重思考的问题，因为历史课程资源的开发与利用状况关系到历史教学质量的好坏，应引起广大历史教师的高度重视。本文以《辛亥革命》一课为例，谈谈自己如何对该课的资源进行开发与利用。 相似文献
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随着课新课标实施的不断深入,如何开发利用乡土课程资源日益引起人们的关注。本文就初中《历史与社会》乡土课程资源的开发与利用的原则、内容、途径、意义等方面作了初步的探讨,并在开发利用乡土课程资源的过程中存在的问题提出自己的看法和建议。 相似文献
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历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用.如何有效地开发和利用历史课程资源,是我们应该着重思考的问题. 相似文献
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课程资源的开发利用是课程改革与实施的重要保障,是新课程目标顺利达成的必要条件。充分利用社区的课程资源、广泛利用软件和网络资源、合理利用乡土资源和学生家庭资源是《历史与社会》课程资源开发和利用的重要途径。 相似文献
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课程资源是基础教育的核心,课程资源的开发与利用是课程改革的一个重要环节。如何有效地开发与利用乡土历史课程资源,是课程改革的一个崭新课题,也是必须重点解决的问题。本文结合一节社会实践活动课《了解身边的“历史”》,探讨从乡土历史课程资源的开发与利用中培养学生的探究意识。 相似文献
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历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史课程教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源，是应当着重思考的问题。 相似文献
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任京民 《浙江教育学院学报》2010,(3):55-60
我国初中《历史与社会》课程结构存在的问题有：两部《历史与社会》课程标准同时颁行,与《思想品德》内容重复,与小学和高中缺乏合理的衔接。《历史与社会》课程结构的优化,需要确立核心概念,统合两个课程标准,实现社会科课程一体化和＂一贯化＂。 相似文献
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一、问题的提出 从2003年秋季开始，深圳市福田区全面开设了历史与社会课程，在实施新课程的过程中，如何对学生进行评价呢?这是一个沉甸甸的话题。当我们再次面对传统的纸笔测试时，许多问题一齐涌来：纸笔测试是不是已经过时了?传统纸笔测试的弊端在哪里?这些弊端是不是不可改变的? 相似文献
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陈新民 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(1):19-21
在学校教育中,教科书是教师教学的基本依据,也是学生获取知识的重要来源.但教师的教学工作,不仅仅是教教科书,更不是照本宣科,而是一种创造性地使用教科书的过程.在<历史与社会>课程实验过程中,我们发现一些教师在有关教科书的功能和作用上,没有彻底摆脱传统教学思想的束缚.主要表现在对课程标准的关注程度不够,教学中呈现教科书内容的方法和手段比较单一,课程资源开发的意识和能力不强等方面. 相似文献
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历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源．是我们应该着重思考的问题。本文通过对中学历史课程资源概念的界定．以及历史课程资源现状的分析．提出了加强中学历史课程资源开发和利用的基本途径。 相似文献
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课程资源是课程改革中提出的一个新概念。教育部颁布的《全日制义务教育历史与社会课程标准》,也对课程资源的开发与利用提出了明确的要求。那么,在中学历史与社会教学中,课程资源的开发和利用有何重要意义?课程资源有哪些主要类型?如何开发和利用?这些都是当前课程实施过程中教师们十分关注的问题。本文拟就此问题作一初步的探索。一《、历史与社会》课程资源开发和利用的意义在《历史与社会》课程实施过程中,重视课程资源的开发和利用,不仅有利于提高教师的专业素养、完善知识结构、增强教学的适应性,而且还有利于促进学生认知和情感等方… 相似文献
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在传统的品德与社会的教学中,教师受到传统教育思想和教材局限性的影响,将教学更多地关注于大纲、教材和教参上,而对于课程资源的开发和利用却关注得很少。然而,课程资源的开发和利用不仅关系到课程性质、目标的实现,而且制约着课程实施的质量,所以,教师必须重视课程资源的开发和利用。而拓展和整合课程资源正是新一轮品德与社会课程改革的一个显著变化,那么,在新课程改革背景下,如何开发与利用品德与社会课程资源呢?本文对此进行以下浅谈。 相似文献
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在新世纪的初中课程改革中,我国一些地区改变以往历史、地理等学科传统分科课程结构,开始推行综合性的《历史与社会》课程。十年的课程改革实践表明,设置《历史与社会》课程有利于优化学校人文社会学科领域的课程结构和课程内容,有利于培育学生的综合学习能力和创新能力,有利于增强公民教育和历史教育的效果。 相似文献
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课程资源是课程与教学信息的来源，是指一切对课程和教学有用的物质和人力。开发和利用课程资源是基础教育课程改革提出的要求，是保证新课程的实施的基本条件。课程资源的开发将促进学生的全面发展， 相似文献