学案式教学模式在初中数学教学中的应用

初中数学教学改革倡导突出学生的主体地位,而学案能为学生的自主学习提供明确的指引,进一步提高数学教学效率。文章介绍学案的三种基本类型,分析学案式教学模式的应用意义,结合具体教学案例阐述在初中数学教学中应用学案式教学模式的策略,旨在培养学生的学习能力,同时为教师的教学研究提供参考。     

直挂云帆济沧海--潼关县太要初中纪实

潼关县太要初中地处秦、豫交界,南依秦岭,北望黄河。近年来,随着教育教学质量的飞速发展,该校已成为本地区的一所名校。太要初中的成功绝非偶然,先进的办学理念,为此奠定了坚实的基础。该校结合自身实际制定了三年奋斗目标。一年强基础,二年上台阶,三年创县域名校,把“厚德、笃实、自强、创新”     

初中数学互动教学初探

随着新课改的不断推进,初中数学课程也在不断发生着变革,在初中数学课程改革的过程中,最大的变革就是数学课堂教学模式的变革。如何让初中数学课堂教学过程更为科学、合理地展开,在教学过程中更好地以学生为主体,从而调动学生学习的积极性是摆在教师面前的一道难题。而初中数学互动教学模式则是一种很好的教学方式,对此进行了一定的探究。     

初中教育:怎样的生存、行走与反思——基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研

基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研发现:初中教育生存的复杂源于其整个发展过程的特殊性,其生存的不同类型尚待全面、合理、多元的解读;初中教育行走的智慧在于更趋于可操作和具体化,更趋于困境中的平衡把持和各得其所;初中教育反思的要义归结为三个层面:在教育政策与评价层面,是注重当前效用,还是强调生态性链接,或者其他?在学校整体设计与发展路径层面,是注重执行,还是学会主动思考,或者其他?在学生成长层面,是主动的,还是被主动的,或者其他?     

“沉浸式”教学模式在初中音乐教学中的应用

在初中音乐课堂中应用“沉浸式”教学模式能引起学生的共鸣,提升学生的赏析水平。教师要从基本原则、类型、应用策略等方面入手研究“沉浸式”教学模式。“沉浸式”教学模式的基本原则包括多元化、互动性、开放性三个方面。“沉浸式”教学模式可以分成引导式、自主式、故事式等各种不同的类型。在初中音乐教学中,教师可以采用聆听法、比较法、编演法等“沉浸式”教学策略。这样才能优化教学,让学生沉浸在音乐的海洋中,提升赏析水平。     

变式教学在初中数学教学中的应用

文章从数学应用的变式、数学过程的变式、数学概念的变式以及数学命题的变式等4种类型分析了变式教学在初中数学教学中的应用.     

如何提高初中数学复习课教学的有效性

数学复习课是课堂讲解的重要类型之一.随着新课程改革的发展,初中数学复习课的要求和标准发生了丰富和深刻的变革.教师应围绕提高初中数学复习课教学的有效性,探讨具体的、可行的策略.     

初中思想品德课教学方法初探

新课标下的初中思想品德课在变革传统的"满堂灌"式教学方法的同时,根据课程特点有针对性地开发新式教学方法 ,有利于初中思想品德课的有效教学。"学案导学法""情境教学法""启发式教学法"等均是新课标理念所提倡的教学方法,可在教学实践中加以实施。     

基于初中数学教学多样化学习方式的论述

初中数学课堂教学模式为了更好地适应教育事业的发展,正在不断革新,使教学方式向多样化方向发展。本文针对初中数学多样化学习方式做了深入探究,重点分析了发现式学习、合作交流式学习、探究式学习这三种方式,以期促进初中数学课堂教学效果和质量的优化。     

初中数学变式教学应用研究

初中阶段是学生个性发展、积累高级知识、为未来学习发展打下坚实基础的重要阶段,作为初中学习课程中的主要科目,初中数学的学习显得尤为重要。深入阐述初中数学教学中变式教学这一新型方法,浅议在初中数学教学中应用变式教学这一方法的优势和具体策略,意在完善初中数学教学的质量。     

初中地理有效教学“三部曲”探析

随着素质教育的不断深入,初中的地理教学模式也随着相应的变革,以灌输、接受为主的传统式教学模式逐渐在向以自主探究为主的现代式教学模式转变。兴趣、实用、应用这"三部曲"有利于初中地理教学的优化。     

独立思考 分组探讨——三步式教学法在初中物理课堂教学中的运用

三步式教学法是初中物理课堂教学中最常用的教学方法,其中主要包括自主探究、教师讲解和课堂练习三步。文章根据物理学科的特点和难度,将小组合作、互动等要素融入三步式教学中,探讨了三步式教学法在初中物理课堂教学中的具体运用。     

基于“学、练、赛、评”的初中体育教学模式研究——以球类战术教学为例

新课程背景下,体育教学模式理应发生变化,“学、练、赛、评”便是初中体育教学变革和创新的重要表现。基于此,为促进初中体育教学模式的创新和变革、践行和落实新课程教育理念,文章以球类战术教学为例,探索“学、练、赛、评”与初中体育教学的融合路径,让学生在高效地“学”、精准地“练”、科学地“赛”和多元地“评”等不同环节中,扎实地习得、掌握和运用球类战术,以此推动初中体育教学的变革与发展。     

初中学生函数概念发展的研究

本研究通过抽样调查研究了现阶段初中学生函数概念的发展情况:初中学生对变量的理解随着年级的增长而明显加深,还不能完全用变化的、运动的观点看待问题;在函数的三种表示方法中,学生对图像法的函数值唯一性的认知最好,对解析式的函数认知易受所学过的函数形式影响,对表格法的函数认知易受字母变量的影响。     

创新初中数学教学方法,拓展学生思维与创新能力

传统的初中教学方法已难以满足数学教育现代化的要求,必须不断改进教学手段,创新教学方法,才能够适应现代教学改革。针对如何在教学中发挥学生的主观能动性,拓展学生思维和创新能力,本文深入分析了初中数学参与式教学法、分层分组教学法和启发式教学法三种创新式的教学方法。此三种教学方法立足学生为主体,从不同侧面激发学生学习兴趣,发挥学生主观能动性,对于初中数学的教学具有借鉴意义。     

深入推进初中教育又好又快发展

为促进江苏省初中教育在内涵发展、均衡发展、可持续发展、特色发展等方面获得全面提升, 2009年4月10日下午,首届江苏省初中教育发展论坛在无锡隆重开幕。本届论坛由江苏省教育厅基教处、江苏省教育科学研究院、无锡市教育局主办,无锡市滨湖区教育局承办。省教育厅厅长沈健在开幕式上作重要讲话。在为期两天的论坛期间,与会专家围绕制度创新:初中教育的内涵发展与全面提升这一主题,从全省和区域发展的角度思考初中教育整体发展问题,直面和谐社会建设为初中教育发展带来的机遇与挑战,深入探讨我省初中教育发展中的热点、难点问题,增进初中名校间的交流、互动,具体讨论了江苏省初中教育的经验与问题分析、促进初中教育内涵发展的公共政策设计、初中学校管理制度创新、队伍建设与内涵发展等重要课题。现摘要发表沈健厅长的讲话,以飨读者。题目为编者所加。     

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策

教师要充分把握学生特点,即逻辑思维创造性和批判性以及逻辑思维片面性和主观性,方可提高培养学生思维能力的效率。初中数学教学过程中,有效培养学生逻辑思维能力的方法,即提问式教学法、辩论式教学法以及活动式教学法三种,旨在高效且有针对性地培养学生的逻辑思维能力,顺应新课程改革标准,从而为培养全面发展的人才提供保障,满足社会对人才需求的基础条件。     

初中地理教学中微课的应用研究

如今社会信息化程度越来越高,信息技术的发展也逐渐深入到教育领域。在初中地理教学方面,运用了微课系统进行教学,替代了传统意义上黑板粉笔课本式的教学模式,提高了学生的接受度,是教学领域的一大变革进步。     

初中数学练习设计的"点、线、面"

练习设计是初中数学教学的主要内容,要发挥其训练学生思维的功能。初中数学练习设计要关注＂点、线、面＂。第一,紧扣要求,精选题目——扣准知识的＂点＂;第二,改变呈现,灵活变式——拉长思维的＂线＂;第三,设置开放,蕴含思维——拓展探究的＂面＂。     

初中数学教学中培养学生数学思维的教学策略探究

新课标背景下,广大一线教育工作者逐渐开始重视对学生数学思维进行培养．文章以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为在初中数学课程中培养学生数学思维素养的主要依据,对数学思维内涵以及初中生所需形成的数学思维类型进行了简要梳理,并在此基础上,以北师大版初中数学教材为关键案例展开分析,从“联系生活”“一题多解”“变式训练”三个角度阐述了在初中数学教学中有效培养学生数学思维的策略方法,意在促进初中生数学思维品质进阶与数学核心素养发展．