教学评价重在实践

教学评价是教师激励学生学习的重要组成部分。在教学评价中,要体现学生的主体地位,注意评价的作用,体现评价方法的多样性和灵活性。有效的教学评价应兼顾过程评价和结果评价,同时对于学生在学习过程中出现的闪光点要利用不同形式给予适时的准确评价,以激励学生的学习积极性。我校立足于信息技术课的教学实践,总结了一些在教学实践中行之有效的方法。     

教学评价重在实践

教学评价是教师激励学生学习的重要组成部分。在教学评价中,要体现学生的主体地位,注意评价的作用,体现评价方法的多样性和灵活性。有效的教学评价应兼顾过程评价和结果评价,同时对于学生在学习过程中出现的闪光点要利用不同形式给予适时的准确评价,以激励学生的学习积极性。我校立足于信息技术课的教学实践,总结了一些在教学实践中行之有效的方法。     

数学教学中加强差异教学的思考与做法

“差异教学”是在班集体教学中立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学．在数学教育与教学中了解学生心理个别差异,更多地考察他们的性格、兴趣和能力等主要心理特征是十分必要的．亨特（Hunt,1981）认为,“教师适应学生是教学过程的核心”．在数学教学中,教师必须兼顾不同学生教育需要,无论在知识的传授、技能的训练,还是心灵情感的交流都应兼顾到不同学生的需要．     

努力促进四个转变,实现有效阅读教学

在高中语文教学中,阅读教学是非常重要的环节,也是教学难点之一。如何有效提高阅读教学有效性,需要广大教师深刻领悟新课标的精髓,注重教学理念、方式、角色的转变,以及打造更为多元、丰富、精彩的课堂,让阅读教学有效开展。一、转变教学理念,将学习主动权交给学生许多语文教师在教学中没能兼顾到学生的主体地位,还是习惯于满堂灌输。这样的教学理念显然与新课程改革相违背,没有充分体现教学是培养学生能力的过程。     

大学生创新创业能力培养方式研究——基于个性化案例教学的角度

个性化案例教学兼有个性化教学“以人为本、尊重学生个性、促进自主学习”的特点,以及案例教学“重实践应用、促创新思维”的优点,是培养大学生创新创业能力的有效手段。实施个性化案例教学,教师需要兼顾创新创业能力与专业素质培养;精心设计并掌控教学过程中的每个环节、细节;采用多种手段激发学生兴趣和创新创业动力;尊重学生个性发展需要,使其在自主学习中锻炼创新创业能力。     

浅议高中历史教材“纵”与“横”的整合

教材是教师教学的重要依据，也是学生学习的主要参考。因此，教材编写既要立足于课程标准，又要兼顾学生的学习需要和学习水平。     

自主学习在高中数学课堂教学中的应用

在近几年的教学实践中,自主学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,自主学习正成为学生主要的学习方式之一。教学中,要重视学生的课前预习环节,注重教学与日常生活的紧密联系,要善用问答环节,注重学生间的合作学习,从而提高数学教学质量。     

小学语文写作教学策略分析

在小学语文的众多教学环节中,作文环节是其中的重点和难点,值得每一位教师的认真对待。在具体教学过程中教师需要注意到,课堂内的作文教学和课堂外的作文教学是有所区别的,切忌在教学过程中使用一刀切的教学方式。除此以外,教师也需要留意到,学生对教师在作文本上的评价十分在意,教师要能够把握好学生的这一特征充分利用评价环节和学生实现充分的互动沟通。由此,每一位学生的协作学习兴趣都能够有所提升,自然可以在小学阶段扎实自身的写作基础,并为今后的写作学习做好充分的准备工作。本文就如何在小学语文写作教学中提升学生的综合写作素养阐述自身的观点,希望可以为广大同仁提升班级学生的写作能力做出一份贡献。     

充分兼顾随班就读学生的学习需求

在有随班就读的学生的课堂里,教师应该既照顾到整体,又兼顾到差异,使随班就读的学生也能学有所得。这就要求教师在备课过程中不仅要研究教材、研究大多数学生的学习需求,同时还要研究随班就读学生的学习需要,根据其学习需要进行恰当的教学设计。     

进度同步程度异步的教学初探

数学教学既要面向全体又要兼顾个性发展,达到进度同步,程度异步的教学目的。这就要求我们教师课堂上要做到:不同的学生有不同的学习内容;不同的学生有不同的参与机会;不同的学生有不同的成果收获;不同的学生有不同的提高发展。     

浅议如何让作业更为有效

早在三千多年前孔子就有“学而时习之”的精辟论说。他告诉我们,学习知识必须及时巩固消化。如何进行巩固消化,布置学生坚持做作业就是一种最好的形式。然而,作为教学环节之一的作业设计在教学中却往往被我们所忽视。一直以来,做什么样的作业都是由教师统一布置、安排,学生只是被动地接受、完成。然而,统一固定的作业不能够都满足于处在不同学习层次的学生的要求,统一的作业不能够兼顾每名学生的需要。那么,该如何做才能够让作业最大限度发挥自身的作用呢？     

小学数学课前练习对数学学习能力的提升

课前练习是教学的第一个环节,也是非常重要的一个环节,尤其是在数学教学中,教师要重视课前练习的环节,帮助学生提高自身的思维能力和探究能力。在课前预习环节中,教师可以根据教学内容为学生设计导学案、练习案等,因为课前练习不仅能够帮助学生提前了解将要学习的内容,还能够培养学生的自主学习意识和能力。文章主要分析和总结了课前练习的重要作用,通过具体的数学教学实践,总结相关的策略、方式以及需要注意的问题等,希望为广大教师的教学提供帮助。     

采用分层教学的作用及方法

教师在教育实践中,要特别注意学生的差异因材施教。课堂教学是语文教学的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质是十分有效的。教师要把分层教育的理念贯彻、落实到每个教学环节,在兼顾整体的基础上实施分层教学。     

小组合作互助学习的探索

正新课程课堂教学改革的核心环节是课程实施,新课程强调学习方式的改变.小组合作互助学习已成为广大教师研究与实践的重要课题.经过学习、观摩和大胆实践之后,我对如何进行小组合作互助学习积累了一点经验.下面谈一谈在我在物理教学中推行小组合作学习的一些做法.一、合理分组和编号将全班同学分成几个小组,每个小组要兼顾男女生比例,兼顾优生、中等生和后进生的比例,还要兼顾班干、身高和学生     

高中化学教学教法、学法的设计

普通高中化学新课程标准提出：以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。要达到这一目标,注重化学课教学设计,是必不可少的环节。     

突现学生主体地位 打造高效语文课堂

正在高中语文教学工作中,学生学习节奏快,压力大,容易出现畏难、厌倦等消极情绪,加之部分教师在教学中未能有效兼顾学生的主体地位,降低了学生参与的积极性,也对教学成效的提升产生了影响。笔者在课堂教学中注重充分体现学生主体地位,打造更为快乐、高效的语文课堂,取得了显著成效,本文将做简要论述。一、指导学生重视预习,让学生课堂学习"突出重点"许多教师在高中语文教学中忽略了预习环节的重要作用,没有指导学生养成坚持预习的良好习惯,导致学生     

紧扣重点环节 以创新实现教学新飞跃

初中语文教学在新课程改革背景下得到了充分发展,尤其是教学理念与教学模式的改变,让语文教学更加生动活泼。教师要紧扣教学设计与具体组织环节,强调理念创新与教法改进,在教学设计中更加细致地兼顾每一个教学环节,以及其中涉及到的因素。教学导入、互动、攻坚以及拓展环节都要紧贴学生身心特点,抓住教学重点问题进行突破,促进教学成效提升。笔者在教学中注重紧扣重点环节,为教学成效提升奠定了良好基础,本文将做简要论述。     

提高地理课堂作业效能的探索

<正>在高中地理教学中,作业是非常重要的环节,其承担着巩固学习成果、检验学习成效等功能,广大教师在教学中要重视作业设计环节,充分提高作业设计的科学性与合理性,改变课后作业为主的单一模式,将其向课前、课堂延伸,并在作业设计过程中兼顾学生的学习基础,立足地理教学特点,充分培养学生的综合能力。笔者多年从事高中地理教学工作,在提升地理课堂作业效能方面进行了积极探究,下面将做简要论述。     

优化课堂教学三环节提高政治教学质量

目前,在追求新的教学方式方法以解放学生、解放课堂的同时,高中政治教学还有应对高考、提高教学质量的压力.一方面,教师要贯彻新课程标准的精神,另一方面要兼顾高考.对此,政治教师可以以课堂教学的三环节(即课前环节、课中环节、课后环节)为载体,分别从教师和学生的不同角度做一些规定,这样就避免了上课的随意性,解决了提高教学质量和贯彻新课程理念的矛盾.     

差异教学理念指导下的弹性分组教学模式

所谓差异教学，是指立足于学生个性的差异。满足学生个别学习的需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。差异教学关注学生的个性差异，注重对学生差异的测查，并设置照顾差异的挑战性教学目标，教学过程中注意兼顾不同学生的需要，采用灵活多样的教学方法，力求使每个学生在原有基础上都能得到充分的发展。