数学课堂小结形式例谈

课堂结尾是教师在数学课堂任务终结阶段,引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识。再总结、再实践、再升华的教学行为方式。数学课堂小结是数学课堂教学的有机组成部分,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备。针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,精心设计出与之匹配的结尾,可收到事半功倍的效果。     

新课程数学课堂“问题化小结”的设计与思考

数学课堂小结也称课堂结尾,它是教师在数学课堂任务终结阶段,引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式.数学课堂小结是数学课堂教学的有机组成部分,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备.     

课堂“尾”环节,做足大文章

课堂结尾是教师引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式。数学课堂小结是数学课堂教学的有机组成部分,作者从三个方面作了详细阐述。     

抓好课堂小结,提高数学课堂教学的有效性

在数学教学过程中,精辟简练的小结,能使一节课收到良好的教学效果。它是对所学知识和技能进行归纳、总结、转化和升华的行为方式。一个精心设计的课堂小结可以帮助学生归纳重点,加深对本课知识的理解,使所学知识系统化、条理化,也可以激发学生的学习兴趣,使学生对知识勇于探究、敢于探究。所以课堂小结是一个不容被忽视的教学环节,应该作为一个课堂资源去开发利用。     

新课标下的高中数学课堂小结浅议

数学课堂小结是课堂教学必不可少的一个环节,它不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能．还可以促进认知结构的形成、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法的提炼等等．尽管课堂小结对整个课堂教学有着举足轻重的作用,但是目前有不少数学教师或多或少地忽视了这一环节．在新课标理念下,能否恰当地进行课堂小结．是提升课堂教学有效性的一个重要因素．     

浅议美术课堂教学小结的重要性

美术课堂小结是美术教师在课堂上完成教学任务的终结阶段,是教师引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为。美术课堂小结是美术课堂教学的有机组成部分,小结既是本节课的总结和延伸,又是后来继续学习美术知识的基础和准备。     

浅议数学课堂小结

一节成功的课要做到引人人胜,精导妙引,回味无穷．但在新课程实施后的教学过程中,教师往往会照搬“情景设置”——“学生活动”——“数学建构”——“数学应用”的教学模式,把课堂小结流于形式,并没有使小结达到它应有的效果,课堂小结是教学环节中不可缺少的一部分,它直接影响到一节课的整体效果．俗话说：编筐编篓,重在收口,良好的课堂小结可激起学生的思维高潮,产生画龙点睛、启迪智慧的作用,收得好将达到事半功倍的效果．所以有必要对课堂小结的方法进行探讨．     

初中数学课堂小结艺术探究

课堂小结在初中数学的教学中不仅能起到总结、延伸数学知识和经验的作用,而且有效的小结方法和内容的运用能让学生提高与发展数学的思维能力.     

要注意课堂小结的“三性”

课堂小结是教学中非常重要的环节,是对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式,它的存在有重要的价值和意义,精心设计课堂小结这一教学环节对提高教学质量有举足轻重的作用。本文是从课堂小结的重要性、课堂小结的即时性、课堂小结的多样性三个方面对课堂小结进行分析。     

浅析课堂教学小结的几种方法

<正>数学课堂小结是教师、学生在数学教学任务结束阶段,对所教内容、方式方法、学习成果等所进行的一个总结过程,旨在引导学生对一节课所学知识与方法进行再认识、再思考.这样,既可以对已学知识和方法进行归纳整理,又可以拓展思维,使之"温故而知新",形成整个课堂教学为一个有机整体.因此,课堂小结是数学课必不可少的教学环节,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备.从某种意义上说,一堂数学课     

例谈学业质量标准视角下课堂小结的重构

课堂小结是深化课堂教学效果、发展学生数学核心素养的关键环节。基于当前初中数学课堂为小结而小结的现象,从教学功能与实质、教学主导与主体和过程与结果角度,对课堂小结低效现象进行问题归因分析;从数学学业质量标准视角,提出课堂小结要功能回归、有效互动及系统构建。     

大道从简,温故知新——浅谈初中数学教学中课堂小结的运用

<正>随着新课改的开展,如何提高教学效率,如何构建高效课堂,是我们每一位教师必须思考的问题。而初中数学课堂小结对初中阶段的数学学习来说则具有"画龙点睛"的效果。在初中数学课堂教学中,小结一般作为总结本课,开启下一课的钥匙。但是在具体执行过程中,受到时间、学生心态、教师课堂设计水平等因素的限制,初中数学课堂小结在运用的过程中呈现出多种问题。究     

地理课堂小结之我见

地理课堂教学有很多环节,其中课堂小结是既重要又容易被教师忽视的环节,它常用于课堂的结尾。课堂小结形式很多,根据本人多年的教学实践,总结如下:一、概括总结,突出重点     

让一节数学课堂成为“自然课堂”

数学的概念、方法、思想的起源与发展都是自然的,它的形成及被认识也是自然的.本文结合高中数学新课标理念,从教学情境创设、数学概念生成、师生交流互动以及学习小结体会四个方面,阐述课堂教学怎样从预设课堂转向自然课堂的优化,让高中数学课堂真正成为以学生为主体的课堂.     

让数学课堂因小结而精彩

<正>课堂小结是一堂课的有机组成部分,也是课堂教学必不可少的重要环节。它不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,使知识条理化、系统化,同时也有利于培养学生的概括能力,帮助学生掌握数学思想和方法,培养学生自主探索的求知欲望,激发学生的学习兴趣。但很多教师都或多或少地存在忽视数学课堂小结这一环节的情况,本人认为数学课堂小结不该成为被遗忘的角落,     

数学课的课堂小结要注意“四性”

小学数学课的课堂小结是指师生对数学课堂教学活动过程的回顾与总结.它能使学生将本节课所学知识系统化、概括化,是课堂教学的有机组成部分,是提高学生数学素质的不可忽视的环节.如何做好数学课的课堂小结呢?     

要注重思维方法和数学思想的总结——也谈课堂小结

课堂小结是师生对本节课所学知识进行有针对性的回顾与归纳。它不仅是课堂教学内容的高度提炼整理,更应是对教学中所动用的科学思维方法和数学思想的概括与总结。因此,在课堂小结时,除了复述概念内容、强调法则条件、小结解题步骤以外,还应帮助学生总结其在发现和获取知识的同时所运用     

数学课堂教学小结方法探讨

“新课导入”已被越来越多的教师所重视,但“课堂小结”却为不少人所忽视．其实“小结”与“导入”一样,对于教学也是至关重要的,课堂小结总结得好坏,也是一堂课成功与否的重要环节．如果一堂课是一段优美而完整的旋律,     

点睛之笔——课堂小结

课堂小结是指在课堂教学过程中,通过一定形式对教学内容作的归纳总结。它占有时间不多,但却是一节课的“点睛之笔”,是一节课内容的升华与结晶,是提高课堂教学效果必不可少的环节之一。一、课堂小结的特性适当的课堂小结应具有“准”、“简”、“综”、“联”的特性。准———准确性。课堂小结应有针对性地准确反映出本讲教学的重要概念,使学生通过小结能对所学过的知识得到正确的印证,并引起足够重视。简———简练性。课堂小结不同于讲课,也不同于单元小结,它必须简单明了,言简意赅,让学生印象鲜明。而烦琐的小结只是简单的重复,不但起不到应有的作用,还会使学生反感,而且时间上也不允许。综———综合性。课堂小结应是本节课内容的高度概括和总结,是经过提炼、浓缩的内容精华,而绝不是对讲课内容的简单重复。综合性建立在准确性、简练性的基础之上,是对课堂小结的基本要求。联———关联性。课堂小结既不能脱离本讲的重点,又要具有新旧知识联系过渡的作用。通过课堂小结要使学生更加明确进一步学习所必须具有的基本知识和技能,并对将要学习的知识产生兴趣。二、课堂小结的形式与作用1.综述式小结:在一节课内容讲完之后,利用临下课前的几分钟时间,教师用简洁的语言,将本讲内容...     

数学课堂小结的艺术

课堂小结是数学课堂教学的重要组成部分,是必不可少的教学环节．其主要教学功能就是对这一节课的教学内容进行总结、概括、提炼,使学生对所学基础知识及技能内化到学生自身的知识系统中去．