体育教学与大学生的情感选择

把多学科相关理论引入具体的体育教学实践，将实践经验升华为具有一定理论意义的实用体育教学方法，创立了效果优良的“比较分析教学法”、“语言提示信号教学法”、”反馈控制教学法”等实用体育教学方法，旨在培养大学生的情感，提高他们对体育教学的兴趣。     

论城乡体育互动发展的路径选择

我国城乡体育环境与体育公共服务关系正在发生着极大的变化,呈现出全面、和谐、多元的发展态势。在体育路径选择上,城乡体育需要认真选择体育关系路径、体育搭配路径与体育层次路径,选择好突破点,实现有序推进,形成城乡互动、多项保障、资金配套的局面,努力提高城乡居民生活与健康水平。     

大学生素质教育与高校体育课程改革研究

研究目的:旨在系统了解目前高校体育实施素质教育的现状并发现存在的主要问题,探讨实施素质教育的对策,为高校体育改革和可持续性发展提供依据。研究方法:文献资料法、访问调查法。研究结果和结论:(1)对大学生实施素质教育是社会及自身发展的需要;是我国高等教育大众化的需要。(2)目前高校体育课程教学存在指导思想模糊,课程设置单一、内容陈旧,教学方法陈旧、教学组织单调,考核方法竞技化,教师整体素质不高等问题。(3)提高大学生素质教育应更新教育观念,优化体育课程教学内容,选择合理实用的体育课程设置、体育课类型和教学组织形式,教学方法要多样化、教学手段要现代化,改革考试方法,建立一支高素质的教师队伍等。     

刍议体育与保健课程内容资源的开发与利用

体育与保健课程的内容体系应充分开发与利用现有课程资源，从学生实际需要和兴趣出发，选择终身体育必备的基础知识和运动技能，实现课程内容的现代化、生活化和实用化。     

高校体育教学改革的几点刍议

高校体育教学应以如何有效地传授技术知识为中心，要考虑到学生现在和将来的健身需要，科学地选择好教材内容．要切合实际地创新教学方法，以实现高校体育教学改革的成效。     

我国体育市场发展的路径选择研究

随着社会经济的发展,我国体育市场要想更好地适应市场经济发展形势,在社会经济发展中发挥更加重要的作用,需要进一步厘清当前体育市场发展所面临的问题.研究通过对我国体育市场发展路径选择的机理分析和体育市场发展的制度变迁方式选择的分析,提出了我国体育市场发展的合理选择路径.     

非营利体育组织参与体育公共服务的路径选择

体育公共服务筹资渠道单一,体育公共服务所需资金不足,国家供给主体供给不足的状况下,非营利体育组织与政府关系存在价值、功能与体制的多方面的矛盾。解决现阶段体育公共服务供给不足、发展失衡的矛盾,需要大力促进公众与社会组织的参与,形成多方合作的机制。非营利体育组织选择正确的政策路径、体制路径以及实践路径参与体育公共服务,是推进社会组织建设和服务民生有益探索。     

“中国梦”——对繁荣发展我国民族传统体育文化的思考

研究以"中国梦"阐释为视角,确定以什么样的视角认识民族传统体育,以什么样的态度对待民族传统体育,以什么样的思路发展民族传统体育。研究认为,我国民族传统体育发展在路径选择上,需要迎合国情走中国发展之路;在实现路径中,需要凝聚民众力量,群聚群策;在实际行动中,需要脚踏实地加以推进;在社会转型中,需要改革创新的时代精神。     

素质教育下如何推进高校体育教学方法改革

采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法对素质教育下我国高校体育教学方法改革进行研究。结果表明，更新观念、明确教学目标、教学内容与教学方法同步改革、更新体育教学考评方法、综合性选择体育教学方法才能更好的推进新时期高校体育教学方法改革，才能促进教学质量的不断提高，最大程度的促进学生全面发展。     

主体性教学与体育教学方法改革

人的主体性发展和教育的深层变革为我国学校体育改革提供了一种思路。体育教学活动应成为学生的内在需求，而不是一种外部驱动。在提高教学质量的诸多因素的科学组合与综合效应中，教学方法的选择和运用是满足其主体需要极为重要的方面。     

21世纪高等院校公共体育课教学改革新模式研究

为适应21世纪高等院校公共体育课教学发展的需要，在学习和总结其他体育教学模式的基础上，对高等院寝公共体育课的教学进行了八年的实践和深化研究。最终研究出一套科学的、适应新世纪高等院校公共体育课教学需要的教学新模式“分级教学法”。这是高等院校具有历史意义的公共体育课教学模式的重大改革，创新了高等院校公共体育课的教学新模式。     

在排球普修课教学中运用成功学理论对培养学生能力的研究

加强对体育专业学生的能力培养,既是体育教育的需要,也是高校体育教学改革的主要任务。通过成功学理论在排球普修课教学中的运用,将成功学有关知识理念贯穿于教学中的每一个环节,对提高学生的语言表达能力、动作示范能力、教学实践能力和成功意识的培养等均起到了良好教学效果,是适合当前教学改革需要的教学方法之一。     

大学体育中的理论教学应用

在21世纪的今天,作为最能够促进身心健康的体育锻炼已得到人们的足够重视,体育锻炼不需要昂贵的花费,不需要占用很多的时间,但是效果是毋庸置疑的。所以,在大学的体育教学中,也越来越重视学生们的身体和心理的双重发展,同时增强同学们的人际交往能力、社会交往能力。在大学体育的理论教学中,最常应用的就是激励式教学与唤醒式教学,为了这一目的,笔者对大学的体育教学中应用的激励教学和唤醒教学进行分析,并解析其是如何应用到体育教学中的。     

初中体育“翻转课堂”教学策略分析

翻转课堂是当代教育理念下发展形成的一种新型教学方式,将其合理应用于我国初中体育教学较传统教学方式能够更好地满足当代学生的体育学习要求。但由于该教学理念在我国刚刚进入初期应用阶段,很多细节方面仍有待完善,因此,教师还应进行细致研究,加强新型教育工作实践,制定科学、合理的翻转课堂教学策略,提高初中体育教学工作效率。     

中学实施素质教育中体育教学应采取的对策

中学正在全面实施素质教育,中学体育要适应素质教育的需要,应大力提高教育者对素质教育的认识;转变学校教育与体育教育观念;改革体育课程设置与教学内容;优化体育教学过程与教学方法;完善体育课程评价体系与运行机制。     

浅析韵律操在小学体育课堂中的应用价值与策略

随着教育改革的不断推进,小学体育教学的内容也越来越丰富。传统的教学方式也在不断创新,这为小学体育课堂教学带来了新的生机,而韵律操就是新课改下的新产物。现实教学中,韵律操的应用还缺乏一定的广泛性,很多人对于韵律操没有足够的了解,所以在小学的体育课堂中,体育教师对于韵律操还需要不断地摸索及总结。     

江苏高职院校体育教师培训现状调查研究

体育培训工作是伴随着体育教师一生的教学生涯,通过对江苏高职院校体育教师培训现状调查发现,接受培训次数上有显著的差异,培训的内容和培训的方式存在一定的问题,从而影响了培训的效果,不能满足体育教师培训的需求,因此要求有关体育部门采取合理的措施,使更多的体育教师有机会参加体育培训,不断提高培训效果,使培训更好的为体育教学、体育科研服务。     

人本主义论在体育教学中的运用

体育教学在我国各类型各层次教育中已越来越受到重视,当前学校普及性体育教学存在着教学目标定位有偏差、教学方式具有单向性、教学效能较低等现实问题。针对以上问题,试将人本主义理论尤其是人本主义心理学和人本主义教育论引入到体育教学中,修订体育教学的目标,突出对学生的多元化需要满足;改革体育教学方式,尊重学生的主体性。     

论现代体育教学方法的特点及发展趋势

现代体育教学方法,不仅要发挥教师的“主导”作用,同时也要发挥学生的“主体”作用;不仅要强调“教法”,而且要强调并重视“学法”,使学生变被动学习为主动学习。     

新形势下体育教师自身建设的研究

随着高校体育教学改革的不断深入,体育课程教学由应试教育向素质教育转型,并逐步落实到教材内容、组织管理、教学方法和评价办法的改革。这就要求高校体育教师在转变观念的同时提高自身品德素质、教学素质、科研能力等项素质,适应新时期体育课程改革的需要,提高教学质量,完成《纲要》提出的教育目标,实现对学生素质教育的目的。