浙江师范大学教育技术学学科

学科概况浙江师范大学教育技术学学科于2002年批准成立教育技术学硕士学位点。2005年该学科点被评审为浙江省省级重点学科(A类)和省级重点专业,2007年被确定为国家特色专业,2008年建成国家级实验教学示范中心。目前,该学科已经拥有一支素质优良、结构合理、具有凝聚力和充满创新活力的教学与科研团队、具     

重点学科建设要上质量上水平──1996年广东高校重点学科评审增列工作回顾

一、简况为配合实施我省高等教育的“五四一工程”，加强我省高校的重点学科建设，根据（广东省高等学校重点学科建设暂行规定），省高教厅于1996年11～12月间组织专家对广东工业大学、广东外语外贸大学、广东医学院等11所高校的22个申请增列为广东高校省级重点学科（含重点扶持学科，下同）、扶持学科的学科进行了实地评审。根据专家评审、按需设点的原则，省高教厅确定增列广东工业大学的“精细化工”等5所高校的7个学科为广东高校重点扶持学科，广东外语外贸大学的“国际贸易”等5所高校的5个学科为扶持学科。按学科分类，新增的省级重点…     

淡泊名利只为那高山雪莲——记周口师范学院刘怀攀教授

简介刘怀攀,男,生于1970年6月,河南邓州人,作物学专业博士后,教授,江苏省省级优秀博士学位论文获得者,河南省省级学术技术带头人("555"人才第二层次),省级青年骨干教师.先后任周口师范学院生命科学系系主任、省级重点学科——植物学学科带头人、省级特色专业——生物科学专业带头人、省级优秀教学团队——生物科学主干课程教学团队带头人、省级资源共享精品课程——植物生理学主持人和周口师范学院图书馆馆长等,挂职商水县副县长和省农业厅厅长助理职务,郑州大学和河南农业大学兼职研究生导师,主要从事作物栽培和逆境抗性分子生理方向的研究.国家植物生理学会会员,省植物生理学会常务理事,周口师范学院学术委员会委员.     

材料与化学工程学院简介

<正>材料与化学工程学院创办于1978年年,历经安徽师范大学滁州分校理化科学滁州分校理化科,滁州师范专科学校化学系,滁州学院化学生物系学生物系、化学与生命科学系、材料与化学工程学院等办学阶段阶段。学院坚持学校“地方性、应用型、开放式、信息化”的办学定位办学定位,以学生为中心,教学科研并重,形成了“校企政协同同、产学研融合”为特色的人才培养模式。学院现由应用化学系学院现由应用化学系、化学工程系、材料工程系、制药工程系和化学化工实验实训中心等机构组成工程系和化学化工实验实训中心等机构组成。设有应用化学学、化学工程与工艺、无机非金属材料工程、制药工程、高分子材料与工程五个本科专业。“应用化学”为省级重点学科为省级重点学科（C类）,化学工程与工艺为省级一流本科专业建设点、省级特色专业、省级教学团队     

抓好教学“质量工程”推进煤矿专业建设

依照安徽省教育厅教高[2008]4号文件通知,淮南职业技术学院获批为安徽省省级示范高职院校。同时获批的还有2个省级特色专业,4个省级教研项目,2项省级教学成果奖,这标志着我院在“质量工程”项目建设方面取得了良好开端;实施“质量工程”建设是提高我院教学质量的重要抓手,有利于推进专业建设;推进课程教材建设、推进示范实训中心和实训基地建设、推进教学团队和师资队伍建设。     

现代高级技工的“孵化人”——记省级数控技术教学专家黄晓明

云南机电职业技术学院机械工程系主任黄晓明是省级教学团队“数控技术专业教学团队”带头人,省级重点专业、省级特色专业“数控技术专业”负责人,省级精品课程《金属工艺学》负责人,国家示范性数控技术职业教育实训基地、省级示范实训基地“机械加工及数控校内示范性实验实训基地”负责人,     

我院省级教学团队和精品专业建设再传佳音

<正>经2008年度省级教学团队专家评审委员会评审,我院郑健成副教授领衔的学前教育专业教学团队荣获福建省高校(高职高专)教学团队称号。这是在2007年我院学前教育系主任陈凤玉副教授负责的学前     

学人风采

杜常顺,男,汉族,1963年12月生,中共党员,历史学博士、二级教授,硕士生导师,青海省优秀专家。2009年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,2010年入选青海省高校“135高层次人才培养工程”（学术领军人才）。现任青海师范大学人文学院院长、青藏高原文化研究所所长,兼任青海省志编纂委员会委员。是青海师范大学省级重点学科历史学学科暨专门史博士学位授权立项建设学科的带头人,省级优秀教学团队“中国古代史教学团队”和省级精品课程“中国古代史”课程的负责人。     

申报省级骨干教师、学科带头人应具备哪些条件——省教育厅继续教育办公室负责人答记者问

评审省级骨干教师、学科带头人是广大教师十分关注的问题,2004年的评审工作在即,就省级骨干教师、学科带头人的评审条件和要求等有关问题,记者采访了省教育继续教育办公室负责同志。问:评审省级骨干教师、学科带头人的目的和意义是什么,这项工作是何时开始的,目前全省有多少教师被评为省级骨干教师、学科带头人。答:评审省级骨干教师、学科带头人是一项长期性工作,目的是通过评审省级骨干教师、学科带头人,提高教师教育理论水平和教育科研能力,从而带动教师队伍整体素质的提高,进一步提高我省基础教育水平。通过评审工作,在我省教师队伍中培…     

继续加强药物学学科建设 为云南经济发展多作贡献

继续加强药物学学科建设为云南经济发展多作贡献刘美芳金克炜为适应现代医学发展趋势和我省社会主义建设的需要，我院“药物学”被确定为“七五”、“八五”期间省级重点学科予以扶持和建设。在十年的重点学科建设过程中，药物学的学科带头人和相关科室的学科骨干、全体教...     

二师学科团队介绍 “十二五”湖北省级重点学科——教育学

计算机科学与技术是"十二五"湖北省级重点(培育)学科。团队负责人龚义建教授现为湖北省高等教育学会计算机教育专业委员会副主任、湖北省计算机学会理事,是学校"十大学科带头人",曾主持和参与了十余项省级以上重点科研项目与规划     

浙江师范大学教育技术学学科

学科概况 浙江师范大学教育技术学学科于2002年批准成立教育技术学硕士学位点。2005年该学科点被评审为浙江省省级重点学科（A类）和省级重点专业,2007年被确定为国家特色专业,2008年建成国家级实验教学示范中心。     

前进中的浙江师范大学教育技术学学科

学科概况 浙江师范大学教育技术学（电化教育）专业创建于1978年，是国内首批招生的院校之一。该专业也是浙江省教育技术学专业的第一个学士、硕士、教育硕士学位点。该学科是省级重点学科（A类）、省级重点专业，拥有现代教育技术省级实验教学示范中心和知识媒体实验室。     

贵阳学院省级重点支持学科——思想政治教育学科简介

根据2009年11月11日《贵州省教育厅关于批准省级重点支持学科的通知》（黔教高发[2009]303号）,贵阳学院政教系“思想政治教育学科”被确定为省级重点支持学科。这一成就的取得,无疑将进一步助推我院学科建设,为未来我院学科发展,提升我院办学层次,奠定重要基础。现将该学科基本情况介绍如下：     

高职院校专业群建设探析

专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。专业群建设要以提高人才培养质量为目标,以一个或若干个重点建设专业为龙头,以人才培养模式构建、实训基地建设、教师团队建设、教学资源库建设为重点,积极探索工学结合教学模式。     

“教师教育类课程教学团队”简介

“池州学院教师教育类课程教学团队”是2010年立项的省级教学团队,本团队共有17名成员,其中教授3人,副教授2人,讲师12人;80％的教师取得了硕、博学位。团队成员由教育系教师和负责本科专业学科教育学教学的教师组成,主要承担我院本科专业教师教育类系列课程的教学工作,目前已形成一支专业、职称、学位、学缘结构比较合理的教学团队。     

评选中小学学科名师

从省教育厅获悉,旨在进一步加强中小学教师队伍建设,提高中小学教师专业化水平,我省将评选第三届中小学学科名师。据了解,在省内中小学校从事学科教学工作的在职省特级教师和省级骨干教师均可参评。省中小学学科名师评选工作领导小组将组织有关学科评审专家对被推荐人员的申报材料进行评审,并根据各学科的不同特点,从课堂教学、演讲答辩、实验操作等多个环节对参评人员的师德修养、教育理念、理论素养和实际教学能力进行综合考评．确定入选名单。     

南京晓庄学院继续教育学院

南京晓庄学院是人民教育家陶行知先生创办、国家教育部批准的以师范教育著称的公办综合性大学。学校现建有18个院系;设有7个学科门类,31个本科专业,全日制本专科在校生14000余人;拥有多个国家级和省级特色专业、省级重点建设学科、省级基础课实验教学示范中心等。     

教学团队建设探讨——以食品检测及管理省级教学团队为例

教学团队建设是专业建设的重要环节,即使是非重点非热门专业也要做团队建设。文章结合山东商业职业技术学院食品检测及管理省级教学团队的建设,对团队定位、团队结构建设、特色发展、等方面的提出了教学团队的建设思路和做法。     

“十二五”湖北省重点学科——教育学

计算机科学与技术是“十二五”湖北省级重点（培育）学科。团队负责人龚义建教授现为湖北省高等教育学会计算机教育专业委员会副主任、湖北省计算机学会理事,是学校“十大学科带头人”,曾主持和参与了十余项省级以上重点科研项目与规划课题,湖北省精品课程《微机原理与接口技术》负责人。