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许晶 《中国科教创新导刊》2012,(33):118
为了满足不同学生的个性化全面发展,在中职学校计算机教学过程中实施互动式分层教学法具有重要现实意义,本文分析了在中职计算机教学中应用分层教学法的必要性,举例介绍了互动式教学法在教学过程中的具体应用. 相似文献
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每个学生的基础、智力、学习能力等都不相同,教学中教师要充分考虑学生的实际情况,有针对性地开展教学,让每个学生都能发挥所长,在学习中明确目标,从而取得最佳发展。分层教学法是高中物理教学比较理想的教学模式,完全符合因材施教的教学原则。 相似文献
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王永慧 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
中职学生作为职业化人才的接班人,需具备运用计算机的能力,这也就对中职教育提出了更高要求。在中职计算机教学中应用分层教学法,教师可以针对不用层次的学生制定相应的教学方案和教学目标,进行因材施教,促进教学效率的提高。基于此,文章将对分层教学法在中职计算机课程教学中的应用展开详细分析。 相似文献
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分层教学就是从学生的知识基础、学习条件的实际出发,通过班级组织与教学形式的变化,创造"因材施教,分类指导"的环境,教师通过分层组织教学、改革教法,使不同层次的学生经过努力达到各自的教学目标。本文通过对中职学生学习现状和中职计算机教学特点的分析,提出计算机专业课以班内分层授课为主,实施分层教学的具体策略。 相似文献
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进入中职学校的学生在掌握计算机基础知识与操作技能上存在较大差异,采取分层教学,有利于更好地实现因材施教。本文从合理分层建组、设定分层教学目标、分层测试和分层评价四个方面对分层教学在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用进行研究。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
随着新课程改革的推进,人们对于中职计算机教学的看法也产生了变化,不再主张传统的教学模式。因为传统而落后的教学方法不利于学生的发展,让学生失去学习的积极性。而互动式教学运用于中职计算机教学中则有利于提高学生的动手实践能力、创新能力,有效激励学生热爱学习,提高课堂效果。本文就互动式教学对中职计算机教学的重要意义和如何在中职计算机教学中实施互动式教学展开讨论。 相似文献
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互动式分层教学是互动式教学与分层教学两种方法的结合,它既对教学对象分层,又对教学内容分层,并辅以互动式教学方式. 计算机是中职学校一门操作性较强的主干课程,为提高学生的计算机综合实践技能,以适应中等职业教育人才培养目标和职业岗位能力的要求,笔者着重从中职计算机教学目标的确定、教学内容的安排及教学评价的实施等三个方面,对互动式分层教学法在中职计算机教学中的应用进行探讨. 相似文献
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何雄瑛 《语数外学习(初中版)》2014,(4):27-27
正学生都是发展中的人,在不同发展阶段学生的特点都不同,而在同一个发展阶段,不同学生也有不同的特点,每个人都是独特的个体,他们的思维习惯和爱好兴趣也不尽相同。因此,新课标提倡在教学中因材施教,根据学生的实际情况,分阶段分层次的进行教学,根据学生的特点设计不同的教学方案,促进学生的发展。分层教学包含了"教学的理论基础,遵循原则,分层的教学目标和课堂策略,形成的评价体系"四个方面。分层教学的理 相似文献
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作为我国职业教育的组成部分,中等职业学校所展现出的中等人才培养效果毋庸置疑。中职计算机教学对培养高质量的计算机人才,促进中等职业人才的综合发展具有积极意义。本文以此为核心,将分层教学法应用到中职计算机教学中来,为其注入新的活力。以学生为根本,分层教学,从而达到因材施教的目标,为推动中职计算机教学的健康发展奠定基础。 相似文献
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再议初中英语分层教学 总被引:1,自引:0,他引:1
面向全体,让每个学生都主动全面发展,是实施全面的素质教育的根本要求。但事实上学生个体存在着很大的差异,他们在学习能力、接受能力等方面都不尽相同。因此,要想使每个学生都有所发展,有所提高,就必须因材施教,实行分层教学。分层教学不再是个新话题,但为适应新的需要,分层教学还需再去探讨。 相似文献
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分层教学即是指针对学生不同的学习能力,对其实施有针对性的、各不相同的教学手段,使每个学生都能在自身原有基础上获得不同程度的提高,激发学习兴趣,实现因材施教的根本目标。分层教学在中学数学教学中的应用尊重了学生间的个体差异,是促进学生身心发展的有效手段,可以进一步提高数学教学质量。本文就中学数学分层教学实践进行探讨。 相似文献
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《考试周刊》2017,(34)
随着时代的不断发展以及信息技术的不断提高,我们的日常生活已越来越离不开对计算机的使用。现阶段,我国中职院校的地位正在逐渐提升,计算机应用基础教学也变得更受关注,这些变化给中职教育教学带来了机遇,同时也带来了挑战。在我国新课改的进程中,中职院校为了更好地将计算机教学课程变好、变强,首先要做的就是把握好改革方向,不断创新教学手段和内容,换句话说就是要积极地将新课改提倡的分层教学引入课堂,实现分层划分、分层教学、分层评价。那么,如何才能将分层教学同中职计算机应用基础教学有效地融为一体?如何在分层中提高计算机应用基础教学效率?在此,本文就将以此为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
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由于每个人在英语学习方面的能力和接受能力都不相同,而且每个学生在个性方面的特点也不同,为了提高学生的英语成绩,让学生在英语方面全面地提升自己,分层教学法对于学生具有重要的作用,并且可以在利用分层教学让学生学习的过程中不断地提高自己的英语综合素质,实现新课标下对学生的高要求。 相似文献
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随着社会的发展,原有的中职“一刀切”的英语教学模式,已不能适应时代的发展需要。中职院校生源组成复杂,以及学生入学英语水平存在显著差异,造成“教学方法”的不适应尤显突出。而分层教学方法立足学生实际,因材施教,兼顾学生个体差异性,能在中职院校有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和应用能力,以更加灵活的方式,适应每个学生的发展,适应社会对英语教学的需要。本文就分层教学法进行了探讨。 相似文献