初中语文教科书注释编写与使用研究

本文回顾了初中语文教科书注释编写的概况 ,同时对目前初中语文教科书注释使用现状进行了调查 ,发现目前初中语文教科书中的注释在编写与使用方面仍存在一些问题。由此 ,笔者提出了一些相应的建议     

《初级中学国文读本》教材评介

民国时期的初中语文教科书类型众多,各具特色,本文选择其中较有影响的一套,即《初级中学国文读本》,从基本信息、整体面貌及特征、编写特色三个方面进行具体评述和介绍,力求对当前初中语文教科书的编写和使用起到一定的指导和帮助作用。     

义务教育阶段教科书循环使用之探讨

在大力倡导建设节约型社会的背景下，我国有必要推行义务教育教科书循环使用制度，但是目前还存在一些制约因素，比如教材内容不稳定、中国的考试制度与学生的学习习惯和一大批人的利益问题，因此，本文在论述了教科书循环使用的必要性的基础上，阐述了目前阻碍循环使用的几种因素，进而提出了解决措施：加大宣传，树立节约意识，建立全免费义务教育制度，建立教科书编写核准制度，建立教科书出版发行招标机制。建立健全规章制度，保证教科书循环使用科学有序运行。     

义务教育阶段教科书循环使用之探讨

在大力倡导建设节约型社会的背景下，我国有必要推行义务教育教科书循环使用制度，但是目前还存在一些制约因素，比如教材内容不稳定、中国的考试制度与学生的学习习惯和一大批人的利益问题。因此，在论述教科书循环使用的必要性的基础上，阐述了目前阻碍教科书循环使用的几种因素，进而提出了解决措施：建立全免费义务教育制度；建立健全规章制度，保证教科书循环使用科学有序运行；建立教科书编写核准制度。建立教科书出版发行招标机制；改革中国传统的考试制度；加大宣传，转变观念，树立节约意识。     

统编教材文言文注释的编写要旨：为学生学习而设计

教材不只是教师的“教材”，更应该是学生的“学材”。我国的统编版教材文言文注释的编写致力于为学生的学习而设计。这主要体现在：在数量上，初中语文教材的注释编写随年级上升，逐步增加学生与文言的接触；从形式上看，注释编写关注学生的自学能力的培养；在内容上，注释致力于学生语文知识的补给，包括文言知识和文化知识。     

清末自编小学语文教科书的经验与教训

目前我国小学语文课程教材改革发展很快，涌现了许多理论和实践问题。本文拟对我国清末小学语文教科书的编写和发展进行专门研究，以总结经验和教训，为当前小学语文教科书的改革和编写提供一些历史启示。     

中学历史教科书编写中的精益求精原则

中学历史教科书在中学历史教学中具有重要的地位和作用．是教师组织教学活动的重要依据和主要依据．是国家、政党意志的体现。但是,目前我们所使用的教科书还存在一些问题,如个别知识的真实性有疑问。因此,历史教科书的编写不仅要体现国家、政党意志,更要严肃地对待知识的真实性问题：不仅要反映课程标准的要求．还要体现教育理念;不仅要坚持一些教科书的编写原则,还要坚持真实性原则。总之,教科书的编写者应多听听各方面的建议．使历史教科书编写得更加精益求精。     

初中语文教科书插图科学化建设对策分析

作为初中语文教科书中的一个重要组成部分,插图在激发学生阅读兴趣、帮助学生加深对课文的理解与记忆、培养审美情趣、影响情感态度等方面发挥着重要作用。近来在语文学科建设领域掀起的科学化建设潮流,却几乎边缘化语文教科书中的插图问题。目前初中语文教科书中的插图仍存在一些问题,如形式单调及功能定位狭隘等。本文探讨了初中语文教科书插图科学化建设的相关对策。     

解读物理教科书

要想学好物理，就要使用好物理教科书，首先要阅读书中的“致同学们”，“致同学们”介绍了教科书的结构和使用，介绍了教科书编写上的一些特点及学习物理的一般方法，同学们一定要认真学习、领会，另外还希望同学人概括地了解均教科书的结构。     

刍议初中语文教科书中的白璧微瑕

浙江省当前通用的初中语文教科书是一套十分优秀的书籍,获得广大同行的称赞。然而,这套教科书也有不足之处,主要表现在课文的注释、文章的选材、结构的编排这几个方面。     

扎实·活泼·有序——九年义务教育初中语文教学浅见

从今年秋季起,我省初中语文教材选用人教社编写的《九年义务教育三年制初级中学教科书·语文(试用本)》。新教材在教学目的、要求、内容等方面均有新的特色,教师在教学中亦将面临一些新的问题。如何搞好初中语文教学?新教材在前边的《说明》中指出,这套教材编写的指导思想是:“联系生活,扎实、活泼、有序地进行语文基本训练,培养     

新编小学语文课本的几个特点

今年秋季用的新编十二年制中小学教科书初小和初中的第一册,计有初小语文、算术,初中语文、代数、俄语、英语、物理、化学、历史、地理、植物共十种,经过试教之后去年年底已经定稿发排。同时,还编写了相应的教学指导书,预计今年四月前后,新教科书和教学指导书的纸型可以陆续分发各地。为了使教师及早了解这套教科书的全貌,掌握它的基本精神和特点,为将来进行教学作好思想准备,特邀请了人民教育出版社参加这套教科书编写工作的同志,写了一些介绍这套教科书的文章,从本期起,逐期在本刊发麦,介绍的顺序大致是:先介绍几门主要学科——语文、数学、外语,再介绍物理、化学、历史、地理、植物等。这套教科书的编写,曾得到各方面人力的支援,专家和大中小学教师的帮助,提了许多宝贵的意见,对提高教科书的质量起了不少作用,目前编写工作正在进行,希望继续给以帮助,以便把这套教科书编好。来信请迳寄北京景山东街人民教育出版社总编室。     

香港、台湾、新加坡中学历史课本评介

最近,为编写《义务教育全日制初级中学历史教科书》,我们翻阅了香港、台湾地区和新加坡的一些历史教科书及有关资料,从中受到一些启发.本文仅就其中的初中中国历史教科书,介绍一些情况,谈点看法. 一、关于港、台地区和新加坡历史教科书的编写与使用情况日本教科书研究中心高级研究员细野二郎在《世界的教科书制度》的研究报告中说明,从23个国家、地区情况分析,世界教科书编写制有下列五类:即国定制、审定制、认定制,选定制和自由     

部编本与人教版初中语文教材的比较分析——以七年级(上册)语文教材为例

语文教科书对学生学习语文起着至关重要的作用,我国语文教科书实施的是"一纲多本"的政策,其中有利也有弊。2016年发行使用的部编本初中语文教材是当前语文界研究讨论的热门话题,本文以七年级(上册)语文教材为例,从教材编写体系、课文内容选编、单元练习设计三方面切入,试图对人教版和部编本初中语文教材进行对比分析。     

人教版初中语文李清照词文本及注释小议

人教版义务教育课程标准实验教科书中学语文（以下简称“初中语文”）中收录李清照词三首，即《如梦令》（七年级上册）、《武陵春》、《醉花阴》（九年级上册），这三首词是易安居士的代表作，破收入中学语文教材无可争议。但细读课本，却发现版本和注释上均出现了一些较严重的问题。今不揣浅陋，就这些问题作一初步探讨。     

古文两则注释辨疑

古文两则注释辨疑韩世龄，王长汉一、《桃花源记》中的＂志＂几十年来，陶渊明《桃花源记》一直被选为中学语文教材，新编九年义务教育三年制初中语文教科书第二册一仍旧贯，被选入。然而，对文中＂志＂字的释义也一仍旧贯，作为教科书，这就未免有提出质疑并进行辨析之必...     

初中语文教科书的形象助读系统——关于插图功能及其利用探讨

作为初中语文教科书中的一个重要组成部分 ,插图在激发学生阅读兴趣、帮助学生加深对课文的理解与记忆、培养审美情趣、影响情感态度等方面发挥着重要的作用。本文回顾了初中语文教科书插图编绘的概况 ,同时对插图教学的现状进行了调查 ,发现目前初中语文教科书中的插图仍存在一些问题。由此 ,笔者提出如下建议 :在编绘方面 ,应立足学生 ,结合教学 ,重在引导 ;在教学中 ,应指导学生读图 ,组织教学用图 ,根据需要配图     

初中文言文注释质疑

初中语文教材文言文注释中个别词语注释有些欠妥,不当的注释会影响学生对词句乃至整篇文章的理解,甚至影响以后对文言文的学习。从不同版本的初中语文教材中选取一些注释欠妥的例子,剖析注释失当的原因,探讨合适的注解。     

人教版课程标准高中《生物》教科书编写特点

准确理解并把握教科书的编写特点，是使用好教科书的关键，也是提高教学效益的重要保证。本文结合教学实践及研究，就人教版课程标准高中《生物》实验教科书（必修）的编写特点作些探讨，以期对刚开始使用新教科书的教师们有所启示。     

初中文言文教学目的研究

在全国广泛使用的统编本语文教科书中,初中古诗文选篇124篇,占所有选篇的51.7%。《义务教育语文课程标准(2011版)》指出,初中阶段主要阅读浅易的文言文,要求学生能够自行借助注释和工具书理解选文的基本内容。但是由于目前广大教师对文言文教学目的不明晰,导致实际上文言文教学与语文课程标准的要求有所出入。以统编本初中语文教科书中文言文选文为例,结合当前语文课程标准以及吕叔湘先生关于文言文教学问题的观点,分析现行初中文言文的教学目的。