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张伟 《学生之友(小学版)》2011,(16):71-72
《音乐课程标准》中明确指出：“培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神,使学生的团队意识与共处能力得到锻炼与发展。”要在音乐教学中实现上述目标要求。合唱这一音乐形式无疑是一种非常重要的载体。有人说：“世界上最美的声音是童声,其中最动人的是童声合唱。”合唱不仅是提高少年儿童音乐素质的重要途径,同时也是培养一个全面、高素质的人才的重要手段。合唱艺术在平衡、和谐的氛围中,使孩子们体会到美和快乐,培养了他们对艺术的热爱,同时也使孩子们学会了安静、学会了倾听、学会了合作、学会了分享、学会了尊重、学会了沟通。 相似文献
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合唱艺术不仅是提高学生音乐素质的重要途径,同时也是培养全面、高素质人才的重要手段。合唱艺术在和谐的气氛中使学生体会到美和快乐,培养学生对艺术的热爱,同时也使学生学会倾听、学会合作、学会分享、学会沟通。因此,我们应当对合唱教学进行深入研究和探讨。一、提高合唱教师的素质水平学校合唱教学活动的开展是由音乐教师负责。而从事合唱教学的音乐 相似文献
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新课程标准指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。但现实中课堂合唱教学不容乐观。下面就小学音乐课堂教学中合唱教学的现状和提高合唱有效合作作如下分析。一、音乐课堂合唱教学现状分析在日常的音乐课堂教学中,老师们可能都体会到,合唱教学很难正常开展。分析原因如下: 相似文献
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《音乐课程标准》中指出,要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富的表现力,尽早建立于他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。合唱教学是中小学音乐教育的一项重要内容,合唱活动的重要意义在于,使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力,并获得集体演唱的经验,从而培养群体意识及协调合作能力。 相似文献
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新课程标准指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使学生在歌唱中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。但现实中课堂合唱教学不容乐观。下面就小学音乐课堂教学中合唱教学的现状和提高合唱的效果作如下分析。一、音乐课堂合唱教学现状分析在日常的音乐课堂教学中,老师们 相似文献
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《音乐课程标准》明确指出:“音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动,同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。”可见,在音乐教学中实施合作学习,对于增进学生交往、培养学生情感、提高审美情趣、提高教学质量,有着积极的促进作用。那么,怎样增强音乐教学中合作学习的实效性呢?一、营造宽松的课堂教学氛围,让学生愿意合作在音乐课堂中营造轻松愉快的课堂教学氛围,让学生学会合作,其前提是教师要遵循“… 相似文献
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陆秋敏 《黄河之声(科教创新)》2019,(11)
合作是时代的要求,也是一个人在社会中生存的必要技能。音乐教学中也同样需要合作的教学理念,才能让学生感受到音乐的无穷魅力,感受合唱音乐对音乐界的影响力和意识价值。作为新时期的音乐教师,我们要以身作则,重视当代的流行元素,引导学生学会合唱,学会聆听群众的声音。本文就从小学音乐的教学理念出发,对合唱教学在当前音乐课堂中的运用和教学策略做几点分析。 相似文献
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以音乐审美为核心、激发学生的学习音乐兴趣为动力，通过合唱训练来培养学生的群体意识、合作精神。通过多年的教学实践设计了四种适合“小班化”的合唱训练形式：情境式的合唱训练、自主探究式的合唱训练、游戏式的合唱训练、师生互动式的合唱训练。 相似文献
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正近年来,音乐课堂中的合唱教学越来越受到大家的重视。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。"这也进一步指明了合唱教学在课堂教学中的重要地位。在课堂合唱教学实践中,如何激发学生对合唱的兴趣,提高学生的合唱技能,让学 相似文献
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合唱是一门群体合作艺术．班级合唱教学不仅是学生体验多声部感觉的最有效的方式之一．也是培养学生良好合作意识、协调能力的重要途径。本人就如何在小学音乐课堂中对零基础的孩子进行合唱启蒙教学．培养孩子们的合唱意识和合唱的能力进行了初步的探索和实践。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
针对小学音乐合唱教学存在的教学重视度不够、教学形式单一而陈旧且教学行为不端正等问题,新课程标准指出要重视和加强合唱教学,切实发挥多声部音乐对学生表现力的培养和群体团队合作意识的培养的作用。就小学音乐课堂教学中合唱教学的实际情况进行分析,探讨小学音乐合唱教学的有效策略,为小学音乐合唱教学的改革与优化提供一定的借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
《音乐课程标准》指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力,尽早拥有与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。"许多合唱歌曲富有感染力,深受学生的喜爱,但真要让学生来唱,多数学生就会知难而退。因此,打好基础从中年级学生入手,培养他们的合唱意识与技能;从低声部学习入手重点巩固音准,逐步达成声部平衡;从多种艺术表达入手提升合唱表现力。 相似文献
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在初中音乐教学中，合唱训练作为一项群体活动，可以使班级全体学生有效掌握歌唱的技巧，增强其团队合作意识，对学生的身心发展和能力养成具有积极作用。为了保证合唱训练效果，初中音乐教师在开展合唱训练时一定要注重教学策略的有效性和可行性，激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生掌握节奏、旋律、和声等基本要素。文章基于初中音乐教学现状，对合唱训练的有效策略展开探究，以期提升合唱教学水平。 相似文献
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合唱教学是中小学音乐课堂教学的重要内容之一,它的重要意义在于使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力,并获得集体演唱的经验,从而培养群体意识及协调合作能力。本文结合音乐课堂教学实践,提出"从聆听训练入手,感受合唱魅力;以歌唱教学为主,提高合唱技能;以器乐学习为辅,解决合唱难点;通过声部创作,拓展合唱才能"四个合唱教学策略,并结合相关课例进行分析论述,以期提高中小学课堂合唱教学质量。 相似文献
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《音乐课程标准》明确指出:演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行,要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调合作能力。合唱教学是学校音乐教学的重要组成部分,对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美力和高尚的情操方面有着无以替代的重要意义。课堂合唱教学更是最具群众性的学校艺术活动。通过合唱教学的活动,培养发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好,通过合唱教学,培养学生集体主义精神,增强集体凝聚力,增强演唱的自信心,激发学生的表演潜力,使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通,融洽感情。 相似文献
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《义务教育音乐课程标准(2011版)》在教学内容要求中明确指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。"合唱艺术作为一门综合艺术,以其特有的艺术魅力和独特的教育功能,在中小学音乐教育中占有很重要的位置。班级合唱是结合相应的教材内容,在课堂上对学生进行的合唱训练,是基于普通学校班级授课制的前提下而进行的。它是以班级为单位,面向全体学生的合唱 相似文献
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小学合唱课是我国小学基础音乐教育的主要形式。在小学音乐基础教育中，合唱教学可以使学生感受到多声部音乐的丰富表现力，建立人与人之间合作演唱的意识，培养群体意识和协调、合作能力。因此，合唱教学是声乐教学的高级阶段，对于全面推动我国的音乐教育事业发展起到了积极的作用。在学校基础音乐教育中有着不可替代的重要位置。 相似文献
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薛梅花 《学生之友(小学版)》2010,(24):62-62
《音乐课程标准》指出,“音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动．同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。”然而,笔者发现,有些表面看似热闹的小组音乐合作学习,却形式有余实效不足。 相似文献